«Вдохновение
красивого письма»
Открытый урок по каллиграфии в рамках
предметной недели по русскому языку в
начальной школе.
Цели и задачи урока:
-повышение интереса к родному языку;
-содействие формированию навыка красивого
письма;
-воспитание бережного отношения к культурному
наследию;
-обучение приемам письма перьевой ручкой и
чернилами.
Оборудование
Перьевые ручки; набор для письма
чернилами;тренировочные листы с каллиграфическими элементами;промокашки;на
бланке с логотипом предметной недели задание для списывания;презентация.
К участию в уроке приглашаются по 3
ученика из каждого класса параллелей 2-4.
Оформление кабинета
В кабинете оформлена выставка о
каллиграфии: толкование слова,высказывания из разных народов о
каллиграфии,заметки о музеях мира ,отдельная информация о музее каллиграфии в
Москве,образцы прописей разных периодов,берестяные грамоты, изготовленные
детьми на внеурочных занятиях и многое другое.
Ход урока
Адаптационный этап
В классе тихо звучит спокойная фоновая
музыка .Ученики рассаживаются по параллелям.
Учитель говорит слова приветствия и
представляется.
Слайд 1. Сегодня у нас с вами необычный
урок. Обратите внимание на его название,оно подсказывает нам ,чем будем сегодня
заниматься. А что вам показалось необычным?Кому требуется вдохновение и для
чего?
А как же это связано с письмом ?
Основной этап
Слайд 2 -обсуждение понятия
каллиграфия. Как вы думаете ,какие экспонаты на нашей выставке представляют
самые древние образцы этого искусства?
А кто из вас знает,какие приспособления
использовались раньше для письма?
Слайд 3. Два подготовленных ученика
демонстрируют приспособления для письма и
коротко знакомят с каждым из них.
В ходе демонстрации обсуждается
происхождение слов «чернила»,»перьевая ручка».
Самой трудной задачей для учеников
раньше было сохранить чистоту работы. Как думаете,почему?
Слайд 4 и 5. Короткое знакомство с
исторической справкой о предмете «Чистописание».
Обратите внимание Как выглядели тетради
ваших бабушек и дедушек,в какой форме они ходили,и почему так важно было
работать аккуратно!
А вот сейчас у вас есть возможность
попробовать свои силы в работе с перьевой ручкой и чернилами.
Кто из вас уже пробовал писать такой
ручкой? Дети делятся своим опытом.
Учитель проговаривает основные правила
и приемы работы,объясняет ,как можно по необходимости использовать промокашку.
У каждого ученика есть тренировочный
лист А-4 с прописанными образцами каллиграфических упражнений из прописи Брифа
М.(издание 1831 и 1851г). На данный вид работы отводится 5-7 минут. Дети
работают под спокойную фоновую музыку. После окончания работы учитель просит
детей поделиться своими эмоциональными ощущениями..
Кто из вас согласится с тем ,что это
действительно целое искусство?
А знаете ли вы ,что в Москве есть
единственный в мире музей каллиграфии?
Слайд 6-7. Учитель коротко рассказывает
о том,что можно увидеть в музее,чтобы вызвать интерес и побудить детей посетить
его.
Творческий этап
А сейчас, когда мы уже вдохновились,
можем приступить к созданию собственного каллиграфического шедевра для нашей
музейной выставки.
Каждый ученик выполняет задание на
бланке с логотипом предметной недели-
- 2-е классы пишут по образцу части алфавита;
- 3-и классы пишут по образцу слова;
- 4-е классы записывают предложения.
На выполнение работы отводится от 7 до
10 минут.
Рефлексия
Кто из вас помнит ,как назывался наш
урок? А кто может про себя сказать ,что он вдохновился? А на что вы
вдохновились?
Слайд 8.
Выберите для себя то высказывание
,которое вам понравилось. Объясните его .
Я очень надеюсь ,что каждый из вас не
потеряет того прекрасного настроения и того вдохновения,которое сегодня я
постаралась передать вам.
В конце урока каждому ребенку вручается
сертификат об участии в мастер-классе
по каллиграфическому письму. Работы
оцениваются экспертной комиссией и отмечаются в итоговых результатах предметной
недели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.