Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №72 комбинированного вида»
«Новые тарелки для
Федоры.»
Конспект
интегрированного занятия с детьми старшей группы компенсирующей направленности.
(образовательные
области: познание, коммуникация, социализация, художественно- эстетическая.)
Подготовил
и провёл воспитатель
высшей
квалификационной категории
Хайрова
Мениря Асымовна
Саранск-
2018
КОНСПЕКТ интегрированного ЗАНЯТИЯ
ПО РИСОВАНИЮ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
«Новые тарелки для
Федоры.»
Цель: формирование эстетических чувств и развитие
художественно-творческих способностей ребенка через приобщение к народному
декоративно-прикладному творчеству.
Интеграция образовательных областей:
О.о. “Познание” - закрепить представления детей
о гжельском промысле, труде народных умельцев.
О.о. “Художественное творчество” -
побуждать детей к созданию декоративной композиции по мотивам гжельской
росписи.
О.о. “Чтение художественной литературы” -
продолжить знакомство с творчеством К. Чуковского, побуждать замечать красоту
поэтического слова.
О.о. “Социализация” - воспитывать
уважительное отношение к труду народных мастеров.
О.о. “Коммуникация” - активизировать
словарь детей, обогащать речь определениями,
совершенствовать монологическую и диалоговую речь.
О.о “Здоровье” - следить за осанкой во
время работы.
О.о “Труд” - побуждать убирать свое
рабочее место после окончания деятельности.
О.о “Музыка” - развивать эмоциональную
отзывчивость на муз. произведения.
Предварительная работа.
Чтение произведения К. Чуковского
“Федорино горе”. Рассматривание предметов быта и посуды в технике “Гжель”. Д/и
упражнения по ознакомлению детей с элементами гжельской росписи. Знакомство с
народным декоративно-прикладным искусством.
Материал к занятию.
Краски акварельные, кисти № 1 и № 3,
баночка с водой, салфетки. Декоративные тарелки из картона. Открытки, альбомы с
Гжелью, гжельская посуда. Альбом элементов и алгоритмов выполнения народной
росписи.
Музыкальный ряд: русские народные
мелодии.
Словарная работа: Гжель,
гжельская роспись, элемент гжельской росписи, цветок, капелька, завиток, дуга,
бордюр, мастер, умелец.
Ход НОД
1.Коммуникативная игра «Давайте встанем в круг»
Воспитатель. Давайте с вами встанем в круг,
(дети становятся к круг)
Сколько радости вокруг! (поднимают руки вверх и
машут ими)
Мы все за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Вы готовы поиграть?
Можно встречу начинать!
Воспитатель: Ребята,
сегодня я получила вот такое письмо. Оно адресовано детям группы № 4, это
значит вам. А от кого это письмо не указано. Давайте прочтем его и тогда может
быть узнаем, от кого оно.
Воспитатель читает письмо:
“Здравствуйте ребята.
Горе у меня случилось.
Все тарелочки разбились.
Помогите же, друзья!
Без тарелок мне нельзя!”
Воспитатель: Ребята, вы
догадались от кого это письмо? (от бабушки Федоры). А из какой она сказки?
(Федорино горе). А кто написал эту сказку? ( К. И. Чуковский). Правильно. А
почему разбились тарелки? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а какие виды посуды вы знаете?
/столовая, кухонная, чайная/
Воспитатель: Давайте разложим посуду Федоре по полочкам, а то у нее она вся перепуталась.
Как называется посуда, в которой варят – кухонная, а
посуда из которой едят – столовая, посуда из которой пьют чай – чайная. Верно.
А сейчас посмотрите на свои картинки и поставьте их на свое место.
Верхняя полочка – чайная посуда;
Средняя полочка – столовая посуда;
Нижняя полочка – кухонная посуда.
(Дети по очереди выходят к доске и
раскладывают посуду по полочкам: один – чайную, второй – столовую, третий –
кухонную.)
Воспитатель: Ребята,
знаете ли вы, что посуду можно делать из различных материалов.
Игра « Что из
чего?» с мячом
Половник из металла - металлический,
ложка из дерева - деревянная,
вилка из пластмассы –
пластмассовая,
ложка из серебра - серебряная,
стакан из стекла - стеклянный,
чашка из фарфора - фарфоровая,
блюдо из алюминия - алюминивое,
сковорода из чугуна – чугунная,
самовар из старины – старинный,
нож из стали – стальной.
А сейчас мы отдохнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ПОСУДА»
Воспитатель: У Федоры много
посуды. Давайте изобразим ее.
Вот большой стеклянный чайник, (дети
надувают живот)
Очень важный, как начальник. (одна
рука на поясе, другой делаем «носик»)
Вот фарфоровые чашки, (приседают,
одна рука на поясе)
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (кружатся,
рисуя круг руками)
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки, (вытягиваются,
руки слипаются)
Голова на тонкой ножке. (над
головой)
Вот пластмассовый поднос, (наклон
вперед, руки вытягиваются вперед)
Он посуду нам принес. ( делают
большой круг)
(садятся на стулья)
Воспитатель: Ребята, скажите
пожалуйста, можно ли пользоваться разбитой посудой? (нет). Я предлагаю подарить
Федоре новую посуду. Согласны? У меня есть вот такие заготовки, но только они
белые. Понравятся ли такие тарелки бабушке? Мне бы хотелось порадовать Федору и
сделать ей приятное.
Давайте раскрасим эту посуду красивой
росписью. А какую роспись мы знаем? (Гжель, гжельская роспись)
- Почему она так называется? (По названию
реки “Гжелочка”)
Но перед тем ,как мы начнем
рисовать разомнем , разогреем наши пальчики.
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА
Вот все пальчики мои, их как
хочешь назови (дети смотрят на раскрытые ладони и вертят ими)
И вот этак, и вот так, не обидятся
никак (потирание кистями рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(хлопки)
Не сидится им опять (встряхивание
кистями).
Постучали , повертели,
Рисовать мы захотели.
II. Самостоятельная
работа детей. Индивидуальная помощь затрудняющимся.
(Музыкальное сопровождение: русские
народные мелодии)
III. Подведение итогов.
Воспитатель:
- Ребята, давайте полюбуемся тарелочками,
которые у нас получились.( выставка работ на доске)
Вопросы для самоанализа детей:
- Какая тарелка вам понравилась больше
всего? Почему?
- Какая тарелка получилась самой яркой?
(Самой нежной, спокойной) Почему?
- На какой тарелке использовано больше
разнообразных элементов? Каких?
Воспитатель: Молодцы, ребята,
хорошо поработали. Я думаю, что Федоре обязательно понравятся ваши тарелочки и
она сможет пригласить к себе гостей и угостить их из вашей красивой посуды. А я
хочу сделать вам тоже приятное за вашу доброту и отзывчивость. В этом яйце что
то лежит для вас, открываем и видим значки – смайлики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.