МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 80
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Конспект
итогового интегрированного занятия
в
средней группе по
общеобразовательным
областям: « Развитие речи, Художественно –эстетическое развитие».
на
тему: «Цветик - Семицветик»
Подготовила
воспитатель :
Арискина
М. Н.
Саранск
2016
Интеграция образовательных областей : познавательное
развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие,
художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Программное
содержание:
Выявить
уровень знаний детей. Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового
анализа. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с
противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову
подбирать подходящие слова; изменять слова по числам;
Развивать
четкое произнесение звуков, развивать
Воспитывать
любовь к родному языку, русско – народному слуховое внимание мелкую моторику.фольклору
(сказкам) .
Виды
деятельности:
игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская.
Формы
организации:
подгрупповая, 8 – 10 человек ( совместная деятельность взрослого и детей) и
индивидуальная деятельность детей.
Форма
проведения:
совместная деятельность.
Оборудование
и материалы:
Наглядное
пособие: «Цветик - Семицветик», на котором записаны задания;
магнитная доска, иллюстрации сказок К И. Чуковского, картинки с изображением
животных, одежды, растений, транспорта.
Раздаточное пособие: карандаши, раскраски с
изображением Цветика – Семицветика.
Предварительная работа: беседа, чтение
произведений К.И.Чуковского « Тараканище», « Федорино горе», «
Мойдодыр», « Телефон».
Ход непосредственной
образовательной деятельности
(Дети сидят на своих местах за столами).
Воспитатель: Ребята, весь год мы вместе
много трудились и многому научились. И сегодня предлагаю нам стать участниками
викторины отправится в сказочную страну.
Вы
согласны? ( Ответы детей).
Говорим
всегда красиво,
Четко
и неторопливо
Вспомним
обязательно,
Все,
что узнали на занятиях.
Перед
детьми на доске цветок и рядом письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите письмо,
давайте прочтем его.
«Здравствуйте
дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в
королевство и заколдовал мой волшебный цветок, Цветик-семицветик, он забрал у
него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно
выполнить семь заданий. Дети, помогите мне пожалуйста»
Воспитатель: Ребята, поможем фее Цвета? (Ответы
детей).
Но
для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.
Давайте
мы с вами произнесем волшебное заклинание:
Воспитатель
и дети:
Лети,
лети, лепесток через Запад на Восток,
Через
Север, через Юг
Возвращайся
сделав круг,
Лишь
коснешься ты земли
Быть
по нашему вели,
Вели
чтобы мы оказались в стране Цветалии.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и тот
самый цветок (на доске) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем
его расколдовать? (Ответы детей).
Воспитатель: Берем первый лепесток, и
смотрим что там за задание:
1
Лепесток «Каким
что бывает? »
Есть
сладкое слово – конфета, Есть слово упрямое – цель,
Есть
быстрое слово - ракета, Есть слово колючее – ель,
Есть
кислое слово - лимон, Есть книжное слово – страница,
Есть
слово с окошком – вагон, Есть слово лесное – синица,
Есть
слово колючее - Ежик, Есть слово пушистое – снег,
Есть
слово промокшее – дождик, Есть слово веселое – смех.
•
Что бывает синее?
•
Что бывает мягкое?
•
Что бывает твердое?
•
Что бывает горькое?
•
Что бывает сладкое?
•
Что бывает красное?
•
Что бывает желтое?
Воспитатель: Молодцы ребятки, мы справились
с первым заданием.
(переворачивает
лепесток другой стороной).
Ребятки,
посмотрите лепесток окрасился.
Давайте
выполним второе задание.
2
Лепесток «Угадай
сказку»
Воспитатель: «Скачет сито по полям
А
корыто по лугам,
За
лопатою метла
Вдоль
по улице пошла» (Федорино горе) (Ответы детей).
Воспитатель: Что произошло с посудой? (Беседа
с детьми)
А
почему посуда ушла от Федоры?
Какая
посуда убежала перечислите мне названия? (ответы детей)
(Воспитатель
показывает иллюстрации к сказке).
Одеяло
убежало, улетела простыня
И
подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за
свечку, свечка - в печку!
Я за
книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать…
(Мойдодыр)
(Ответы детей).
Воспитатель: Почему все убегало от мальчика?
( Беседа с детьми)
О
чем нас просит Мойдодыр?
Когда
нужно умываться? ( Ответы детей)
( Воспитатель
показывает иллюстрации к сказке).
Ехали
медведи
На
велосипеде.
А за
ними кот
Задом
наперёд.
А за
ним комарики
На
воздушном шарике.
А за
ними раки
На
хромой собаке. (Тараканище) (Ответы детей).
Воспитатель: Вспомните какими словами
начинается сказка? ( Беседа с детьми).
Кто
помог зверятам избавиться от таракана?
Как
звери восхваляли воробья? ( Ответы детей)
Воспитатель
показывает иллюстрацию к сказке.
Воспитатель: Молодцы ребятки, вот мы и
справились со вторым заданием, посмотрите второй лепесток окрасился!
Воспитатель:
Продолжаем
дальше наше с вами путешествие.
3
Лепесток Дидактическое упражнение « Скажи наоборот».
Воспитатель: Дети сейчас я назову слово, а
вы подбирите к нему слово с противоположным значением.
Большой
–
Мягкий
–
Жара
–
Тяжелый
–
Светлый
–
Ложиться
–
Грязный
–
Говорить
–
Добро
– ( Ответы детей).
Воспитатель: И снова мы справились с
заданием ,еще один лепесток у нас закрасился .
Воспитатель: А теперь мы с вами немного
отдохнем, давайте встанем возле стульчика.
4
Лепесток ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель: Фея пишет, что мы должны
выполнить физминутку.
Мы
ногами топ-топ.
Мы
руками хлоп-хлоп.
Мы
глазами миг-миг.
Мы
плечами чик-чик.
Раз
сюда, два-туда, повернись вокруг себя.
Раз
присели, два привстали
Руки
кверху все подняли.
Раз-два,
раз-два, заниматься нам пора. (Повторяем два раза).
5
Лепесток Дидактическая игра «Назови три слова»
Воспитатель: Дети я вам подготовила
обобщающее понятие (слово), а вы подбирите к нему три подходящих слова.
Животные
–
Одежда
–
Растения
–
Транспорт
–( Ответы детей).
Воспитатель
показывает картинки с изображением животных, одежды, растений, транспорта.
Воспитатель: Молодцы справились с заданием
еще один лепесток расколдовали! Переходим к следующему.
5
Лепесток Дидактическое упражнение «Чистоговорка»
Воспитатель:
Следующее
задание дети для язычка, нужно, как можно четче проговорить чистоговорку. Если
мы проговорим все четко, то поможем Феи расколдовать последний лепесток.
Воспитатель
и дети проговаривают вместе.
Ло-ло-ло
– на улице тепло.
Та-та-та
– покормили мы кота.
Жу-жу-жу
– ежу кофточку вяжу.
Ду-ду-ду
- дети бегают в саду.
Воспитатель: Вот какие мы молодцы! Наш
язычок нам помог.
Воспитатель: Посмотрите наш «Цветик
-Семицветик» стал разноцветным.
А
теперь нам Фея предлагает нарисовать Цветик – Семицветик.
Воспитатель:
Давайте ребята разогреем наши пальчики.
Пальчиковая
гимнастика.
«Детский сад»
В нашей группе все друзья (Дети ритмично стучат
кулачками по столу.)
Самый младший- это я.
Это Маша,
Это Саша,
Это Юра,
Это Даша. (Разжимают кулачки, начиная с
мизинчика.)
Воспитатель: У вас на столах дети лежит бумага и карандаши.
Подвиньте к себе бумагу и переверните, посмотрите что там нарисовано? (ответы
детей).
Воспитатель: Ребята нам нужно его раскрасить, каким цветом
будем раскрашивать ? (Ответы детей).
Дети раскрашивают цветок таким же цветом, как и у воспитателя
на доске.
Итог
Занятия.
Вот
и расцвёл цветик «Цветик - Семицветик», вновь Фея стала радостная, благодарит
вас, что вы получили много знаний и умений. А чему же мы научились? (угадывали
сказку, искали звуки, проговаривали чистоговорку, называли наоборот слова,
рисовали Цветик - Семицветик).
Список
литературы.
1. «Программа
воспитание и обучения в детском саду» под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой.
2. Петрова
Т.И., Петрова Е.С., «Игры и занятия по развитию речи дошкольников».
3. Кравченко
И.А. Игры и упражнения со звуками и буквами. Пособие для воспитателей и
родителей.
4.
http://www.maam.ru/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.