Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Ознакомление детей с дикими животными". Интеллектуальная игра "Самый умный"

Управление образования администрации города Шахтерска

дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа № 8 «Малыш»

Конспект

интегрированного занятия в старшей группе

«Ознакомление детей с дикими животными»

                     Интеллектуальная игра «Самый умный»

Подготовила: воспитатель Полтавская Л.А.

                                                     Шахтерск

Программное содержание: расширить и углубить представление детей о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Расширить словарный запас по этой теме. Упражнять в звукобуквенном анализе слов, в решении логических задач. Развивать связную речь детей. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.

Материал и оборудование: карты животного мира материков, магнитофон, глобус, кроссворды, таблица букв, наборы букв, наборы диких животных, иллюстрации «Дикие животные».

Предварительная работа: В.Бианки «Рассказы и сказки», интерактивная энциклопедия «Махагон», 2010г., большая детская энциклопедия Москва «Махагон»,2012г., большая книга о животных Харьков, 2010г.

Ход занятия

Дети, посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Хотите с ними подружиться? Чаще всего дружба начинается с игры. Поиграем с гостями? Вы будете загадывать загадки, а гости отгадывать. Давайте по считалочке выберем кто первый.

Бегал заяц по болоту

Он искал себе работу

Да работы не нашел

Сам заплакал и пошел.

                              (Дети загадывают гостям загадки)

Хорошо играли наши гости. Молодцы! Дети а поговорки о животных вы знаете?

§  «Два медведя в одной берлоге не уживутся».

§  «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь».

§  «Трусливому зайцу и пенек волк».

§  «Рыжая плутовка в курятник попала- кур пересчитала».

Дидактическая игра «Продолжи»

Я говорю папа - волк, мама – волчица, детеныш – волчонок, жилище- логово.

Медведь – медведица-медвежонок-берлога.

Борсук- борсучиха – борсучонок- нора.

Д/и «Назовите животное по последнему звуку.

Волк- кабан – носорог – гепард- дикобраз – заяц.

         Дети, к нам в детский сад пришла посылка для самых умных детей, а какой группе отдать ее никто не знает. Вот и решили со всеми детьми провести игру «Самый умный». Кто победит в игре, тому и достанется вот эта посылка. А вы хотите поиграть в такую игру?

Давайте разделимся на три семейки:

«Читайки»

«Любознайки»

«Познавайки»

За каждый ответ, я буду давать сердечко. Чья семейка наберет наибольшее количество сердечек, та и победит. Ей будет присвоен титул «Самые умные» и конечно же приз.

Итак, игра начинается!

Первая ячейка – «Неживая природа».

Какая семейка первая начнет игру, выберем по считалочке

Конь ретивый

С длинной гривой

Скачет,

Скачет

По полям

Тут и там!

Тут и там!

Где проскачет он-

Выходи из круга

Вон!

§  Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь

Он невидимый но все же

Без него мы жить не сможем (Воздух)

- Назовите свойства воздуха (прозрачный, не имеет запаха, цвета, формы, веса.)

§  Чтобы лился дождик с неба

Чтоб росли колосья хлеба

Чтобы плыли корабли

Жить нельзя нам без … (Вода)

- Назовите свойства воды. (не имеет цвета, запаха, формы, текучая, растворитель.)

- Назовите три состояния воды. (лед, пар, жидкость).

- Из чего сделаны облака? (из маленьких капелек воды)

- Как получается дождь?

- Как получается снег?

- Где зарождается гроза?

- Что такое ветер?

«Звериная зарядка»

Раз – присядка

Два – прыжок

Это заячья зарядка (трут глаза)

А лисята, как проснутся

Любят долго потянуться (потягиваются)

Обязательно зевнуть (повороты туловища)

Рыжим хвостиком вильнуть

А волчата спину выгнуть (наклон вперед)

И легонечко подпрыгнуть (прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То двумя, то всеми вместе

Долго топчется на месте

А кому зарядки мало (Руки развести в стороны)

Начинаем все сначала.

Шар земной внесли в автобус, оказалось это …(глобус.)

- Что изображает глобус? (планету).

- Как называется наша планета? (Земля)

- Чего больше на планете суши или воды? (воды).

- Сколько океанов?

- По размеру капелек, назовите океаны по величине. (Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый).

- Сколько материков? (шесть)

- Назовите материк, на котором мы живем? (Евразия)

- Материк, который называют «наоборот» (Австралия)

- Где обитают ягуары? (Ю.Америка)

- Где обитают бизоны? (С.Америка)

- Муха Цеце? (Африка)

Где живут пингвины?

Музыкальная пауза

Следующая ячейка – «Игры.»

Задание №1 «Зашифрованные слова»

Задание №2   Звуковой анализ «хитрых слов» (лось, ежик, ягуар)

Задание №3   Прочитай слова, которые спрятались.

Задание №4   Назовите слова противоположного значения.

Хищник- травоядное

Злой- добрый

Большой – маленький

Быстрый – медленный

Сильный – слабый

Длинноногий – коротконогий

Зубастый – беззубый

Рогатый – безрогий

Ушастый – безухий.

Задание №5   «Математические загадки»:

§  Пришел к козлятам волк

Зубами грозно щелк-щелк

Шесть в животике у волка

Уцелело сколько?

§  Ежик по лесу шел

На обед грибы нашел

Два-под березой, один – у осины

Сколько будет в плетеной корзине?

§  Пять ворон на крышу сели

Да еще две прилетели

Отвечаем быстро, смело

Сколько всех их прилетело?

Задание № 6  «Составьте задачу о диких животных?»

Задание №7   «Назовите числа – соседи».

Задание № 8 «Образование чисел в пределах 7».

Музыкальная пауза.

          Следующая ячейка «Дикие животные»

- Как называется семья Львов (Прайт)

- Чем отличается заяц от кролика?

- Аллигатор от крокодила?

- Зачем животным скелет?

- У каких животных скелет ни внутри, а снаружи?

- Где живут белые медведи?

- Зачем верблюду горб?

- Что в переводе означает кенгуру?

- Какие животные живут только в Австралии?

- Какое животное не пьет воду и почему?

- У какого животного лишняя рука?

- Где откладывает яйца черепаха? Сколько?

- Сколько черепашат выживают?  Почему?

         Следующая ячейка «Обитатели морей и океанов»

- Какое животное самое большое?

- Какая рыба самая большая?

- Чем акулы отличаются от дельфинов?

- Чем лягушка отличается от жабы?

- Какая рыба бьет током?

- Какая рыба плавает быстрее всех?

- Какой краб самый большой?

          Последняя наша ячейка «Логика».

В переводе с греческого слово «логика» означает – размышление. Давайте поразмышляем. Мы сегодня вели разговор о живой и неживой природе. Живая и неживая могут жить друг без друга?

- Всем организмам для жизни необходимо? (воздух, вода, солнечное тепло)

- А что поддерживает баланс кислорода на Земле? (растения)

- Какой вывод можно сделать? В природе все взаимосвязано.

         Звучит песня группы «Любэ» О чем поется в этой песне?

- Скажите, дети, что легче срубить дерево или его вырастить?

Чтобы, посаженный кедр стал взрослым, надо, чтобы прошло 100лет. Это больше чем человеческая жизнь.

- Как же быть? И мебель нам хочется новую и книги, новые тетради, новые карандаши и лес беречь надо?

Бережливость нам поможет спасти лес. А лес это дом для птиц и зверей. Вспомните пожалуйста что такое Красная книга?

- У вас на столах карты животного мира ДНР. Сосчитайте сколько животных подписаны красными чернилами? Все они занесены в Красную книгу ДНР.

Все они находятся на грани вымирания. Природа, как никогда требует милосердия. Давайте сейчас с сердечек выложим большое сердце милосердия. Будем милосердны к живой природе. Будем ее защищать и охранять.

Звучит песня:

Рыбы, звери и птицы

Людям в душу смотрят

Вы их любите люди

Не обижайте зря!...