Конспект классного часа Свет в нашей жизни

Классный час «Свет в нашей жизни», 2 класс. Конспект

Конспект классного часа для младших школьников. Тема: Мир света - мир красок

Учитель. Закройте глаза ладошками. Что вы видите?
Дети. Ничего, темноту.
Учитель. Открываем глазки, и сразу стало нам все видно. А ночью, если не горит свет, вы все видите вокруг себя?
Дети. Нет.
Учитель. Так что же нам нужно, кроме наших глаз, чтобы мы могли увидеть то, что нас окружает.
Дети. Свет.
Учитель. Да, без света мы ничего не можем увидеть. Свет - это самый лучший друг и помощник всего живого и, конечно, человека. Это наш путеводитель.
Давайте произнесем слово «красота» все вместе. А теперь разделим слово на части и произнесем их медленно и раздельно
КРА - СО - ТА
Придумайте слова, в которых есть часть этого слова, то есть «КРАС». Краска, красить, украсить, перекрасить, красочный, красный, прекрасный. Хорошие слова у нас получились от слова красота?
Дети. Да.
Учитель. Как вам кажется, разноцветные краски - это красиво?
Дети. Да.
Учитель. Отгадайте загадку «Крашеное коромысло через реку повисло». (На доске висит иллюстрация, изображающая радугу.)

Дети. Радуга.
Учитель. Посмотрите на радугу, в ней всего семь цветов, а какая она красивая, правда?
А вот перед вами картина Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

Здесь художник использовал гораздо больше красок, чтобы создать разные оттенки основных цветов радуги.
А вот картина «Девятый вал» художника И. К. Айвазовского. Посмотрите, как море принимает разные цвета в зависимости от того, как на него светит солнечный свет.

Вот еще картина, называется она «Девочка с персиками», художника В. А. Серова.

Вам нравятся эти картины? Может, какая-то больше других? Почему? (Ответы детей.) Посмотрите вокруг себя дома, на улице, на природе. Как много в мире красок. Давайте попробуем по памяти нарисовать небольшую частичку природы. (Дети рисуют.) Каким цветом мы нарисуем солнце?
Дети. Желтым. (Рисуя солнце, приговариваем: «Солнышко, милое, здравствуй».)
Учитель. А небо?
Дети. Голубым. (Приговариваем: «Небо бездонное, даруй нам мир».)
Учитель. Траву?
Дети. Зеленым.
Учитель. Представьте, что вы ходите босиком по мягкой травке и приговариваете: «Травушка-муравушка, приласкай мои ножки».) А цветочек? (Красный, синий, розовый...) (Приговариваем: «Цветик-семицветик, краса моя ненаглядная».) Вот видите, какими разноцветными бывают цветы. Посмотрите на изображения разных цветов. (Иллюстрации.) Вам они нравятся?
Дети. Да.
Учитель. Каким одним словом можно назвать все цветы?
Дети. Красота.
Учитель. Давайте нарисуем дерево. Ствол у него какого цвета?
Дети. Коричневого.
Учитель. А листья? (Зеленые.) А всегда ли листья зеленые? (Только весной и летом.) А осенью какие бывают листья? (Желтые, красные, бурые.) Дерево мы нарисовали, а кто может жить на дереве? (Птичка.) А какого цвета бывают птички? (Показать картинки с изображением разных птиц.) Вороны — черные, воробьи серенькие и коричневые, канарейка - желтая, попугаи - очень красочные, колибри переливается всеми цветами радуги... Можно сказать, что птицы - это красиво?
Дети. Да.
Учитель. Если мы захотим нарисовать море или речку, какой краской мы будем их рисовать? (Голубой, бирюзовой, синей, зеленоватой.) А кто живет в море, океане, реке? (Рыбы.) Посмотрите, какие бывают красивые рыбки. (Показать картинки.) Видите, о чем бы мы ни говорили, все имеет свой цвет, свою окраску. Все это великое разнообразие красок очень красиво, не правда ли?
Дети. Да.
Учитель. А теперь представьте, что в мире была бы только одна серая краска. Это было бы красиво?
Дети. Нет.
Учитель. Конечно, нет. Мир прекрасен именно разнообразием красок. А как вам кажется, что может служить символом разноцветного, красивого мира?
Дети. Радуга.
Учитель. Совершенно верно. Мы можем сказать, что мир, который нас окружает, - это мир света и красок?
Дети. Да.
Учитель. А кто является источником света для всех людей? Кто дарит нам свет?
Дети. Солнышко.
Учитель. Вы любите солнышко?
Дети. Да.
Учитель. Давайте выучим с вами небольшую поговорку про солнышко и будем каждый урок после пожелания добра и мира всем людям обращаться с ней к солнцу, чтобы солнце никогда не переставало светить нам и греть нас своим теплом: «Здравствуй, солнышко! Гори, гори ясно, никогда не гасни! Раз, два, три, солнышко, свети!»
Учитель. А как, по-вашему, свет и краски влияют на настроение человека? (Ответы детей.) Люди в понятие свет вкладывают не только понятие солнечный свет или свет от лампочки, при котором нам светло и все видно. Когда светит солнце, вам радостно и тепло, у вас хорошее, доброе настроение. Значит, свет несет людям еще добро и благо, красоту и радость. Солнышко дарит людям свет и тепло просто так, не требуя ничего взамен, поэтому для людей «свет» и «любовь» понятия равнозначные. Чтобы отличить понятие солнечного света и света, который есть любовь, добро, благо, мы будем его писать с большой буквы (на доске написаны два слова: свет - Свет). Представьте себе: на полянке, которая наполнена солнечным светом, стоит человек, он думает о стремлении к Свету. Как вы думаете, о чем он думает, к чему устремляются его мысли?
Дети. Он думает о стремлении к любви, красоте, добру, благу...
Учитель. Послушайте стихотворение.

Добрые краски

Черной, черной краской
Рисую черный лес.
Он мрачный и опасный,
Мой лес - колючий весь!

В нем спят сухие елки,
В нем дремлет серый пень,
В нем хмуро бродят волки –
И то не каждый день.

Но я зеленой краской
Исправлю мрачный вид,
И в шумный ельник сразу
Синица прилетит.

И зажурчит меж елок
Прозрачная река,
И встанет на пригорок
Избушка лесника.

Взойдут из-под осинки
Грибы-боровики...
Хватай скорей корзинки
И прямо по тропинке
В рисунок мой беги!
Лев Кузьмин
Учитель. Что сделали краски с мрачным лесом?
Дети. Оживили его.
Учитель. Оживите серый рисунок. Вы можете это сделать дома и завтра принести с собой то, что у вас получилось.