Конспект итогового логопедического утренника в ДОУ

Итоговый логопедический утренник в форме КВНа. Подготовила учитель-логопед Г. Г. Мухамадеева.

Цель: подвести итоги логопедической работы, продемонстрировать родителям  уровень сформированности языковых средств у детей.

Коррекционно-образовательные:

- автоматизировать поставленные звуки во всех ситуациях речи., совершенствовать дикцию речи: работать над четкостью, ясностью произнесения слов и фраз; совершенствовать правильную речь; совершенствовать грамматические категории.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать фонематический слух и восприятие, внимание, память, мышление. Развивать артикуляционную и мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений, чувство ритма.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать у детей самоконтроль за речью через акустический контроль; создать атмосферу общности интересов и эмоциональной  взаимоподержки; привлекать родителей к участию в праздниках;

- Воспитывать  взаимопомощь и взаимовыручку. Пропагандировать среди родителей игровые методы и приемы для формирования у детей грамматически правильной речи.

Оборудование: ноутбук и телевизор, презентация с фотографиями и картинками, слоговые картинки, серии сюжетных картинок, картинки домашних и диких животных, орешки, зеркала.

Ход занятия:

1.Вводная часть

        Логопед:  Любой из нас пришел на этот свет творить добро, надеяться, любить.

 Смеяться, плакать, но при всем при этом должны мы научиться говорить.

- Ребята, сегодня на нашем утреннике присутствуют гости, давайте дружно с ними поздороваемся.

- Покажите, как вы рады своим родителям, как вы удивлены (выполняют мимические упражнения)

- Все вы в течение года занимались на логопедических занятиях. Вы учились правильно слышать и произносить  звуки, различать похожие звуки, вы учились чётко и понятно говорить.  Мы учились развивать мышление, память, воображение. Учились решать проблемные вопросы, высказывать свое мнение, умение отстоять свое суждение. Одним словом: обучались красивой и правильной речи. Учебный год приближается к завершению, пора подвести итоги нашей работы.

Давайте посмотрим, как это было.

Слайд   Звучит песня «Игра» с показом презентации фотографий детей.

 Логопед:  - Сегодня мы увидим и услышим, как наши ребята научились красиво и правильно произносить звуки, слова и предложения! Но прежде чем продолжить наш праздник, скажите, зачем же нам нужна речь? ( ответы).

- А как вы думаете, как общались друг с другом древние люди?

Сейчас мы с вами посмотрим ролик  «Миллион лет до нашей эры…» Обратите внимание, какая была школа миллион лет назад до нашей эры и скажите мне, как общались между собой первобытные люди (жестами, криками, звукоподражаниями).

  Слайд  с роликом из «Ералаша» Миллион лет до нашей эры

2. Основная часть

_ А теперь, прежде чем продолжить наш праздник нам надо разделиться на две команды, выбрать капитанов и жюри. Мы с вами будем играть в КВН (клуб веселых и находчивых).

( 1 команда – 7 детей и 1 родитель; 2 команда – 7 детей и 1 родитель;

 жюри – 3 родителей)

Представление команд «Знайки» и «Умейки»

Команда «Знайки»

 Ваш девиз: «Ясно, четко говорим, потому что не спешим»

Команда: «Умейки»

 Ваш девиз: «Говорим всегда красиво, смело и неторопливо»

Логопед:  Чтобы начать наши соревнования, надо подготовить наш язык к работе и выполнить небольшую разминку:

У нас во рту живет язык,

 К словам знакомым он привык.

Легко сказать ему: «Вода, утенок, небо»,

Но пусть он скажет: «Черепаха”

Дети: Че-ре-па-ха!

Пусть повторит за мной язык такое слово: «Снеговик».

Дети : Снеговик

А теперь наш язычок скажет: «Чики-чики-чок! Сел на дудочку сверчок! »

 Дети : Чики-чики-чок! Сел на дудочку сверчок!

Скажем вместе: «Ша-ща-ща! Рыбы нет вкусней леща! »

Дети : «Ша-ща-ща! Рыбы нет вкусней леща! »

Повторите: «Жа-жа-жа! Вы не видели ежа?»

Дети : «Жа-жа-жа! Вы не видели ежа? »

Если видели грача, отвечайте: «Ча-ча-ча! »

 Дети : «Ча-ча-ча! »

Скажем вместе: «Чики-чики-чок! Стал послушней язычок! »

 Дети: «Чики-чики-чок! Стал послушней язычок! »

1 конкурс капитанов

- Я предлагаю капитанам проговорить скороговорки. И не просто проговорить, а с орешками во рту.

« От топыта копыт пыль по полю летит»

«Прыгают скороговорки как караси на сковородке»

2 конкурс

Разучить артикуляционную гимнастику и всем показать

Сказка про Язычок.

1 команда:
Этот маленький дружок – 

Твой весёлый Язычок.

Чтоб он ловким был, умелым,

Чтобы слушался тебя,

Каждый день зарядку делай

Перед зеркалом, шутя!

Наша сказка – вам подсказка,

Ведь зарядку каждый день

Должен делать непослушный Язычок,

Забыв про лень.

1. Вот проснулся Язычок

Выглянул в окошко.

Видит: спинку выгнула

Розовая кошка.

(Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать кончик языка к нижним зубам, спинку языка выгнуть. Удерживать в таком положении на счёт 5.)
2. Расстелил половичок

На крылечке Язычок.

Взял он клещи,

Взял топор

И пошел чинить забор.

(Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язы на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении на счёт от 1 до 5 )
3. Д – д – д – д – д – д – стучит молоточек

Т – т – т – т – т – т – вот забит гвоздочек.

Светит солнышко с утра – в гости к тётушке пора!

(Улыбнуться, открыть рот. Постучать кончиком языка по верхним зубам. Многократно и отчетливо произносить сочетание звуков "дддд" и "тттт")
4. Тетушка Щёчка

Племянника ждёт, 

Блинчики с маком

К обеду печёт.

Кашку сварила, чай заварила,

Даже варенья банку открыла.

(Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и , пошлёпывая его губами произносить "пя – пя – пя")
5. На лошадке по дороге

Скачет Язычок,

И копытами лошадка - 

Цок, цок, цок, цок, цок,.

В горку медленно идёт:

Цок цок цок цок цок.

А с горы стрелой несётся:

Цок – цок – цок – цок – цок.

(Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком язык. Сначала медленно, зетам быстрее.)
6. Тётушка племянничка

Весело встречает.

Чай ему с вареньем

Тут же предлагает.

Ах, какое вкусное,

Сладкое варенье,

Да и каша манная – 

Просто объедение – 

Ням – ням – ням – ням.

(Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, совершая движения языка слева направо и сверху вниз.)

2 команда:
1. Под окошком – блл, блл, блл – 

Индюки болтают.

Индюшачьей речи

Никто не понимает.

На качели индюки

Весело кивают.

Покататься Язычку

"Блл, бллл!" – предлагают.

(Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и совершать движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, затем увеличить темп и включить голос, пока не не послышится сочетание "Бл – бл – бл" ("болтушка").)
2. Ну – ка, детки, с Язычком

Вместе покатаемся!

Поиграем в паровозик

И поулыбаемся:"И – у! И – у! И – у!"

(Раздвинуть губы в широкой улыбке, затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6 раз.)
3. Дайте Язычку дуду

И ещё пять шариков

Покатать комариков!

Надуваем шарики:

"Садитесь, комарики!"

(Предложить ребёнку длительно произносить звук "шшш". Обратить внимание на то, что при произнесении звука "ш" передний край языка находится за верхними зубами, губы округлены, выдыхаемая струя воздуха тёплая.)
4. Вот интересная игра – 

Воздушный Колобок.

Из щёчки в щёчку покатать

Его не каждый мог.

(Приоткрыть рот, языком поочерёдно упираться в щёки, "выдавливая" шарики.)
5. Ой, потемнело

Все вокруг,

Сильный вихрь

Поднялся вдруг.

Язычок затрепетал,

Задрожал и затрещал:

Бррр – бррр – бррр…

(Положить широкий язык на нижнюю губу, с силой подуть на неё, вызывая вибрацию кончика языка. Выполнять в течение 10 сек.)
6. Ох, устал наш Язычок,

Лёг в кроватку на бочок;

Пя – пя – пя – пя – пя – пя

Отдыхаем все, друзья!

(Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: " пя – пя – пя". Выполнять упражнение в течение 10 сек.)

3 конкурс

Разучить пальчиковую гимнастику и всем показать

----«Весна»

Иди, весна, иди, красна,         (дети пальчиками «идут» по столу)

Принеси ржаной колосок,

Овсяный снопок,                   (загибают по одному пальчику на обеих руках,

Яблоки душистые,                   начиная с мизинца)

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край.

------«Школа»-----

В школу осенью пойду.           (дети шагают пальчиками по столу)

Там друзей себе найду.

Научусь писать, читать,           (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду!             (грозят указательным пальчиком правой руки)

Но свой садик не забуду.

Сценка родителей

Логопед

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

Вот внимательно послушайте, запомните одну историю и определите на слух, какие звуки произносятся неправильно.

«Странная история»

Логопед: Встретил жук в густом лесу симпатичную осу.

1 участник: Ах, какая модница, пожвольте  пожнакомиться?  АхтямТать

2 участник:                                                                                      Оздоев Эльв

Увазаемый прохозий,                                                                             
Ну на сто это похозе?
Вы не представляете,
Как вы сепелявите!

Логопед: И красавица оса улетела в небеса.

1 участник: Штранная гражданка, наверно иноштранка!

 Логопед: В каких словах заблудились чужие звуки? (Ответы детей и взрослых).

Верно. Такая история и с вами происходила не раз. Но шло время, вы усердно занимались и научились чётко произносить звуки

Музыкальная пауза: песня «Если с другом вышел в путь»

Стихи детей:

Логопед:

Не далеко и не близко,
Не высоко и не низко,
Жили-были звуки
В одной логонауке.

По утру они вставали,
Сразу дружно повторяли.
Так весь день они трудились.
Говорить они учились

Послушайте, какие звуки научились говорить наши ребята:

Звук С                                              Галимов Айдар
Распластай язык пошире,               
Кончик к нижним зубкам ближе.
Улыбнись и посвисти,
Сссс, ссс, ссс – произнеси!
Звук З                                                      Юлмухаметов Марсель
Язычок широкий ниже,                      
Кончик – к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком
Звонко Зззз …. Произнесем.
Звук Л                                                       Гатаулина Ксения
Узкий кончик языка вверх                   
В зубы упирается.
По бокам от языка воздух пробирается.
А получится певучий,
Плавный, ласковый и звучный:
Ласка, лама, ландыш, лапа
Звук Р                                                       Хайбулина Алия
– Ррр! – ракета рвется в высь!                  
«Р» сказать и ты попробуй!
– Ррр! – возьмемся за учебу!
– Ррр! – язык широкий – к небу!
Звук Ш                                                            Судаков Артем
– Ш-ш-ш … Шипенье, шум, шептанье,
 Чтоб звук красивым вышел
Шире язычок и выше!
Сделаем из язычка
Чашечку, подняв бока.
Эту чашку по бокам

К верхним мы прижмем зубам.

Звук Ж                                                             Оздоев Руслан
Ж как Ш мы произносим,
Только голос в гости просим.
Звонко Ж в словах жужжит,
Ж как жук большой гудит

4 конкурс

Игра «Цепочка слов»

Напоминаю правила игры: последний звук каждого слова должен стать первым в следующем слове)

Отгадайте первое слово:

зонт – танк – конь …….

 вторник – колпак – кухня….

 Слайд  музыкальный

Логоритмика: Танец червячков (Железнова)

5  конкурс

«Составь, прочитай и придумай предложение»

(набор карточек с рисунками, разрезанные на части)

6 конкурс

Загадочный

1.     Мы учим детишек.

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать  (учитель)

2.     Любит нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Все раскрашивает сам

Разноцветным носом  (карандаш)

3.     Зимою в школу он бежит,

А летом в комнате лежит.

Как только осень настает,

Меня он за руку берет (портфель)

4.     Это что тут за зверек

Ходит вдоль и поперек?

В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост (кисточка)

5.     На черном поле -

Скок – поскок –

Гуляет зайчик – белячок (доска и мел)

6.     Крошки – птички сели в ряд

И словечки говорят (буквы)

7.     Открыть свою тайну любому готова,

Но ты от нее не услышишь ни слова (книга)

8.     До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Я б такой исполнил танец!..

Но нельзя, я школьный….(ранец)

7 конкурс

«Составь рассказ»

- Каждая команда получает конверт, в котором лежат несколько картинок. Надо расположить картинки в нужной последовательности, составить и рассказать рассказ.

А теперь, пока команды готовятся, болельщики и жюри, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»?

(предположения детей слов на звук «В»)

Сдаетесь?  (выворачивает карман)

Логопед: Как ничего, а воздух?

Послушаем стихи детей.

Дети рассказывают стихи:

1)Ребята, честно вам скажу:            Толмачев Богдан

К логопеду я хожу.
Звуки «р» и «л», друзья,
Пригодятся мне всегда.

2)Вверх язык я подниму –               Гатаулина Ксения   
«Лодка», «ландыши» скажу.
Если хорошенько дунуть,
Можно сразу зарычать.

3)Буду очень я стараться,               Хайбулина Алия
Звуки, буквы изучать.
Вам хочу я пожелать:
Всем трудиться, не лениться,
Чтобы в школе вы могли
На пятерочки учиться!

4)Логопед к нам приходила,              Судаков Артем    
Говорить нас всех учила.
Открывает, смотрит в рот -
Ничего не разберет

5)На уроки к логопеду                          Мокеев Егор 
Аж вприпрыжку я бегу:
Ведь учительнице строгой
Показать язык смогу!

6)Мы играем в пулемет,                     Ахмадеева Настя    
Мы трещим, как рация.
Не ругайте нас, идет
Автоматизация!

8)В дидактические игры                     Юлмухаметов Марсель
Полюбили мы играть.
Они классно помогают
Звуки нам запоминать!

9)Написали мне в тетради                   Фахрисламов Марсель
Трудное заданье.
Даже бабушка сказала:
- Что за наказанье!

10)Я шипел все воскресенье                Бикмухаметов Ислам
Все заданья выполнил.
Даже наша кошка Машка
Научилась шипеть

11)Вот закончились муки,               Ахтямова Алина
Нам поставили все звуки.
На больничном побывали -
Половину растеряли.

12)Вместе дружно занимались          Гадельшин Амир
Звуки изучать старались.
Говорим теперь на пять
Можем дикторами стать.

Проявляет логопед                    
Знанья и активность,
Повышается у нас
Коммуникативность!

8 конкурс

Назови папу, маму, детеныша , детенышей (ед. и мн. число) :

1 команде – домашних животных

2 команде – диких животных

- Послушаем итоги. Слово предоставляется жюри.

– Ребята, а сейчас я хочу вручить вам награды за то, что вы весь год старались, принимали активное участие на уроках, не ленились.

Дети награждаются медалями: за активную работу, за прилежное поведение, самому дружелюбному, самому творческому, самой умной.

Музыкальная пауза: песня «АБВГДейка»

Общая фотография

«Странная история»

Логопед: Встретил жук в густом лесу симпатичную осу.

1 участник: Ах, какая модница, пожвольте  пожнакомиться?  АхтямТать

2 участник:                                                                                      Оздоев Эльв

Увазаемый прохозий,                                                                             
Ну на сто это похозе?
Вы не представляете,
Как вы сепелявите!

Логопед: И красавица оса улетела в небеса.

1 участник: Штранная гражданка, наверно иноштранка!

«Странная история»

Логопед: Встретил жук в густом лесу симпатичную осу.

1 участник: Ах, какая модница, пожвольте  пожнакомиться?  АхтямТать

2 участник:                                                                                      Оздоев Эльв

Увазаемый прохозий,                                                                             
Ну на сто это похозе?
Вы не представляете,
Как вы сепелявите!

Логопед: И красавица оса улетела в небеса.

1 участник: Штранная гражданка, наверно иноштранка!

А теперь, ребята, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»?

(предположения детей слов на звук «В»)

Сдаетесь? Да нет ничего! (выворачивает карман)

Логопед: Как ничего? Ты говорил на звук «В»?

Тараторка: Воздух!

игру «Наоборот».

Правило: Я называю слово, а вы слово наоборот.

Скажу я слово высоко, а ты ответишь … Низко

Скажу я слово далеко, а ты ответишь… Близко

Скажу я слово потолок, а ты ответишь … Пол

Скажу я слово, потерял, и скажешь ты… Нашел

Скажу тебе я слово широко, ответишь ты… Узко

Скажу тебе я слово день, ответишь ты … Ночь

Б) Конкурс для родителей

Ведущий: А сейчас задания на внимание!

Правило: Уважаемые родители, слушайте внимательно и ответьте верно!

1. Мама зовет дочку домой. Кто находится на улице? Кто дома? – дочка, мама

2. Волк съел овцу. Кто слабее? Овца

3. Охотник убил утку. Кто стрелял? Охотник

4. Витю слушал воспитатель. Кто говорил? Витя

5. Петю ударил Ваня. Кто драчун? Ваня

6. Собаку укусила оса. Кто кусался? Оса

В: Уважаемое жюри, подведите итоги 3 – го конкурса и пока жюри работает, мы снова отдохнем

Однажды буквы поиграли

Не по порядку в слове встали,

Но как им место отыскать?

Слова совсем нельзя понять.

И плачут буквы громко, дружно,

Кто нас расставит так, как нужно?

Игра «Живые буквы».

Оборудование: Буквы для слов ШКОЛА и БУКВА

Инструкция: Собирать слово из букв и выстроиться в ряд, чтобы слово можно прочитать. Чья команда быстрее соберёт своё слово и кто быстрее сообразит. (ШКОЛА, БУКВА)

1, 2, 3, начни МУЗЫКА

Четвертый конкурс:

«Составь рассказ»

-Инструкция: Каждая команда получит конверт, в котором лежат несколько картинок. Надо расположить картинки в нужной последовательности составить и рассказать рассказ. МУЗЫКА

Оборудование: Конверты с серией сюжетных картинок

Награждение.

В: Наш досуг подошел к концу надеемся, что Вы стали чуточку умней, узнали много нового, что наши задания Вам понравились, и наш вечер прошел удачно! Всем спасибо, удачи! До новых встреч!

Лог. – ребята, а сейчас я хочу вручить вам награды за то что вы весь год старались, принимали активное участие на уроках, не ленились.

Дети награждаются медалями: за активную работу, за прилежное поведение, самому дружелюбному, самому творческому, самой умной.

Каждому ребёнку вручаются  мыльные пузыри (1к.), надувные шарики

Игра «Эхо»:                                                                                                              

Логопед:                                         Дети:

-Собирайся детвора!                        - Ра-Ра!             (маршируют

-Начинается игра!                            - Ра-Ра!                      на месте)                      

-Да ладошек не жалей!                    - Лей- Лей!       (хлопают в   

-Бей в ладоши веселей!                    -Лей-Лей!                ладоши)     

-Сколько времени сейчас?               -Час-Час!        (показывают

-Сколько будет через час?                -Час -Час!                один палец)

-И неправда: будет два!                    -Два -Два!        ( показывают два пальца)

-Думай! Думай голова!                     -Ва- Ва!              (показывают на голову)

-Как поёт в селе петух?                    -Ух-Ух!            (машут руками-    

-Да не филин, а петух!                      -Ух-Ух!                     крыльями )

-Вы уверены что так?                        -Так-Так!          (кивают головой) 

-А на самом деле как?                        -Как-Как?        (пожимают  плечами)

-Вы хорошие всегда?                          -Да-Да!            (кивают головой)

-Или только иногда                           -Да-Да!            (кивают головой)

-Не устали отвечать?                           -Чать-Чать!     (отрицательно качают

                                                                                                    головой)

-Разрешаю помолчать!                                                 (указательный палец при-

                                                                                        жат к сомкнутым губам)

Мышка:А еще что нужно делать, чтобы научиться выговаривать все звуки?

Логопед: Вот у меня ведёрко-там лежат скороговорки. Я предлагаю, родителям проговорить скороговорки. И не просто проговорить, а с орешками.

СКОРОГОВОРКИ

 У каждого Егорки свои скороговорки

Прыгают скороговорки как караси на сковородке

У осы  не усы, не усищи, а усики

Щетина у  чушки, чешуя у щучки

Мамаша Ромаше дала сыворотки из-под простокваши

Раз дрова, два дрова, три дрова                                                              

 Осип осип, а Архип охрип

Ремни ремнил ремнём, огни огнил огнём

Полпогреба репы, полколпака гороху

От топота копыт пыль по полю летит.

Ведущая:  - Мы прибыли на станцию «Угадай-ка».  Потренируем смекалку, сообразительность, ум.

РА-РА-РА, у мышки старая…(нора).

РА-РА-РА, на рукаве... (дыра).

ЛУ-ЛУ-ЛУ, все танцуют на ... (балу).

ЧУ-ЧУ-ЧУ, на самолёте я ... (лечу).

ЩИ-ЩИ-ЩИ, тише мышка не... (пищи).

ША-ША-ША, мама кормит... (малыша).

ЖУ-ЖУ-ЖУ, на диване я ... (лежу, сижу).

ЦА-ЦА-ЦА, вот летит большая ... (птица).

Ведущая: - Мы снова отправляемся в путь.

Звучит отрывок записи «Песенка друзей».

Станция  «Хлопушка - топотушка».

Ведущая: Нужно хлопнуть в ладошки, когда вы услышите слово со звуком [ш]; топнут ногой, когда  услышите слово со звуком [ж]: ужи-уши, шарил-жарил, тужил-тушил, шалил-жалил.

Хлопнуть в ладоши, если в слове есть звук [с], топнуть ногой на звук [ш]: со звуком [с]: крыса – крыша, шутки – сутки, уши – усы, мишка – миска.

Ведущая: Молодцы! Есть еще одно задание: определите, в названии каких картинок есть звук [р], а в каких звук [л]. Мы будем прикреплять картинки под соответствующими буквами на магнитную доску.

Ведущая показывает картинку - дети определяют.

Станция – «Словарная  Ведущая: - Мы прибыли на станцию  «Словарная». Поиграем в игру «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

огурец — огурчик, помидор — помидорчик, яблоко – яблочко, капуста - …, картошка - ….

 «Звукоешка»: Я тоже хочу поиграть с ребятами. Игра «Один - много»

(употребление множественного числа существительных): шарф - шарфы; шапка — ...; перчатка — ...; носок — .... Ну, это легко, а вот…

 «Посчитайте-ка» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две), одна елка, две елки,  пять елок; один снегирь, два снегиря ... пять снегирей; одна сосулька, две сосульки ... пять сосулек.

Команда «Знайки»

 Ваш девиз: «Ясно, четко говорим, потому что не спешим»

Команда: «Умейки»

 Ваш девиз: «Говорим всегда красиво, смело и неторопливо»

« От топыта копыт пыль по полю летит»

«Прыгают скороговорки как караси на сковородке»

Разучить артикуляционную гимнастику и всем показать

Сказка про Язычок.

1 команда:
Этот маленький дружок – 

Твой весёлый Язычок.

Чтоб он ловким был, умелым,

Чтобы слушался тебя,

Каждый день зарядку делай

Перед зеркалом, шутя!

Наша сказка – вам подсказка,

Ведь зарядку каждый день

Должен делать непослушный Язычок,

Забыв про лень.

1. Вот проснулся Язычок

Выглянул в окошко.

Видит: спинку выгнула

Розовая кошка.

(Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать кончик языка к нижним зубам, спинку языка выгнуть. Удерживать в таком положении на счёт 5.)

2. Расстелил половичок

На крылечке Язычок.

Взял он клещи,

Взял топор

И пошел чинить забор.

(Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язы на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении на счёт от 1 до 5 )

3. Д – д – д – д – д – д – стучит молоточек

Т – т – т – т – т – т – вот забит гвоздочек.

Светит солнышко с утра – в гости к тётушке пора!

(Улыбнуться, открыть рот. Постучать кончиком языка по верхним зубам. Многократно и отчетливо произносить сочетание звуков "дддд" и "тттт")

4. Тетушка Щёчка

Племянника ждёт, 

Блинчики с маком

К обеду печёт.

Кашку сварила, чай заварила,

Даже варенья банку открыла.

(Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и , пошлёпывая его губами произносить "пя – пя – пя")

5. На лошадке по дороге

Скачет Язычок,

И копытами лошадка - 

Цок, цок, цок, цок, цок,.

В горку медленно идёт:

Цок цок цок цок цок.

А с горы стрелой несётся:

Цок – цок – цок – цок – цок.

(Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком язык. Сначала медленно, зетам быстрее.)

6. Тётушка племянничка

Весело встречает.

Чай ему с вареньем

Тут же предлагает.

Ах, какое вкусное,

Сладкое варенье,

Да и каша манная – 

Просто объедение – 

Ням – ням – ням – ням.

(Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, совершая движения языка слева направо и сверху вниз.)

Разучить артикуляционную гимнастику и всем показать

Сказка про Язычок.

2 команда:
1. Под окошком – блл, блл, блл – 

Индюки болтают.

Индюшачьей речи

Никто не понимает.

На качели индюки

Весело кивают.

Покататься Язычку

"Блл, бллл!" – предлагают.

(Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и совершать движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, затем увеличить темп и включить голос, пока не не послышится сочетание "Бл – бл – бл" ("болтушка").)
2. Ну – ка, детки, с Язычком

Вместе покатаемся!

Поиграем в паровозик

И поулыбаемся:"И – у! И – у! И – у!"

(Раздвинуть губы в широкой улыбке, затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6 раз.)
3. Дайте Язычку дуду

И ещё пять шариков

Покатать комариков!

Надуваем шарики:

"Садитесь, комарики!"

(Предложить ребёнку длительно произносить звук "шшш". Обратить внимание на то, что при произнесении звука "ш" передний край языка находится за верхними зубами, губы округлены, выдыхаемая струя воздуха тёплая.)
4. Вот интересная игра – 

Воздушный Колобок.

Из щёчки в щёчку покатать

Его не каждый мог.

(Приоткрыть рот, языком поочерёдно упираться в щёки, "выдавливая" шарики.)
5. Ой, потемнело

Все вокруг,

Сильный вихрь

Поднялся вдруг.

Язычок затрепетал,

Задрожал и затрещал:

Бррр – бррр – бррр…

(Положить широкий язык на нижнюю губу, с силой подуть на неё, вызывая вибрацию кончика языка. Выполнять в течение 10 сек.)
6. Ох, устал наш Язычок,

Лёг в кроватку на бочок;

Пя – пя – пя – пя – пя – пя

Отдыхаем все, друзья!

(Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: " пя – пя – пя". Выполнять упражнение в течение 10 сек.)

Разучить пальчиковую гимнастику и всем показать

----«Весна»

Иди, весна, иди, красна,         (дети пальчиками «идут» по столу)

Принеси ржаной колосок,

Овсяный снопок,                   (загибают по одному пальчику на обеих руках,

Яблоки душистые,                   начиная с мизинца)

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край.

Разучить пальчиковую гимнастику и всем показать

------«Школа»-----

В школу осенью пойду.           (дети шагают пальчиками по столу)

Там друзей себе найду.

Научусь писать, читать,           (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду!             (грозят указательным пальчиком правой руки)

Но свой садик не забуду.