Конспект
интегрированного занятия «Путешествие в сказку»
Подготовила:
Пустошкина Г. В.
Воспитатель1квалифиционной
категории МКДОУ №24 с. Путилово
Кировского района Ленинградской области
Цель:
развитие связной речи посредством сказок.
Задачи.
Обучающие:
- Совершенствовать умение детей узнавать сказки по
литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам;
- совершенствовать умения детей отвечать на вопросы по
содержанию сказок,
активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.
Развивающие:
- Развивать умение пересказывать сказки, используя
опорные схемы.
- Развивать умение детей отвечать на поставленные
вопросы полными предложениями;
-
Формировать зрительную память детей.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и интерес к сказкам.
Интеграция ООД: развитие
речи, познание, коммуникация, художественная
литература.
Предварительная
работа: изготовление дидактических игр «Собери сказку»;
заучивание стихотворений; разучивание песни «Бродят сказки»; чтение сказок: «Царевна – лягушка», «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка», «Волк и козлята», «По - Щучьему велению», «Гуси – лебеди», «Красная шапочка», «Приключение Буратино», «Три медведя», «Крошечка – Хаврошечка», «Маша и медведь», «Дюймовочка», «Три поросенка», «Баба Яга»;
просмотр мультфильмов по сказкам; рассматривание иллюстраций;
беседы по теме «Сказки»;
экскурсия в библиотеку.
Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность
детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной
литературы, пересказ и инсценировка произведения.
Материалы и
оборудование: макеты сказочных предметов и героев (избушка на
курьих ножках, золотое яичко, корзинка, теремок, золотой ключик, Буратино),
предметные картинки, опорные схемы сказок, маски героев сказки «Заюшкина
избушка», разрезные картинки по теме «Сказки»
Ход
занятия.
Под
весёлую музыку дети входят в зал, приветствуют гостей и встают в полу круг
взявшись за руки.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я
обнаружила у нас в группе, когда пришла. Давайте посмотрим, что в этом
конверте.
Воспитатель: Смотрите, это книги. Интересно, что это за книги?
(рассматривание книг).
Ребята,
а почему вы решили, что это сказки?
Дети:
На иллюстрациях сказочные герои.
Воспитатель: А что такое сказка? Чем она отличается от рассказов?
Дети: Это
необыкновенные истории, с героями случаются необыкновенные
события, волшебство, говорят звери, птицы.
(рассматриваем
авторскую и народную сказки)
Воспитатель: На
какие группы делятся сказки ?
Дети: Народные
и авторские.
Воспитатель: А
что вы можете сказать про авторские сказки?
Дети: авторские
сказки написаны автором.
Воспитатель:
А народные сказки?
Дети: Их
сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и
записывать.
Воспитатель:
Да сказочные истории дошли и до нас. Они бывают веселые и грустные,
страшные и смешные. Сказки делятся на волшебные, бытовые и сказки
о животных.
Воспитатель:
Первый вид который мы с вами рассмотрим это - сказки о животных они вам самые
известные и знакомые по содержанию.
Кто
герои этих сказок?
Дети: Животные
и птицы.
Воспитатель:
Сказки, где главными героями выступают волк, лиса, заяц, медведь, кот, птицы,
рыбы называются сказками о животных.
Звери
в сказках умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных отличаются
хитростью, сообразительностью.
Какие
сказки о животных вы знаете?
Дети:
«Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Кот петух лиса», «Лиса и волк»,
«Бобовое зернышко».
Воспитатель: Теперь
познакомимся с таким видом как Бытовые сказки. Они похожи на сказки о животных.
Бытовые сказки содержат в себе много юмора и захватывающих приключений.
Герой бытовой сказки - это не богатырь, а обычный человек, например, солдат,
крестьянин или кузнец. Бедных людей часто обижают богатые и злые и
чтобы добиться справедливости, главному герою приходиться проявить ум,
смекалку, хитрость. В этих сказках злобу, жадность и глупость
побеждают не волшебство, а доброта, смелость, находчивость и чувство
юмора. Героями бытовых сказок могут быть люди и животные.
Какие
это сказки?
Дети:
«Каша из топора», «Вершки и корешки»
Самые
древние сказки – это волшебные сказки.
Они начинаются словами: « В тридевятом царстве, в тридесятом государстве
жили-были…». В волшебных сказках происходит
превращение, чудеса, волшебство, чародейство (примеры сказок)
Воспитатель:
Ребята, а как можно узнать, о чём и о ком сказка?
Дети:
Прочитать, посмотреть мультфильм или спектакль.
В
группе появляется сундучок с персонажами сказок, но он закрыт на замок. К нему
приложено письмо.
«Ребята,
в этом сундучке спрятана сказка, но открыть его можно только с помощью
золотого ключика, а найти его вы можете в сказочной стране»
Воспитатель: А на чём можно отправиться в сказочную
страну?
Дети:
На ковре-самолёте, в сапогах-скороходах, на воздушном шаре.
Воспитатель:
Полетим мы туда на воздушных шариках.
Дыхательная
гимнастика Давайте надуем шарики.
Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).
(Руками изображают шар,
идут в круг, из круга)
- А
теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох
и выдох (с-с-с).
- Вот
и попали мы с вами в сказочную страну.
Воспитатель:
Смотрит, ребята, что это?
Дети:
Избушка на курьих ножках.
Воспитатель:
Только почему то она задом стоит наперёд. Давайте с ней поиграем,
может её можно будет повернуть?
В тёмном лесе есть избушка (шагают на месте)
Стоит задом наперёд (поворачиваются)
В той избушке есть старушка (грозят пальцем)
Бабушка Яга живёт (грозят другим пальцем)
Нос крючком (показывают пальцем)
Глаза большие (показывают)
Словно угольки горят (покачивают головой)
Ух, сердитая такая (бег на месте)
Дыбом волосы стоят (руки вверх)
Никак не поворачивается
Ребята, вспомните,
что говорили сказочные герои, чтобы избушка повернулась?
Дети: Избушка,
избушка, повернись к лесу задом, а ко мне передом
( находим задание
с загадками)
Вы справились с заданием,
но ключика здесь нет. Идём дальше.
Смотрите, яйцо. Из
какой сказки яйцо?
Дети: курочка
Ряба.
А что в нём?
Ключика в нём нет,
но есть следующее задание.
Игра
«Дополни предложение»
С этим заданием вы
тоже справились. Идём дальше.
Воспитатель: Ребята,
смотрите, корзиночка. Кому в сказках принадлежит корзиночка?
Дети: Красная
шапочка.
Но здесь не пирожки!
Здесь картинки, но только интересные, непонятные! И ключика нет. Давайте
соберём пазлы и узнаем, что это за сказки.
(дети собирают
пазлы и называют сказки)
Молодцы, ребята!
Долго мы идём,
сядем, отдохнём, поиграем.
Пальчиковая
игра «Кот, петух и лиса»
Кот, петух и лиса
Жили котик с петушком у лесной опушки.
НО однажды лисонька подкралась к избушке.
(«Колечки»)
Утащила петушка за высоки горы,
Утащила петушка в свою лисью нору. («Кулачки» ,
«Лучики»)
Смелый котик в лес пошел и нору Лисы нашел.
(«Колечки» , «Здравствуй»)
Умный котик спас дружка Петю-Петю-Петушка.
(«Гребешок»)
Живут котик с Петушком у лесной опушки («Колечки»
И теперь уже Лиса не ходит к их избушке.
(«Маятник»)
Интерактивная
игра «Кто здесь лишний»
Отдохнули, идём
дальше.
Стоит в поле
теремок, теремок. Он не низок, не высок.
А что же у нас в
теремочке?
В окошечках герои
сказок. Надо к каждому герою сказки подобрать нужный предмет.
Игра
«Подбери картинку»
Появляется игрушка
Буратино с ключиком.
Воспитатель: Мы нашли
ключик, пора возвращаться.
Дети возвращаются
в группу, открывают сундучок, в котором находятся персонажи героев сказки
«Заюшкина избушка» и опорная схема для рассказывания.
Рассказывание
сказки, используя опорную схему.
Ответы детей на
вопросы по сказке.
1). В какое время года
происходят события в сказке?
2). Почему растаяла
избушка лисы?
3). Почему с избушкой
зайки ничего не случилось?
4). Почему зайчик
остался на улице?
5). Как можно
охарактеризовать лису?
6). Какие герои сказки
пытались выгнать лису?
7). Почему зайка
поверил лисе?
8. Почему собакам и
медведю не удалось выгнать лису
9). Какой герой выгнал
лису из заячьего домика?
10). Кто настоящий
герой в сказке?
11). Что было у петуха
на плече?
12). Какими словами
можно охарактеризовать петуха?
13). Чем завершилась
сказка?
14). Что кричал петух,
прогоняя лису?
15). С кем стал жить
зайка в финале сказк
16). Что победило в
сказке: добро или зло?
17). С какими героями
сказки ты хотел бы подружиться?
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что могло произойти, если
бы лиса была доброй?
Ответы – рассуждения
детей.
Заключение.
Ребята! Давайте
вспомним, где мы сегодня побывали и что нам там надо было найти.
Какие сказки мы с вами
вспомнили?
Какие бывают сказки?
Чем отличаются
авторские сказки от народных?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.