Конспект итогового занятия в старшей группе "Путешествие в сказочный лес"

Муниципальное  дошкольное образовательное  учреждение № 4

«Росинка»

        Итоговое  НОД в старшей группе

     « Путешествие в сказочный лес»

                                                                                  Воспитатели; Байкина И. А.

Г Шарыпово

2016г.

Цель:

  Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей 5-6 лет по НОД.

Задачи:

 1 поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

 2 развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций.

 3 закрепить правила безопасного поведения в лесу.

 4 закрепить умение работать с мнемотаблицами для развития связной речи детей.

 5 совершенствовать пространственные и временные ориентировки.

 6 закрепить представления детей о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

 7 закрепить умение делить квадрат разными способами, владение ножницами, воспитывать аккуратность в работе.

8 закрепить знание цифр, счет от 1 до 10.

 ОБОРУДОВАНИЕ:

Диск со звуками леса, мнемотаблица, картинки птиц, игрушка Медведя и Зайца, корзинки 2 шт., пирожки 6 шт., пенёк, костюм Красной Шапочки, ножницы, салфетки, клей, белая бумага, заготовки квадратов из цветной бумаги по 3 шт.веточка, елка

 НОД

 Дети входят в группу и встают в круг. Здороваются.

В:                Много в мире сказок

                    Грустных и смешных

                    И прожить на свете

                    Нам нельзя без них.

А вы, ребята любите сказки? (ответы детей).

Входит Красная Шапочка.

Красная шапочка; Дорогие ребята, у меня беда, Серый волк утащил  пирожки, которые я несла бабушке. Помогите,  пожалуйста ,отыскать их.

 В: Поможем Красной Шапочке? (да)

                    В сказке может все случиться,

                    Наша сказка впереди.

                    Сказка в гости к нам стучится,

                    Скажем сказки «Заходи»!

В. -Дорога наша лежит через сказочный лес, по дороге нам нужно будет выполнить несколько заданий, за каждое выполненное задание нас будет ждать сюрприз.

 -Раз мы отправляемся в путешествие, скажите, а на чём можно путешествовать? (Дети перечисляют виды транспорта)

 В. Я предлагаю отправиться в лес пешком, скажите, а как нужно вести себя в лесу (ответы детей)

В. А чтобы нам не заблудиться, давайте нарисуем карту.

Ориентировка на листе бумаги (дети выполняют задание за столами).

 В: Молодцы,

                       Мы к лесной полянке вышли,

                        Поднимаем ноги выше,

                        Через кустики и кочки,

                         Через ветки и пенечки.

                         Кто высоко так шагал,

                         Не споткнулся, не упал

А вот и полянка, присаживайтесь, закройте глаза и послушайте звуки леса.

 -Ребята, я нашла в траве мешочек. Давайте посмотрим  что в нем? Ребята там спрятались звуки.

Игра «Поймай звук».

 В: Молодцы, справились с заданием. Ой, посмотрите, пирожок лежит, его наверное Волк уронил, давайте возьмем его с собой.

В. Быстро к речке мы спустились, наклонились и умылись.

Перейти речку нам помогут камни, на каждом цифры от 1-10. Постарайтесь не перепутать цифры, иначе вы упадете в воду, и придется начинать все сначала

Счет от 1 до 10.. –Перешли через речку и нашли еще один пирожок.

В. Пойдёмте дальше. (смотрит по карте ) куда теперь наш путь лежит?

 - Вот мы с вами вышли ещё на одну лесную полянку к елочке, здесь живёт много птиц, а вы знаете какие птицы прилетают к нам из тёплых краёв? (дети перечисляют перелётных птиц)

А какие остаются зимовать?

 В: Молодцы, мы с вами справились с заданием и получили ещё один пирожок для Красной Шапочки.

 - Пойдёмте дальше. Теперь у нас по плану кочка.

 Шли, шли, шли, на полянку мы пришли.

 В: Посмотрите, а на этой полянке кто-то живёт. Да это же берлога Медведя.

Как вы думаете что медведи весной делают? А в настоящем лесу можно подходить к берлоге?

 В: А, вот и Мишка. (воспитатель от имени медведя разговаривает с детьми)

 М: Здравствуйте ребята! Как хорошо, что вы пришли, у меня для вас есть подарок, но я его отдам, если вы мне поможете. Я совсем потерялся во времени после зимней спячки.

 -Скажите, какая сейчас часть суток?

 -Какой сейчас идёт месяц?

 -Какой сегодня день недели?

 -А какой он по счёту?

 -А какой день был вчера?

 -Какой будет завтра?

 -Сколько всего дней в недели? (ответы детей)

 М: Вот спасибо, я немножко сориентировался во времени, возьмите пирожок. Ребята, а если вы сыграете со мной в игру, я дам вам ещё один пирожок.

 В: Ребята, давайте поиграем с Мишкой, и ему радость доставим и Красной Шапочке поможем.

 Игра. Ягоды считаем, дружно приседаем

           Сколько на пеньках грибов,

           Столько делаем хлопков.

           Сколько елочек зеленых,

           Столько делаем наклонов.

 Воспитатель показывает картинки с предметами, дети считают и выполняют.

 М: Спасибо вам ребята, возьмите ещё один пирожок. (дети прощаются с медведем и идут дальше) .

 В: Шли, шли, шли и к пеньку  мы пришли.

 (дети подходят к пеньку, на котором сидит зайчик и плачет)

 В: О чём зайчик плачешь? (воспитатель от имени зайчика отвечает)

 З: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, вдруг избушка лисы растаяла, она пришла ко мне погреться, да меня и выгнала. А, я не знаю,  почему её избушка растаяла? Может, вы мне объясните?

 В: Ребята, давайте расскажем зайчику почему ледяная избушка лисы растаяла. (дети: потому что наступила весна)

 В: Давайте расскажем зайчику про весну.

Дети по мнемотаблице рассказывают о весне.

 З : Спасибо, ребята, вы мне всё объяснили, вот вам пирожок, но я всё таки остался без домика.

 В: Дети, давайте поможем зайчику..

 В Мы сейчас сделаем заготовки и из них смастерим домик для зайчика.

Продуктивная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика.

 - сложите один квадрат так, чтобы у вас получилось два треугольника, и разрежьте его по линии сгиба.

 -сложите другой квадрат так, чтобы получилось два прямоугольника, и разрежьте по линии сгиба.

 -сложите один прямоугольник так, чтобы получился квадрат, и разрежьте его по линии сгиба.

 -из получившихся фигур выложите домик с окошком и наклейте на лист бумаги. (дети выполняют работу) .

 В: Смотри зайчик, ребята смастерили для тебя домик, больше не плачь.

 З : Спасибо ребята, вот возьмите ещё один пирожок. (дети прощаются с зайцем)

 В: Ребята, мы уже все пирожки нашли, давайте вернёмся в группу. У меня волшебный прутик, закройте глаза, я дотронусь до вас и мы окажемся в группе.

Итог.

 Ребята, что мы делали в лесу?

 Какое задание было трудным?

 Что вам понравилось?

Красная Шапочка благодарит детей за помощь отдаёт им  корзинку с пирожками .

Угощайтесь ребята, а бабушке мы с мамой еще напечем пирожков.

В. Я захватила из леса волшебный прутик, сейчас вы закроете глаза, а я дотронусь прутиком до пирожков, и посмотрю что у нас получится? (В корзинку вместо бумажных , кладет настоящие).Угощает детей.