Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект интегрированного урока Закрепление таблицы умножения и деления.

Конспект интегрированного урока Закрепление таблицы умножения и деления.


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1









Интегрированный урок

математика и окружающий мир

2 класс
(«Начальная школа 21 век»)

















Учитель: Винокурова И.В.

п. Боровский 2011 г.

Тема: Закрепление таблицы умножения и деления.

Цель: Образовательные: повторить и закрепить табличные случаи умножения, совершенствовать умение решать задачи, находить площадь прямоугольника.

Развивающие: развивать мыслительную деятельность – учить сравнивать, анализировать, развивать логическое мышление и внимание.

Воспитывающие: воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, формировать чувство взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, звездочки для каждого ученика.

  1. Актуализация знаний.


Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика! (слайд)

- Начинаем наш урок математики.

- Каждый человек должен знать историю своего народа. На доске дата 12 апреля 1961 год.

- Кто знает, что это за дата? 12 апреляДень космонавтики (слайд)

- Что вы знаете об этом празднике? 12 апреля 1961 года первый космонавт совершил полёт в космос на космическом корабле-спутнике «Восток». Он облетел земной шар за 108 минут и благополучно вернулся на Землю....

- Президент объявил 2011 год – годом космонавтики, как вы думаете, почему? Исполнилось 50 лет, как был совершён первый полёт человека в космос.

- Что вы можете рассказать об этом числе?

- Посмотрите на образец и пропишите его в тетради. Подчеркните в тетради те числа, которые получились у вас хорошо.

- Давайте подумаем с вами, каким должен быть настоящий космонавт?

Настоящий космонавт должен быть сильным, выносливым, уметь оказывать помощь и хорошо знать математику, уметь считать, решать, вычислять.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в космическую экспедицию и исследуем планеты нашей галактики (слайд). А поможет нам в этом наука математика. А также знания таблицы умножения и деления. Но сначала проверим, все ли готовы к испытаниям.


  1. Устный счёт.

- 1 задание – решить примеры по рядам. Решив эти примеры, вы узнаете имена известных людей в космонавтике (слайд).

(работают по рядам)

- Проверим, как вы справились с этим заданием.

- Что вы знаете об этих людях?

Ю.А.Гагарин – первый космонавт, облетевший вокруг земли на космическом корабле.

Сергей Павлович Королёв - Генеральный конструктор ракетных систем.

Валентина Терешкова – первая женщина космонавт.


- 2 задание – решим задачки для ума.

1) 4 октября 1957 года стал знаменательной датой в космонавтике. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. (слайд) Так началась космическая эра. Первый спутник Земли представлял собой блестящий шар. Аппарат имел двухметровые усы-антенны, а внутри размещались два радиопередатчика. Это была целая научная лаборатория. Но, к сожалению, аппарат вышел из строя.

(слайд)

Чтобы узнать, сколько лет просуществовал искусственный спутник, реши задачу. Четвёртая часть этого числа равна 5. Найди это число.

- Объясните, как посчитали.


2) Перед учеными стояла задача - вывести на орбиту живое существо. И дорогу в космос для человека проложили собаки. (слайд) А вот, сколько побывало собак в космосе, вы узнаете, решив следующую задачу.

(слайд)

Если наименьшее двузначное число умножить на 3 и полученный результат увеличить на плохую отметку ученика, вы узнаете, какое число собак побывало в космосе.

- Объясните, как посчитали.

3. Работа по теме урока.

Полетим мы с вами, конечно же, на ракете. (слайд) Но чтобы попасть в нее, надо преодолеть три ступеньки. (слайд) Для этого необходимо поставить знаки арифметических действий и, если это необходимо, скобки, чтобы получились числа 1, 2, 3. Поработайте на листочках по рядам. Можно посовещаться в парах.

1 = 3 : 3 + 3 – 3

1 = (3 + 3) : (3 + 3)

2 = 3 : 3 + 3 : 3

3 = (3 + 3 + 3) : 3

Итак, мы в ракете. Наше путешествие началось (звучит музыка – слайд).

Эта планета называется Меркурий. Она расположена ближе всех к Солнцу. Увидеть её нелегко, но можно обнаружить низко на небосводе, на фоне утренней или вечерней зари неподалеку от Солнца.

- Прочитайте об этой планете. (слайд)

Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Обращается вокруг Солнца за 88 земных суток. У планеты нет естественных спутников. Является самой маленькой планетой Солнечной системы. Поверхность Меркурия усеяна множеством кратеров.


- Чтобы узнать расстояние от Меркурия до Солнца, решите цепочку. (слайд)

- Объясните, как решали.

Мы продолжаем свое путешествие

-Раз-два! Скорость света.

-Три-четыре! Мы летим.

-На любую из планет,

-Поскорей попасть хотим! (слайд)


- Это Венера. Она почти такой же величины, как наша планета. Венера покрыта толстым слоем облаков, состоящих из капелек губительной серной кислоты. Поверхность этой планеты покрыта десятками тысяч вулканов.


- Прочитайте об этой планете. (слайд)

Это вторая планета по удалённости от Солнца. Период обращения вокруг Солнца равен - 224,7 земных суток. На поверхности Венеры ярко видны следы вулканической деятельности. У Венеры нет естественных спутников.


На планете был звездопад! (слайд) Звезды скрыли знаки в неравенствах. Не выполняя вычислений, вставьте знаки так, чтобы неравенства были верными. (слайд)

(Ученики работают в тетрадях по вариантам.)

9 + 9 + 9 + 9 * 9 · 3 5 · 4 * 5 + 5 + 5

8 + 8 + 8 + 8 * 8 · 3 + 8 3 + 3 + 3 * 3 · 3

6 · 2 * 6 + 6 + 6 9 · 5 * 9 · 7 – 9

Давайте проверим. Объясните.

Гимнастика для глаз (Слайды)

Давайте понаблюдаем за движением летающей тарелки и других космических тел. (Звучит космическая музыка).

- Продолжаем путешествие, летим к следующей планете. (слайд) Мы подлетаем к четвертой планете, она красного цвета. Свое название эта планета получила в честь бога войны, если в слове Барс заменить первую букву, то получим название этой планеты. Догадались?

Верно, эта планета называется Марс и вот мы уже на ней, это пустынная планета, а ее красноватый цвет обусловлен пылью из окиси железа (то же самое, что ржавчина). (слайд)

- Прочитайте об этой планете.

Марс – седьмая по размерам планета Солнечной системы. У планеты есть два естественных спутника. Период вращения планеты вокруг своей оси составляет 24 ч 37мин 22,7 сек. Марс можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Эта планета почти в два раза меньше Земли.


- Нам надо собрать исследовательскую группу, состоящую из 4 человек. Эта группа будет работать в исследовательском бюро. Пока наша группа исследует эту планету, мы с вами выполним следующее задание.

Ребята, посмотрите, нас встречает житель этой планеты – Множик. (слайд)

На космодроме было 38 летающих тарелок. На испытания вылетело 4 группы по 6 тарелок в каждой. Сколько тарелок вылетело с космодрома?

Что известно в задаче?

Какой вопрос в задаче?

Можем мы ответить на вопрос? Как? (Устное решение.)


Решение: 6 · 4 = 24 (т.)

Ответ: 24 тарелки вылетело с космодрома.

- Какое данное в задаче лишнее?

Измените вопрос так, чтобы получилась составная задача?

(Сколько летающих тарелок осталось на космодроме?) (слайд)

Можем сразу ответить на вопрос задачи?

Что узнаем сначала?

Что узнаем потом?

Запишите решение новой задачи самостоятельно.

1) 6 · 4 = 24 (т.) – вылетело

2) 38 – 24 = 14 (т.) – осталось.

Ответ: 14 летающих тарелок осталось на космодроме.

- Проверка.

- Расскажите группа, что вы узнали об этой планете.

Физминутка

Мы продолжаем свое путешествие

-Раз-два! Скорость света.

-Три-четыре! Мы летим.

-На любую из планет,

-Поскорей попасть хотим! (слайд)


- Эта планета называется Юпитер. (слайд)

На планету движутся на большой скорости неопознанные летающие объекты. Это астероиды. (слайд) Чтобы отразить нападение, узнайте их площадь. Ученики работают по вариантам в тетрадях. (слайд)

- Проверим.

- Планета спасена. Нам пора возвращаться домой. Но, чтобы наш корабль совершил посадку, вам нужно будет за 1 минуту заполнить как можно больше клеток в таблице умножения. (Каждый ребенок получает карточку).

- Прекрасен этот звёздный мир, я знаю,

-Но вот уже земной встречаю я рассвет.

-Земля, Земля, планета голубая,

-Ты лучше всех, прекрасней всех планет! (слайд)


- Прочитаем слова первого космонавта «Земля наша – голубая планета! Будем её беречь» (слайд)

- Почему нашу планету называют голубой?

Насколько известно, это единственная планета Солнечной системы, где есть жизнь. (слайд)

- На каких планетах мы побывали? ( Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер).

- Сколько всего? (5) (слайд)

- Всего в солнечной системе 9 планет, название остальных вы должны узнать сами из дополнительной литературы.

4. Рефлексия урока (слайд)

У вас в руках звездочки. Пусть каждый из вас представит себя звездочкой. В космосе много звезд. Все они неповторимы. Каждая из звезд сияет своим блеском и по-своему красива. Будьте и вы как звезды: сияйте, приносите другим свой свет, тепло души и сердца, радуйте и согревайте окружающих.

Если вам сегодня на уроке было интересно, легко, увлекательно-то нарисуйте своей звездочке улыбающееся, радостное личико. Если вам урок не понравился, вам было трудно справляться с заданиями, то изобразите грусть на звездочке. Давайте создадим из ваших звездочек свое созвездие. Название ему вы придумаете дома. (Дети прикрепляют свои звездочки на магнитную доску)

Урок окончен. Спасибо.






























7



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДA-054951
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх