Конспект "Какие бывают родители"

Какие бывают родители

1. Группа «Активисты»

       Привносят в жизнь школы дух новизны и соревновательности. Позиция открытая. Сплетни, склоки, доносы – не их профиль. Всякое полезное начинание администрации поддерживают. О своем несогласии говорят  прямо. Не знают и не интересуются многими тайными пружинами жизни школы, а узнав о чем-либо, искренне удивляются. Очень отзывчивы на похвалу, поощрение. Хранят дома грамоты и другие регалии. Любят свою работу и гордятся своими успехами. Помнят имена и фамилии всех учеников, которых они подготовили к вузу и которые чего-то добились в жизни. Любят проводить внеклассные предметные мероприятия и различные вечера, причем сами с удовольствием танцуют, поют, веселятся с детьми. Дружат с себе подобными и часто семьями выезжают отдыхать, ходят в театры. Помнят о детях много хорошего, умеют отогревать детские души и с удовольствием общаются с родителями. Со звонком с последнего урока из школы не убегают. У них всегда есть дела в школе. Очень переживают обиды, случайно нанесенные администрацией или детьми. С удовольствием проводят открытые уроки, хотя и страшно переживают и волнуются. На педагогических форумах выступают с интересными сообщениями и предложениями.

2. Группа «Агрессоры»

       Всякое событие воспринимают как конец света. Говорят с аффектацией. Достаточно экзальтированны. Вся жизнь в борьбе. Конфликт для них основная форма существования. С легкостью верят любому слуху, хотя сами их никогда не сочиняют, но при передаче вследствие особенностей характера чрезвычайно сгущают краски, доводя информацию до полной неузнаваемости. Не разобравшись в сути происходящего, всегда занимают позицию защиты обиженного. Глубоко убеждены, что члены администрации по меньшей мере змеи или оборотни, преследующие свои корыстные цели и наносящие непоправимый ущерб школе. Считают, что предыдущий начальник  всегда лучше настоящего. Бурно обвиняют окружающих нередко в том, к чему люди не имеют никакого отношения, а потом, узнав истину, так же бурно извиняются. Они активны, но результаты этой активности могут быть непредсказуемы. В каждом классе у них есть учащиеся, которых они восторженно превозносят, и точно так же есть дети, которых они не могут терпеть и всячески это показывают. Загораются, как горюче-смазочные материалы,  мгновенно и непредсказуемо, в самый неподходящий момент, гаснут. Обычно талантливы, но ничего не доводят до конца.  На уроке экспансивно приветствуют всякий успех, но «труд упорный им тошен», поэтому к урокам не готовятся. Знают много всякого и любят на уроке поговорить о том, что представляется им интересным, но упорно и настойчиво работать – помилуй Бог! – этого в их культуре нет.

3. Группа «Неудачники»

       Злой рок понудил их очутиться в школе, хотя они ни сном ни духом не мечтали об этом. В жизни у них фактически нет никакого просвета. Дома противно, друзьями бог обделил, от работы тошнит. Цинично передразнивают коллег: «Творчество! Творчество!» Они являются авторами-изобретателями  слухов, скандалов и конфликтов. Они «оптимисты», то есть абсолютно убеждены, что завтра будет хуже, чем вчера. Несут свой крест с шумом и грохотом. Подозрительны и крайне тяжелы в общении. Улыбаются кисло и натянуто. Работают ремесленнически, без озарения. Палкой выколачивают из ребят знания и уверенно добиваются от детей устойчивых знаний и устойчивой ненависти к предмету. Помнят все грехи, недостатки и учебные просчеты детей и услужливо – долой психологию! – напоминают им об этом. Не поддерживают внешкольных отношений с коллегами, кучкуются только лишь на почве подготовки и проведения очередного скандала. Очень ранимы и нуждаются в поддержке, хотя и тщательно скрывают это. Практически неспособны к творческому горению, всего достигают с трудом и винят в этом кого хотите. Слезливы и впечатлительны. Умеют и любят болеть.

4. Группа «Консерваторы»

(Они фактически не образуют группу, а представляют собой некое очень маленькое самостоятельное явление.)

       Внешне напоминают поле перед грозой. Однако это впечатление ошибочно. Брови насуплены, улыбаются по большим праздникам, предельно деловиты. Все у них на специальных листочках, систематизировано. Помнят абсолютно все. Их авторитет основывается на уважении к ним и немножечко боязни. Дети через годы говорят о них тепло. Предмет подают строго, но с внутренней убежденностью, как бы испытывая чувство гордости и торжества за свершения человеческого духа. У них не спишешь и не подсмотришь! Упорно учат работать. Родители обычно говорят, что «мой учится у самого Сергея Петровича». Не любят шумных праздников. Шутки признают только интеллигентные. Воспитаны на классической литературе и музыке. Любят поэзию и ходят на концерты. Походы и дискотеки, с их точки зрения, придумал дьявол. Вся документация, все планы у них в идеальном порядке. Не любят пустой болтовни, очень берегут свое время, всегда чем-то заняты. Постоянно что-то читают, иногда даже в столовой. В контроле за качеством проведения своих уроков фактически не нуждаются, поскольку к урокам готовы всегда, работают с полной отдачей. Если они начинают заниматься репетиторством, то могут зарабатывать хорошие деньги, во-первых, потому что умеют учить, а во- вторых, потому что, разбуди их ночью, они смогут полностью рассказать любой курс или предмет, которые они преподают.

5. Группа «случайных людей»

       Ярко выраженных групповых признаков нет, как нет и ярко выраженной индивидуальности. Вроде бы что-то делают, вроде бы кому-то помогают. Плывут по воле волн, всего боятся, все время в суете. В анкетах ученики, как правило, забывают упомянуть о них. Если используют чей-то опыт, то делают это так неосмысленно и эклектично, что получается прямо противоположный результат. Вроде бы готовятся к урокам, но впечатление такое, как будто  ведут урок, будучи абсолютно не готовыми. Густо краснеют и теряются при любом отклонении от нормы. Если им задают вопрос, тушуются, отвечают невыразительно и невпопад. Плохо помнят детей и знают их особенности слабо, путают имена, фамилии. Стараются выполнять требования администрации, но лучше бы они этого не делали, поскольку все получается наоборот и не к месту. Все новое, любые перемены страшат их. Не могут переменить работу, так как боятся, что в другом месте со всей очевидностью откроется их неуспешность.