Конспект "Интегрированный урок литературного чтения и математики в 1 классе."

Интегрированный урок литературного чтения и математики для 1 класса

Тема занятия: Учимся, играя.

Планируемые результаты :

Метапредметные:                                                                                                                   ПознавательныеУУД:
-поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;
-выбор наиболее эффективных способов решения задач ;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия КоммуникативныеУУД: 
- умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;                                                                                                               

  -умение работать в группе, учитывая позицию собеседника;                                       организовать и осуществить сотрудничество с педагогом и сверстниками.  Личностные:                                                                                                                                      - развитие навыков самостоятельности, самоконтроля, развитие интереса к занятиям;                                                                                                                               

  -развитие умения находить, анализировать информацию и преобразовывать ее;

Предметные: получат возможность:                                                                                    

 - умение находить простейшую закономерность, продолжать выявленную закономерность                                                                                                                                

 -развитие умения использовать  знания для решения логических нестандартных задач; находить простейшую закономерность, продолжать выявленную закономерность;                                                                                                      

 - умение обобщать, делать несложные выводы.

1.Разминка. «Да или нет?»

- У паука 10 ног. (Нет, 8.)

- В радуге 7 цветов. (Да.)

- У человека 10 пальцев. (Нет, 20.)

- Рыбы откладывают яйца. (Нет, икру.)

- Маленькую лошадь называют теленком. (Нет, жеребёнком.)

- Мухомор — ядовитый гриб. (Да.)

- Осенью птицы улетают на юг. (Да.)

 - Белый медведь живет в лесу. (Нет, на Северном полюсе.)

 - Изюм делают из винограда. (Да.)

- В Черном море вода черная, а в Красном — красная. (Нет.)

- Томат — это то же самое, что и помидор. (Да)

- Переходя улицу, сначала нужно посмотреть налево, а потом направо. (Да.)

- Белка всегда в рыжей шубке. (Нет, только зимой.)

- В году 10 месяцев. (Нет, 12.)

- Троллейбусу не нужен бензин. (Да.)

2.Работа с текстом

1) Восстанови разрушенный текст. Поставь фрагменты в нужном порядке.

   Три товарища.

         Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.– Почему ты не ешь? – спросил его Коля.
– Завтрак потерял…                                                                                                                                – Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.                                                        – До обеда далеко ещё!– А ты где его потерял? – спросил Миша.
– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.
– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:    -Бери, ешь!

2)Определи последовательность событий в тексте. Заклейте на листочек по порядку

                                                                                                                                               

2) Соедини стрелочками героев и их поступки. Слева перечислены имена мальчиков, а справа то, что каждый из них сделал. Но их действия перепутаны.

Коля	Поделился с бутербродом
Миша	Дал совет
Володя	Выразил самочувствие

  3)Каким был Володя? (внимательный, щедрый, добрый, заботливый, отзывчивый, ласковый, честный. верный ,помог в трудную минуту не бросил в беде …)

4) Собери пословицы о дружбе

Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

Друзья познаются в беде.

Без друга

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить

Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Крепкую дружбу и	познаются в беде.
Друзья	чем хорошо говорить
Без друга	а человек — друзьями.
Лучше хорошо поступить,	водой не разольёшь.
Дерево держится корнями,	в жизни туго.
Крепкую дружбу и	что дерево без корней.
Человек без друзей,	топором не разрубишь.

5)Укажи главную мысль текста

Всегда надо давать другу хлеб с маслом

Класть бутерброд надо в портфель, а не в карман

Всегда надо делиться с другом тем, сто у тебя есть

6)Угадайте ребусы (узор, кулак, ученик, ворон ,ваза, сон)

                                  

7.Логические задачи

1)Алёша на дорогу в школу тратит 5 минут. Сколько минут он потратит, если пойдёт вдвоём с сестрой?

2) Стоит в поле дуб, а на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив ты сможешь собрать? (Объясни ответ)

3)У трёх братьев по две сестры. Сколько всего детей в семье? Обведи правильный ответ.

  4)В коробке лежало пять, шесть и семь карандашей. В синей коробке карандашей больше, чем в зелёной, а в зелёной больше, чем в жёлтой. Сколько карандашей в каждой коробке?

            

(синяя)                      (зелёная)                   (жёлтая)

5).В вазы поставили три, пять и семь цветов. В красной вазе цветов меньше, чем в голубой, а в голубой меньше, чем в розовой. Сколько цветов в каждой вазе?

                          

 (красная)                      (голубая)                        (розовая)

6) По небу летели: воробей, синица, грач, муха. Сколько птиц летело?

7) Вставь подходящие по смыслу слова.

А)Труслив как ………………………..

 Г) надут как…………………………………..

Б) хитёр как………………………………

 Д) голоден как………………………………..

В) нем как …………………………………

 Е) упрям как …………………………………….

8)Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

а) птицы б) рыбы в) млекопитающие

9)Сколько ног у паука?

а) 4 б) 6 в) 8

10)Какую птицу называют лесным доктором?

а) синица б) поползень в) дятел

11)Как птицы помогают деревьям?

а) вьют гнёзда б) съедают плоды в) спасают от вредителей

12)Выбери строку, в которой все животные домашние.

1) коза, кошка, гусь, муравей

2) таракан, мышь, муха, лягушка

3) корова, утка, кабан, жук

4) телёнок, кролик, собака, петух

8)Решите  кроссворд

9) Конкурс. «Волшебство букв».

В каждом слове зачеркни одну букву, чтобы получилось новое слово.

Шарф___________

Шутка___________

Удача_____________

Сурок_____________

Спорт________

Гроза__________

10)Расшифруй слова

сокаро_________________(сорока)

кровоа______________(корова)

ронаво_______________(ворона)

оупапгй_____________(попугай)

обасак______________(собака)

11) Выполни действия и прочитай слово

Сок -ок+ам+о+лёт_________________(самолёт)

О+гу+ра-а+ец___________________(огурец)

Сви – ви +ме +та +на____________________(сметана)

Об + лас -с +ко_____________________________(облако)

12)Игра «Неожиданный рисунок».

-Любите ли вы рисовать? Сегодня нас ждёт необычная работа. Посмотрите, мы сидим не только парами, но в одном общем кругу. Возьмите каждый по листу бумаги и с обратной стороны подпишите своё имя. Начните рисовать какую-нибудь картину. Рисовать вы будете под музыку, времени у вас немного, как только музыка прервётся, вы передадите свой рисунок соседу справа, а у соседа слева возьмёте его рисунок. Музыка зазвучит, и вы продолжите рисовать тот рисунок, который получили, до следующей паузы и т.д. К вам вернётся ваш рисунок, сделав круг.По окончании выполнения задания, рисунки вывешиваются на доске.

13.Рефлексия

 - Понравились  ли вам ваши рисунки? Понравилось ли дорисовывать рисунки одноклассников? Какой рисунок нравится больше всего? Отличаются ли рисунки от тех, которые вы рисуете обычно?