Конспект интегрированного занятия "Помощники Леса"

Конспект интегрированного занятия в старшей возрастной группе «Помощники леса».

Цель: Формировать навыки эффективного сотрудничества в ходе интегрированного занятия с использованием интерактивных методов обучения.

Задачи:

-Развитие навыков партнерского взаимодействия;

-Развитие способности решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту;

Развитие коммуникативных умений и навыков;

-Развитие речевой активности детей.

Предварительная работа:

Беседы, игры, чтение художественной литературы, разгадывание загадок на тему «Лес», взаимодействие детей в ходе различной деятельности в парах.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Демонстрационный материал: Презентация в PowerPoint, мольберт.

Раздаточный материал: План маршрута дороги в лес, набор палочек Кюинзенера, счетные палочки, набор геометрических фигур, веревочки, набор цифр, фонарики.

Ход занятия:

-Ребята, я расскажу вам историю. Жил-был лес, и все в нем было замечательно (слайд 1) У каждого зверя был свой домик, пели птицы, росли грибы и ягоды, цветы, порхали бабочки. Но однажды утром, звери проснулись и вот что увидели (слайд 2)

-Как вы думаете, почему это могло произойти? Что случилось в лесу? Ваши предположения?

-Ребята, давайте сейчас объединимся в пары и отправимся к леснику, который живет в этом лесу. Подойдите ко мне, возьмите карточки, найдите свою пару, у кого картинки похожи. Подойдите к столам. Нам надо проложить дорожку к домику лесника (слайд 3)

У вас есть чертеж. На нем изображена дорожка, которая идет от городского домика к домику лесника. Вам надо на свободном листе проложить такую дорожку из подходящих по длине палочек. Обсудите, как быстрее и легче выполнить эту задачу, как распределить работу.

Давайте посмотрим что получилось. Легко ли было прокладывать дорожку?

-Интересно, как может выглядеть домик лесника? Давайте попробуем его построить. (Дети строят на столах из геометрических фигур, веревочек и счетных палочек домики.) Давайте посмотрим, у кого получились похожие? (слайд 4)

-Вот мы добрались до лесника. Давайте зайдем к нему и спросим, не нужна ли наша помощь (слайд 5)

- Нам пришло  сообщение, давайте его послушаем (слайд 6). Дети слушают сообщение.

-Готовы помочь? Тогда отправляемся в путь (слайд 7) Встречается барсук. Как вы думаете, он – радостный? Какой он? Что с ним могло случиться? (фиксируем предположения на мольберте мелом). Давайте выберем наиболее правдоподобное предположение, какая версия вам больше нравиться? Что ему делать дальше? Как ему помочь? (версии детей)

-Идем дальше (слайд 8). Встречается ёжик. Помогите ему пересчитать всё, что есть на лесной полянке (слайд 9)  Вам надо сосчитать и обозначить цифрой все, что видите на полянке. Подумайте, как быстрее выполнить работу, кто, что будет считать. Проверим, что получилось (слайд 10)

Идем дальше. Встречается белочка (слайд 11) Помогите ей найти всех зверей, которые живут рядом с ней в этом лесу. Находить будем с помощью фонарика. На листке бумаги схематично нарисуйте тех животных, которых нашли. Проверьте, всех ли животных вы нашли (слайд 12)

Вы помогли жителям леса, стали настоящими помощниками  леса (слайд 13)

Лесник вам передает эмблему помощников леса.