Конспект итогового занятия по ФЭМП "Гномик в гостях у ребят"

Дата: 21 марта  2021 год.

Воспитатель: Иванова И.В.

Образовательная область: Познание (ФЭМП).

Тема недели: «День земли и воды».

Тема: «Гномик в гостях у ребят».

Программное содержание:

1.Образовательные задачи:

- упражнять детей в счёте;

- продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом;

- закрепить знание геометрических фигур, а также основные цвета;

- закрепить понятия «длинный», «короткий»;

 2.Развивающие задачи:

- развивать память, мышление, активный словарный запас;

- развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию.

3.Воспитательные задачи:

- воспитывать желание помочь друг другу;

- вызвать интерес к занятию, создать положительный эмоциональный настрой;

- воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Оборудование:

 Демонстрационный материал: карточка-образец с изображением цветочков – красная, белая, синия; бабочек), игрушка заяц, иллюстрация гномик.

 Раздаточный материал: геометрические фигуры.

Ход ООД

1.Организационно - мотивационный этап.

- Ребята, сегодня у нас будет очень интересное занятие, но прежде, чем мы его начнем, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.
Здравствуйте, ручки хлоп – хлоп – хлоп,
Здравствуйте, ножки топ – топ – топ.
Справа друг здравствуй
И с лева друг здравствуй.
Здравствуйте, гости (машут рукой гостям)
Мы будем заниматься.
- А теперь тихонько проходим и занимаем свои места за столами (дети сели за столы).
- Все сели удобно?
(Стук в двери)
Воспитатель: - Ребята, кто – то к нам ещё спешит, пойду, открою дверь.

Гномик пришел к нам не просто так, он хочет мне что – то сказать. (Подношу игрушку ближе).

Гномик говорит, что лесные жители послали его к нам за помощью. В лесу, оказывается, есть «Детский сад для зверят», где они готовятся к школе. Зверятам задали задания, которые они никак не могут выполнить. И решили прислать к нам гномика за помощью. 

- Ну что, ребята, поможем нашим лесным друзьям выполнить задания?
Ответы детей.

2.Основная часть.

2.1- Тогда начнём.
- Вот и первое задание от зайки.
Воспитатель: (Работа у доски) - На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета цветочки? Сколько их? (много)

Прилетела бабочка и села на красный цветочек. Сколько у нас цветочков? (Много). А бабочек? (Мало).
(работа ребенка у доски)

- Прилетела ещё одна бабочка и села на белый цветочек (ребёнок сажает бабочку на цветок, делает вывод). Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветочков? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветочков стало поровну?
- Прилетела ещё одна бабочка и села на цветочек синего цвета. Что теперь можно сказать о количестве пчелок и цветочков?

Ответы детей.
Правильно, их поровну.

Зайка вас благодарит.

Физминутка:

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку, затем встают.)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок – скок, скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди.)

2.2. - У зайки есть друг, но с ним случилась беда, он просит нас помочь.
И вот какое у нас задание и просьба от котенка:
Я серая кошка,
В лес в гости пришла.
Пришёл колдун однажды
И всех нас погубил.
Вы, ребята помогите,
Из фигур нас соберите.
(Дети складывают котенка из геометрических фигур, предварительно рассмотрев образец).

Обсуждение.

2.3. 

Воспитатель: Ребята, гномик вас благодарит, что вы помогли лесным зверятам справиться с заданиями. Ему пора домой. А к теремку две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Гномик запутался, по какой дорожке ему быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? (дети отвечают)

Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей гномику добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку. Мы говорим гномику досвидания.

3.Рефлексивно-оценочная часть.

- Молодцы ребята! Гномику очень понравилось, как вы занимались. Ребята, кто приходил к нам в гости? Какое задание вам понравилось? Что было трудно для вас?