Конспект интегрированного урока "Зима"

Интегрированный урок

(математика, основы здоровья, трудовое обучение)

Математика. Повторение таблиц умножения и деления. Решение задач.

Основы здоровья. Правила безопасного поведения на водоемах зимой.

Трудовое обучение. Аппликация «Зима».

Цели: закреплять приемы табличного умножения и деления, решение

задач, изученных видов, уравнений, нахождение периметра

прямоугольника, решение выражений на порядок действий;

повторить правила безопасного поведения на водоемах зимой;

прививать здоровый образ жизни;

развивать навыки устного счета, логическое мышление,

внимание, память;

воспитывать чувство товарищества, любовь к природе,

самостоятельность, активность, интерес к предметам.

Тип урока. Комбинированный урок.

Оборудование: фонограмма музыки Вивальди «Зима», видеоролик «Зимний лес», сундучок, карта путешествия.

Ход урока

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел уже звонок

Сядь тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы считать, трудиться,

Ведь заданья не легки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы-ученики.

ІІ. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Чтение рассказа.

(На фоне мелодии Вивальди «Зима» ученик читает.)

- Ясный день. Солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все белым-бело. Мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Снег повсюду, на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Холодно. Из трубы маленького запорошенного снегом домика в небо столбом идет дым. День морозный. Мороз сковал льдом речку. Ребята с радостными криками, размахивая руками, спускаются на санках с крутого берега реки. Им не страшен мороз. Им весело. А снег блестит на солнце, искрится, переливается. Но день короткий. Незаметно и быстро наступят сумерки.

ІІІ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

2. Составление ассоциативного куста.

- Я думаю, что вы уже догадались, о чём пойдёт сегодня речь на уроке.

- Закройте глаза и представьте зиму. К кому я дотронусь, скажет, какие ассоциации возникают у него со словом зима.

ЗИМА

3. Устный счёт.

- Сегодня у нас не обычный урок математики, а урок – путешествие. Госпожа Зима приготовила для вас сюрприз, нам лишь нужно добраться к месту, где он нас ждет.

- А попутчиком в нашем путешествии будет помощник Зимы. Как вы думаете, кто это?

- А отгадать вам поможет задание. Решите примеры и ответы расставьте в порядке возрастания.

7  8 = 8  4 = 2  4 =

9  9 = 4  3 = 9  7 =

2  10 = 5  8 =

( 56, 81, 20, 32, 12, 40, 8, 63)

- Снеговик будет сопровождать нас в пути, по своей карте, указывать направление путешествия. Путь наш не простой, он полон заданий и испытаний.

ІV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель объясняет путь движения по плану

(сообщает тему и задачи урока).

- За поселком нас ждет заснеженное Каллиграфическое поле, где по следам зверей и птиц сможем найти нужные цифры и идти дальше. Перед нами откроется Счетное озеро, которое мы должны осторожно пройти, правильно считая. За озером небольшая остановка, где сможем немного отдохнуть и с новыми силами отправиться в путь. По тропинке мы попадём в прекрасный Зимний лес, где нужно быть особенно внимательными при составлении и решении задач.

- Пройдя самый длинный и трудный участок пути, мы сможем отдохнуть, а затем выйдем на Геометрическую дорогу, которая должна нас привести к последней остановке, где подведем итоги и обязательно найдем сундучок госпожи Зимы с приготовленными для вас подарками.

- Я думаю наше путешествие вам понравится. Пожелаем друг другу удачи и отправляемся в путь!

(Музыкальное сопровождение).

V. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕНОГО МАТЕРИАЛА

Каллиграфическое поле

4. Каллиграфическая минутка

- Ребята, вы только посмотрите, какое белое, чистое поле! Только что это?

- Каждый зверь или птица имеет свой почерк следов, нам надо суметь

разобраться вот в этих следах.

- Какие цифры для нас приготовили животные? ( 8, 6, 7)

- Составьте из этих цифр двузначные числа, так чтобы цифры не повторялись

в записи числа. (86, 87, 76, 78, 68, 67)

- Запишите эти числа.

- Обведите в квадрат наибольшее, в кружочек- наименьшее.

- Число 68 разложите на разрядные слагаемые.

- Назовите соседей числа 76.

Счетное озеро

5. Решение уравнений

- Продолжаем наш путь. Перед нами Счетное озеро. Оно покрыто льдом.

- Ребята, нужно быть осторожными, решая уравнения, правильно его пройти.

- Решаем уравнения и правильный ответ будем выставлять в нужном месте,

продвигаясь вперед. Так мы и пройдем Счетное озеро.

Уравнения: х – 8 =4 а  3 = 9 в : 8 = 4

х + 3 = 9 24 : с = 3 32 – х = 7

- Вот и озеро осталось позади! Только Снеговик удивлен. Никак не может понять, почему мы не пошли прямо через озеро? Ведь так было бы быстрее.

- Объясните Снеговику, почему мы выбрали такой путь.

6.Работа в группах

(Составление памятки как вести себя возле водоёмов зимой) .

- У каждой группы конверт с рисунками , выбрать рисунки и подписать.

Человек! Ты не пингвин.

Не гуляй средь льдин один!

Не ходи зимой по льду:

можешь ты попасть в беду-

В лунку или полынью-

и загубишь жизнь свою.

В местах, где бьют ключи

и бегут к реке ручьи

или где стоит завод,

знай, что там непрочный лед.

• Надежнее идти по чужим следам. Здесь дорога проверена.

• Если попал в сомнительное место – проверь дальнейший путь длинной палкой – пешнёй.

• Если выступила вода, двигайся назад скользящим шагом.

• Если ты идешь по сомнительному льду на лыжах – расстегни крепления, вынь руки из петель лыжных палок, а рюкзак повесь на одно плечо.

• Если идут несколько человек, то идти надо на расстоянии не менее пяти метров друг от друга.

• На коньках можно кататься только в специально оборудованных местах и не выезжать за пределы катка.

VІ. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (музыкальная , видео)

Шагая по зимнему царству ,

Устали немножко
Сейчас отдохнём и обратно в дорожку.

VІІ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Зимний лес

7. Чтение стихотворения учителем

Тишину в класс пригласите

Глазки дружно закрывайте,

Сказку в душу пропускайте.

Мы попали в зимний лес,

Полон сказок и чудес.

Путешествие нас ждет.

Зимний лес к себе зовёт.

8. Просмотр видеоролика «Зимний лес»

2. - Вот и лес! Как прекрасно и загадочно в лесу зимой! Могучие стоят дубы, зеленеют на фоне голубого неба сосны и ели. Лес в любое время интересен. Нужно быть только наблюдательным. Полюбуйтесь, присмотритесь.

3. - Какие деревья вы видите?

4. - Кого вы ещё видите? ( Птичка с конвертом. В конверте задачи)

6. 

8. 9. Игра «День - ночь» Решение задач ( устно)

• В лесу росло 6 ёлок, а дубов в 2 раза больше. Сколько дубов росло в лесу?

• Дятел нашёл 9 шишек, а потом ещё 3. Сколько всего шишек нашёл дятел?

• На зиму заготовили 100 кг картофеля, а капусты на 47кг меньше. Сколько кг капусты заготовили на зиму?

• На кормушке сидело 21 синичка, а снегирей было в 3 раза меньше. Сколько снегирей было на кормушке?

• На новогоднюю ёлку повесили 34 конфеты. Вечером на ёлке осталось 8 конфет. Сколько конфет сняли с ёлки?

10. 10. Работа над задачей

11. Лесные жители на ёлку повесили 18 сосулек, а снежинок в 3 раза меньше. Сколько всего игрушек повесили на ёлку?

13. 11. Решение примеров

14. - Поднимается ветерок, нам надо спешить выбираться из леса.
    Полетели тут снежинки
    Ветерок всё тише, тише,
    А снежинки ниже, ниже.

16. 

18. - Посмотрите, снежинки указывают тропинку, по которой мы можем быстро выйти из леса. Поднимая каждую снежинку, решим пример. Ну что ж, ребята, в путь! 
    (Примеры на снежинках)

19. 100 – 6  7 = 10 + 3  8 = 72 – 27 : 3 = 54 : 6 + 3 =

20. 8  ( 23 – 16 ) = 18 + 36 : 4 = 20 + 9  5 = 24 – 9 : 3 =
    
    

21. 12. Самостоятельная работа.

22. - Мы вышли на поляну, чтобы двигаться дальше, надо найти периметр поляны.

23. Длина поляны 8 м, а ширина в 2 раза короче. Найдите периметр поляны.

26. Геометрическая дорога

27. 13. Работа в парах (Практическая работа)

29. 

30. - Вот мы и на геометрической дорожке! В паре с другом веселей идти. Вы, я думаю, со мной согласны! Посмотрите, что это?

31. (из геометрических фигур составить аппликацию Зима)

33. VІІІ. ИТОГ УРОКА

34. - Вот и заканчивается наше путешествие. Мне даже немного грустно. Мне с вами было интересно путешествовать.

35. - Что вам больше всего запомнилось?

36. - Что нового для себя узнали?

37. - Молодцы, ребята! Вы хорошо и быстро считали, правильно составляли и решали задачи, примеры; умеете работать с другом, сравнивать и делать правильные выводы.

38. - Посмотрите, это и есть сюрприз госпожи Зимы!

39. - А вот и ее послание! (Письмо на шкатулке)

40. Сундучок госпожи Зимы

41. 

44. (Один из учащихся читает письмо Зимы)

45. - На сундучке замок, к которому необходимо подобрать нужный ключик, и замок откроется.

46. (Дети подбирают ключ, звучит музыка)

47. ІХ. РЕФЛЕКСИЯ

48. 

50. - Сундучок открылся! А это подарки от госпожи Зимы! Волшебные снежинки, которые принесут вам счастье и радость! Выберите снежинку.

52. 

54. 

55. 

57. X. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

58. Повторить таблицу умножения и деления

Краткое описание документа:

Интегрированный урок

(математика, основы здоровья, трудовое обучение)

Математика. Повторение таблиц умножения и деления. Решение задач.

Основы здоровья. Правила безопасного поведения на водоемах зимой.

Трудовое обучение. Аппликация «Зима».

Цели: закреплятьприемытабличногоумноженияиделения, решение

задач,изученных видов,уравнений,нахождение периметра

прямоугольника,решениевыраженийнапорядокдействий;

повторить правила безопасного поведения на водоемах зимой;

прививать здоровый образ жизни;

развивать навыки устного счета,логическое мышление,

внимание,память;

воспитывать чувство товарищества,любовь к природе,

самостоятельность,активность,интерес к предметам.

Тип урока. Комбинированный урок.

Оборудование: фонограмма музыки Вивальди «Зима», видеоролик «Зимний лес», сундучок, карта путешествия.