Тема урока – Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных во всех падежах.Обобщение.
Цель урока: выработка умений самостоятельно
применять написание безударных падежных окончаний имен существительных.
Тип урока – комплексное применение знаний.
Формируемые УУД:
Личностные – развитие интереса к изучению
языка.
Регулятивные – вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями.
Познавательные – построение
логической цепи рассуждения, доказательство.
Коммуникативные – инициативное
сотрудничество с учителем и сверстниками, контроль, коррекция и оценка действий
одноклассников.
Ход урока:
1 Организация класса
- Проверьте готовность к уроку.
Всем,всем-добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться ,
Не мешай трудиться!
- Запланировано много, сможем ли
справиться, посмотрим. А чтобы успеть как можно больше, работать нужно быстро,
старательно, дружно!
Девиз нашего урока:
«Птицу узнают в полете ,а человека -в
работе» Слайд.
- Какое время года хозяйничает сейчас
на земле? Слайд
-Какие зимние слова вы можете
назвать?
-Что представляете,когда слышите
слово зима?
Прочитайте стих-е. слайд
Вот север, тучи
нагоняя,
Дохнул, завыл – и
вот сама
Идет волшебница
зима.
- Кому принадлежат
эти строки?
- С кем поэт
ассоциирует зиму? Как он ее называет?
Действительно,
в зимнюю пору происходит много сказочного, волшебного. И самый волшебный
праздник – Новый год.
Сегодня к нам
в гости пришла Волшебница Зима.Она наколдовала наши задания, мы должны пройти
все ее испытания.Слайд.
2.Минутка
чистописания
Попробуем
справиться с первым волшебством зимы. Напроказничала она, заколдовала слово.
Узнаете ,отгадав загадку . Слайд .
Неведимкой осторожно
Он является ко мне
И рисует ,как художник ,
Он узоры на окне.(Мороз) Слайд.
-Напишите красиво «мороз», порадуйте
зиму.
-Назовите орфограммы,ставьте ударение.
-Подберите однокоренные слова:
Морозный,заморозки,морозильник
Выделите корень,разберите по составу
слово заморозки . слайд
Какое слово лишнее?Почему?
(Повторение сущ.)
3Актуализация знаний
Изменчива погода зимой: то выглянет
ясное солнышко, то вдруг нахмурится небо, завоет ветер, закружит вьюга. (Звук
вьюги).Слайд .
Будьте внимательны, соберитесь. Вы
должны запомнить слова и записать их по памяти, т.к. вьюга сейчас унесет их за
собой.
горизонт декабрь лисица
январь календарь
скатерть Слайд.
Самопроверка. Сравните с доской. Встаньте, кто запомнил все
слова и написал их безошибочно.
Найдите в каждой группе лишнее слово.
К какому склонению относятся данные
существительные? Докажи.
По каким признакам имена сущ.
относятся к 1, 2, 3 склонению? Слайд .
4.Самоопределение
к деятельности
Волшебница
зима продолжает заколдовывать для нас задания : Слайд
• Спишите, поставьте знаки
препинания. Дайте характеристику предложения. Подчеркните главные члены.
На
берёз… лежат пушистые шапки снега ветки пригнулись к земле от такой
тяжест … .
-Прочитайте
.Какое это предложение?
Подчеркните
главные члены предложения. Объясните орфограммы. В какой части слова находится
орфограмма ?
-Что
нужно знать ,чтобы проверить эти орфограммы?(склонение и падеж)слайд
Проверка
с доски.Объяснение орфограмм.
Так
,о чем мы будем говорить на уроке ,что будем закреплять? - Мы вспомнии и обобщим все,
что знаем о правописании окончаний имён существительных. Вспомним алгоритм проверки
безударных гласных.
5.Работа
по теме урока
Волшебница
зима предлагает нам пройти следующее испытание. слайд
Стояли
у тропинк…Р.п.1 скл.
Подошел
к лошад…Д.п 3 скл.
Кружились
в воздух…П.п.2 скл.
Прыгал
по полян…Д.п.1 скл.
Вижу
елк…В.п. 1скл.
Групповая работа. Слайд
Игра «Найди свою пару»
Друзья познаются потех
. час
Азбука – к мудрост . в
бед .
Своя земля тен
. боится
Делу время,
ступенька
Трус своей
и в горст . мила
Учитель: - Каждая пословица поделена на 2 части. Составьте предложения, запишите
их, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж и склонение.
(Самостоятельная работа учащихся в парах.)
Проверка. Слайд
Отвечают: 1 – зачитывает пословицу,
другой окончание и грамматические признаки)
ü Азбука – к мудрости (Д.п.,3
скл.) ступенька.
ü Своя земля и в горсти
(П.п.,3 скл.) мила.
ü Делу время, потехе
(Д.п.,1 скл.) час.
Трус
своей тени (Р.п.,3 скл.) боится. слайд
Давайте полюбуемся картиной зимнего
леса, пройдем следующее испытание ,составим предложение и запишем ее. Слайд
Сегодня,на,веточке,увидел,в
парке,я,снегиря,городском,ели.
Сегодня в городском парке на веточке
ели я увидел снегиря. (Вставьте пропущенные буквы ,опр.падеж и склонение.) Слайд
-Что вы знаете о снегирях? Как нужно
помочь птицам зимой?
-Чем еще вы любите заниматься зимой? Играть в снежки, кататься на санках,
коньках, лыжах.
- Где нельзя кататься на санках? Слайд
- На дороге, нельзя съезжать с горы
на проезжую часть дороги.
Объясните орфограммы.
Физминутка «Танец снеговиков. Слайд.
•
Волшебница Зима предлагает нам сыграть в игру «Каждой снежинке
свое место
Р.п.
Д.п. П.п
возле елки к
елке к елке
из деревни по
льдине в сугробе
У проруби к
проруби в проруби
Упражнение 341
Игра «
Не ошибись».
-Нужно
исправить ошибки.
Тетрадь без обложки, рисунок на ткане, выросли в теплицы, букет черёмухи,
ходит без обуви, раздал по горстке , фильм о лебеди, шов на платьи,
забота о брате, подарок для матери, по законам чести и совесте.
Сверка
с доской.
6.Рефлексия
Хорошо
справились с испытаниями Зимы. Молодцы!
Давайте
вспомним девиз нашего урок. Вы довольны своей работой?
-Мы
справились с испытаниями зимы .ЗИМА-ВОЛШЕБНИЦА ДОВОЛЬНА вами.
Давайте
вместе Волшебницей Зимой устроим снегопад.
Кто со
всеми заданиями справился прикрепляем большую снежинку,а кто ошибался
маленькую.
7.Итог
урока
– Что
повторяли на уроке?
– Что
узнали нового?
-Какое
задание было самым интересным?
-Что
показалось вам самым трудным?
6.
Домашнее задание :Упр.141.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.