Конспект классного часа "Пусть говорят!"

Юмористическая сценка ценка «Пусть говорят!»

По мотивам истории из жизни класса 1 четверть

План.

1.     Вступительное слово учителя

2.     Сценка с участием пятиклассников

3.     Беседа об успеваемости класса, выявление проблем

4.     Назначение наставников (ребят, которые занимаются на «4» и «5») за ребятами, отстающими по успеваемости.

Добрый день, ребята! Сегодня нас ждет необычный классный час. Начнем мы его с небольшой сценки по мотивам школьной жизни, а после просмотра побеседуем.

Звучит музыка из передачи. Выходит Малахов.

– Добрый день, дорогие телезрители! Мы рады приветствовать вас в этот пятничный вечер!

Что-то неладное творится в Саралинской школе. Успеваемость ребят 5 класса слабая. Давайте попробуем разобраться в этой нелегкой ситуации.  И тема сегодняшней передачи звучит так: «Прощанье с детством: или тяжело ли быть пятиклассником!!!»

- И пригласим нашего первого гостя – учителя истории Аделию Зайдулловну.

А.З – Здравствуйте, Андрей! Я не довольна этим классом! Задания не выполняют, тетради не носят. То, что они пятиклассники их не оправдывает. Мне больше нечего сказать!

Малахов: - Спасибо, присаживайтесь! Теперь пригласим нашего следующего гостя, учителя ИЗО Виталия Владимировича. Встречаем:

В.В. – Все молодцы! Все рисуют, никто не пропускает... что еще сказать... Теннис рулит!

Малахов – Нам удалось связаться с учителем, на предмете которого не должно быть проблем – но нет, ...давайте его послушаем. Приглашаем Максима Александровича! (звучит музыка)

М.А. – Здравствуйте!...ну как на них не ругаться! Сменки нет, девочки без формы...а некоторые бегают как пенсионеры, а не как молодые ребята.

Малахов: Что ж, чтобы как-то прояснить ситуацию, пригласим самих пятиклассников. Выслушаем мнение из первых уст. Поприветствуем пятиклассницу:

Даша: (теребит шарф, волнуется). Раньше, когда я училась в 4 классе, у меня была беззаботная жизнь, я порхала как бабочка!... у меня был один учитель и никаких проблем... всё, не могу говорить....

Малахов: Успокойтесь, Даша!...вас поддержать пришла ваша боевая подруга Катерина. Встречаем! (музыка)

Катя: Даша, успокойся, не хнычь!...здравствуйте всем!...что вы напали на нас, на бедную девочку...! Вы хоть знаете , каково это быть пятиклассником!...повырастали все, позабыли трудности пятиклассной жизни!...а у нас 11 предметов, 11!!! ... русский сегодня, русский завтра, русский вчера!...пошли Даша, нам еще домашнюю делать!

Малахов: а теперь пригласим директора Саралинской школы Ольгу Владимировну.

О.В – Здравствуйте. Я директор школы и знаю этих детей, непосредственно общалась с ним. Безобразие! в классе на полу полосы, доска немытая...Кошмар! Срочно нужно исправить ситуацию!

Малахов: присаживайтесь! А теперь настала пора пригласит классного руководителя Светлану Александровну!

С.А- Здравствуйте! Да, я , являюсь классным руководителем этого класса. Я сейчас наблюдала за происходящим... так волнительно!...У меня тоже все в первый раз....А если честно ( все встают ребята) я хочу сказать, что у меня самый лучший класс! Мы обещаем, что будем стараться стать лучше и быть во всем первыми – ведь МЫ – «ПИОНЕРЫ!»  И живем под девизом: ЕСЛИ ДРУЖБА ЕСТЬ У НАС, ЗНАЧИТ МЫ РЕБЯТА КЛАСС!!!

- Итак, друзья, вам понравилось выступление одноклассников?

- как вы считаете, какие проблемы существуют в нашем классе и почему? Кому бы из вас хотелось стать наставником по какому0либо предмету для своего одноклассника?

Идет назначение. Учитель в течение месяца наблюдает за детьми и проводит мониторинг успеваемости. На основе данной работы делаются соответствующие выводы.