Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста "Краски весны"

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 21

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Конспект интегрированного музыкального занятия

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила:

                                                              Музыкальный руководитель

                                                                                        Морозова Елена Петровна

Апрель  2016г.

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста

 «ВЕСЕННИЕ КРАСКИ ЛЕСА»

Цель:  Привлечение внимания детей к красоте весенней природы.

Задачи:

Образовательные: - Приобщать детей к слушанию и восприятию

                                     классической музыки;

                                    - Развивать творческое воображение с помощью игры на

                                      музыкальных инструментах;

                                    - Формировать навык передавать свои впечатления от

                                       слушания музыки в движении;

                                    - Научить детей передавать цветом свои ощущения,

                                      возникающие при прослушивании музыки,

                                      танцевальной и игровой деятельности);

  - Совершенствовать умение передавать в рисунке  

    впечатления от окружающего.

Развивающие: - Развивать слуховое внимание, певческие способности,

                              чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление,

                              творческие способности.

                           - Обогащать зрительные, слуховые, двигательные ощущения;

                           - Прививать коммуникативные навыки.

Воспитательные: - Воспитывать любовь к природе, чувство коллективизма.

Ход НОД:

Дети спокойным шагом входят в зал под звучание пьесы «Серенада», Ф. Шуберта, пение птиц, останавливаются, прислушиваются к музыке.

Педагог - Здравствуйте ребята! Проходите. Прислушайтесь!

Ожила вокруг природа,

Пробудившись ото сна.

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла …                    (весна).

– Идёт весна по свету,

   И вот уж нет зимы.

   По радостным приметам

   Весну узнали мы.

Педагог – Ребята, а по каким приметам мы узнаём, что настала весна?

                    Обратите внимание на картинки.

Дети называют приметы весны.

Педагог – Предлагаю исполнить хороводную песню «Вёснушка - весна», в

                   которой поётся о приметах весны.

Песня - хоровод  «АХ, ТЫ, ВЁСНУШКА - ВЕСНА», муз. З. Роот

Педагог – После белой зимы весна яркая, разноцветная. И мы попробуем

                   нарисовать весенние картины. Чтобы они получились яркими, мы

                   возьмём краски у…

- А где нам взять краски весной, когда природа только оживает?

- Вам подсказка:  Что за чудо-коромысло

     После дождика повисло?

     Разноцветная дуга

     Солнечная...                              (Радуга)

Педагог –  Верно, радуга. Когда на небе появляется радуга? 

Ответы детей.

Педагог – А сколько  цветов у радуги? Какие?      

Педагог – Радуга появится у нас только тогда, когда мы найдём её

                   разноцветные дорожки.

                   Как вы думаете, где весной можно найти красный цвет?  

Ответы детей.

Педагог – Я предлагаю попросить его у солнца. Ведь не зря говорят: красно

                     солнышко. Давайте позовём его!

рус. нар. закличка «СОЛНЫШКО»

На экране появляется красная полоска радуги.

Педагог – Солнышко опустило на землю свои лучи и окрасило всё вокруг

                    весёлым оранжевым цветом. Все звери и птицы обрадовались

                    солнцу!

- Мы с вами попробуем отгадать, кто в лесу радуется солнцу.

   Здесь на поляне собрались звери и птицы. Радуются солнцу, поют. Слушайте

   внимательно. Узнаете голос – поднимите соответствующую картинку.

Игра на развитие слухового внимания «КТО КАК ПОЁТ».

Каждый ребёнок берёт картинку, с изображением животного или птицы. Педагог включает фонограмму с голосами птиц и зверей.

Дети, узнав голоса, поднимают соответствующие карточки.

На экране появляется оранжевая полоска радуги.

Педагог – Где же нам найти жёлтый цвет? 

Ответы детей.

Педагог – Мне кажется, что самый первый жёлтый цвет приносят весной

                   цветы Мать-и-мачеха. На этой поляне много весенних цветов.

                   Назовите их.

                   Если ответ правильный – услышите аплодисменты, если нет – дробь

                   барабана.  

Интерактивная игра «ВЕСЕННИЕ ПЕРВОЦВЕТЫ».

На экране появляется жёлтая полоска радуги.

Педагог – А какой следующий цвет нам надо найти? Что весной зелёного цвета?    Ответы детей.

Педагог – Сейчас мы представим себя первыми весенними листочками,

                  которые появляются на деревьях, и придумаем их танец. И

                  посмотрим, чей танец интересней?

                 А помогут нам вот эти платочки – листочки.

Дети импровизируют «ТАНЕЦ ВЕСЕННИХ ЛИСТОЧКОВ» с зелёными платочками под вальс «Весенние голоса» И. Штрауса.

«ТАНЕЦ ВЕСЕННИХ ЛИСТОЧКОВ» («Весенние голоса» И. Штрауса).

Педагог и дети отмечают наиболее удачные танцевальные композиции. На экране появляется зелёная полоска радуги.

Педагог. – Голубой цвет мы попросим у звонкой капели.

                    А какими музыкальными инструментами мы можем изобразить

                   капель?

Ответы детей. (колокольчиками, треугольниками, на металлофоне)

Педагог. – Предлагаю исполнить оркестр капели. А кто в оркестре самый

                   главный? Дирижёр! Дирижёром буду я. Возьмите инструменты.

Оркестр «КАПЕЛЬ», муз. С. Ершова

Дети берут инструменты, делятся на подгруппы (треугольники, колокольчики, металлофоны) и исполняют оркестровку песни по показу «Дирижёра».

На экране появляется голубая полоска радуги.

Педагог – Где мы можем увидеть синий цвет?                 

Ответы детей.

-  Ледоход прошёл и вода в реке стала синего цвета.

- Сейчас поиграем в игру на внимание «Быстрая река и тихая поляна». Делимся

   на две команды: девочки и мальчики.

Игра на внимание «ТИХАЯ ПОЛЯНА И БЫСТРАЯ РЕКА», авт. Чередниченко.

(См. сб. И. Кутузовой, А. Кудрявцевой «Музыкальный калейдоскоп», с. 149).

Дети делятся на 2 команды, встают в 2 колонны, повернувшись лицом в одну сторону, и поют, выполняя движения. На проигрыш дети двигаются врассыпную  и по сигналу быстро строятся в колонны. Побеждает команда, построившаяся первой.

Это – правая рука,                   Отводят вправо правую руку и ставят её на пояс.

Это – левая рука,                      Отводят в сторону левую руку.

Справа – тихая поляна,            Отводят правую руку,

Слева – быстрая река.              затем левую руку.

Повернулись мы, и вот             Поворачиваются на 180 ⁰

Стало всё наоборот:                 

Слева – тихая поляна,               Отводят в сторону левую руку.

Справа – быстрая река,             затем правую руку.

Неужели стала правой              Удивлённо пожимают плечами.

Моя левая рука.

Повернулись мы, и вот             Поворачиваются на 180 ⁰

Стало всё наоборот:                 

Это – правая рука,                     Повторяют движения первых 4-х строк.

Это – левая рука,

Справа – тихая поляна,

Слева – быстрая река.

П р о и г р ы ш.                       Бегают по залу врассыпную. Останавливаются на

                                                 последний звук.

Раз, два, три!                              3 хлопка у правой щеки.

Раз, два, три!                              3 хлопка у левой щеки.

Свою сторону найди!                Ставят руки на пояс и топают ногами.

На экране появляется синяя полоска радуги.

Педагог – Ребята, сколько у нас красок? Дети считают полоски. А сколько

                    у радуги цветов? Какого цвета не хватает?                                                Ответы детей.

 Педагог – Фиолетовый цвет – это ночь. А что рождается в ночи – нам

                     ответят пальчики. Повторяйте все за мной.

Пальчиковая игра «ЧТО РОЖДАЕТСЯ В НОЧИ»

Ой, качи, качи, качи!

Что рождается в ночи?

На болоте ветерок,

В  чистом поле мотылёк.

В небе звёзды и луна,

В нашем доме тишина.

Ой, качи, качи, качи!

Звёздный дождь идёт в ночи.

Слышен тихий хор планет,

Ледяной полёт комет.

Так таинственно вокруг,

Ты прислушайся, мой друг…

На экране появляется фиолетовая полоска радуги.

Педагог – Вот и все цвета радуги появились у нас. Ребята, а кто из вас знает,

                    почему цвета в радуге расположены именно в таком порядке?       

Ответы детей.

Педагог – Если смешать красную и жёлтую краски, то получится оранжевая.

                   А если смешать жёлтую и голубую – получится  зелёная. А добавим

                   к синей капельку красной – вот и фиолетовый цвет.

Сопровождается показом смешения красок.

Педагог – Для того, чтобы лучше запомнить последовательность цветов в

                  радуге, придумали считалку, где каждая первая буква обозначает

                  цвет.

Каждый

Охотник

Желает

Знать

Где

Сидит

Фазан

Педагог – Краски у нас есть. Теперь мы можем нарисовать весеннюю картину.

Зимой повсюду море снега,

Весной же – света и тепла.

Докрасьте каждую картинку,

Чтобы картина ожила.

- Картины большие, поэтому рисовать их будем вдвоём.

Дети садятся за столы и вдвоём рисуют весеннюю картину на больших листах бумаги, на которых заранее сделан набросок. Звуковое сопровождение – «ПРИХОД ВЕСНЫ», муз. В. Моцарта.

Педагог – Ребята, вы не торопитесь. Художники пишут свои картины

                  длительное  время. И вы в группе дорисуете свои работы.

Педагог – Снова нет ручьям покоя –

День и ночь журчат в кустах.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.

Льёт лучи на лес и луг,

И на все цветы вокруг:

Розовые, синие,

Голубые, красные, как один – красивые,

Хоть и очень разные!                              

                                                                    (Б. Асаналиев, пер. И. Мазнина)

Завершает занятие ВЕСЕННИЙ ХОРОВОД, муз. Насауленко.

Педагог. – Скажите, что нового узнали сегодня? Что запомнилось? А что было

                   самым  интересным для тебя? А что показалось вам трудным?

                  - Ребята, предлагаю сделать в нашем саду галерею ваших весенних

                    картин. Как эта, которую я хочу подарить вам!

Музыкальный руководитель дарит детям картину с изображением весеннего леса. Дети под музыку выходят из зала.