Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Образовательный
комплекс «Перспектива»
городского
округа город Кумертау Республики Башкортостан
Итоговое
занятие во второй группе
раннего возраста №5 «Горошек» на тему: « Игрушки»
|
|
Автор -
составитель:
Воспитатель
МБОУ ОК
«Перспектива»
Е. Н. Трапезникова
|
Итоговое
занятие во второй группе раннего возраста на тему «Игрушки»
Группа раннего возраста№5 «Горошек».
Воспитатель: Трапезникова Елена Николаевна
Дата
Май, 2021 года
Программа
По программе «От рождения до школы»
под редакцией
Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.
Васильевой.
Тип
итоговый
Возраст
2-3 года
Образовательные области:
Познавательное
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: Развитие у детей познавательных
интересов, интеллектуальной активности. Создать радостное
настроение от занятия.
Задачи:
Образовательные:
1.выявить умения различать цвета:
красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный и называть их;
2.
продолжать закреплять знания детей геометрических фигур. (круг, квадрат,
треугольник;
3. развивать мелкую моторику рук,
логическое мышление;
4.
закрепить понятия «большой», «маленький»; «один», «много»
5.
закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова;
6.
активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.
7. продолжать
учить разгадывать загадки;
Развивающие:
развивать
внимание, самостоятельность, общую моторику, память, зрительное
восприятие.
Воспитательные:
воспитывать
любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное
отношение к персонажам.
Материалы и оборудование игрушки –
мяч ,заяц, медведь, лисичка, дикие и домашние,
животные; Геометрические фигуры- синий квадрат, красный круг,
зеленый треугольник; домик; макеты деревьев; заготовки– домики
с окошками- квадратной, круглой и треугольной формы разных цветов; аудио
запись- «мишка косолапый», «лисичка и зайчики», угощение – печенье «грибочки».
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!
Организационный
момент «Подари
улыбку»
Собрались
все дети в круг.
Я - твой
друг и ты - мой друг.
Крепко за
руки возьмёмся
И друг
другу улыбнёмся.
Дети садятся полукругом на
стульчики.
Основная часть:
Воспитатель:-
Ребята, когда я шла на работу встретила Ёжика и он передал мне этот чудесный
мешок
-Посмотрите, какой чудесный
мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там
игрушки, вам надо угадать? Нужно внимательно слушать и отгадать загадки.
Разноцветный
колобок.
Он тебе подставит
бок.
Он и боли не биться. Любит
прыгать и катиться!
Кто же весело так
скачет?
Мой веселый круглый….. (мячик).
Воспитатель:- (Правильно
это мяч.)
Воспитатель:- Посмотрите,
какой он красивый. Какого цвета? Какой он по форме? Большой или маленький?
Сколько у меня мячей? (один). А в корзине сколько мячей ? (много). Как с ним
можно играть? (можно передать друг другу, бросать наверх, ловить, катить).
Воспитатель:- А стишок про мячик
знаете?
Олеся: (А. Барто «Мячик»)
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель:- Дети,
а в волшебном мешочке еще лежит игрушка. Попробуем угадать, кто это. Вот еще
одна загадка:
Бурый косолапый
По лесу идет
Любит косолапый
Ягоды и мед.
Воспитатель: - Кто
же это? (медведь) Правильно,
мишка. Посмотрите, какой он красивый. Большой или маленький? А про мишку
знаем стишок? А.
Барто «Мишка».
Юлия: Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу -
Потому что он хороший.
Воспитатель:
Посмотрите, мишка принес нам геометрические фигуры. А грустный он потому, что
не знает, как они называются. Давайте поможем ему. (Показ фигур - круга и
квадрата. Обследовательские действия детей.)
Дети:- Это круг и квадрат. Воспитатель:-
Молодцы! А какого цвета круг? А квадрат? Поселите круги в домик с круглым
окошком, а квадрат с квадратным. Дидактическая
игра: «Подбери окошки к домику».( Дети подбирают к своему домику
геометрическую фигуру, которая совпадает с цветом домика и формой окошка.)
Физминутка:
А теперь давайте поиграем с мишкой.
Мы все с вами будем мишками, встаем и повторяем движения.
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Воспитатель:-
Молодцы! Мишке стало жарко. Давайте на него подуем. (речевое
дыхание).
- Немного отдохнули, садитесь теперь на свои места.
- А в волшебном мешочке ещё лежит
игрушка. Попробуем угадать, кто это. Слушаем следующую загадку:
Комочек пуха
Длинное ухо,
Прыгает ловко
Любит морковку.
Воспитатель:-
Кто это? Правильно, это зайка. Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у
зайчика? А хвостик?
-А теперь прочитаем стихотворение
про зайку. (А.
Барто «Зайка»).
Искандер:- Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель:- А
зайчик у нас заблудился и забыл где он живет. Давайте поможем ему. Но сначала
уточним: животные, которые живут с хозяевами как называются? (домашние). А
которые живут в лесу? (дикие).
Дидактическая игра: «Найди свой
домик». (классификация животных). На столе стоят фигуры животных. Надо распределить
их по среде обитания. Домашних около дома, а диких в лесу.
Воспитатель:- Молодцы! Очень хорошо справились с
заданием. Тихо, тихо, где-то рядом бегает лисичка…
Зайка приглашает нас поиграть в
игру. Игра:
« Зайчики и лисичка».
Воспитатель:- Молодцы! Ни кого не догнала
лисичка… Заключительная
часть:
- Ребята, а мы все достали игрушки
из волшебного мешочка? (Да, мешочек
пустой).
-А какие игрушки лежали в нем? (Мячик, мишка ,зайка)
- А кто еще к нам в гости пришел?
(лисичка).
-Что мы делали с этими игрушками? (играли, читали стихотворения…) Воспитатель:
(рефлексия) Мне понравилось, вы сегодня очень старались. Давайте скажем «Я
сегодня молодец!», погладим себя по голове. А за то, что вы помогли зверюшкам,
они прислали вам угощение - Печенье «Грибочки». Давайте скажем до свидания! нашим
гостям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.