Конспект комплексного (интегрированного) занятия по развитию речи во второй младшей группе

Конспект комплексного (интегрированного) занятия по развитию речи

во второй младшей группе 18.01.2017 года.

«Зимние забавы»

Цель:

Закрепление знаний детей о времени года «зима». Побуждение к решению проблемных ситуаций, выполнение  простых поручений с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.

Задачи:

Образовательные задачи:

·        - расширять активный словарь ребенка за счет имен прилагательных, обозначающих величину, цвет.

·        - формировать умение употреблять в речи имена существительные в именительном падеже в единственном и множественном числе.

·        - формировать умение отвечать на вопросы взрослого: Какой? Какого? Сколько? Что? Кто?

·        - развивать слуховое внимание (повышать внимание к речи взрослого).

·        - формировать количественные представления (один – много).

·        - закреплять умение называть цвет (красный, зеленый, синий, желтый, белый, оранжевый, черный), форму (круглая).

Развивающие задачи:

·        - развивать мелкую моторику рук.

·        - закреплять умение проводить линии опираясь на пунктир.

·        - упражнять в установлении сходства и различия между двумя одинаковыми по названию предметами ( высокий – низкий).

Воспитательные задачи:

·        - воспитывать умение слушать и слышать взрослого.

·        - воспитывать умение правильно себя вести в коллективе.

·        - воспитывать умение слушать сверстников, не перебивать их.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие,  художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование:

         Солнышко; облака; шары «для сухого бассейна» (красного, желтого, синего, зеленого цвета; тазы (белого, синего и красного цвета); ёлочки (высокая и низкая); снежинки; игрушки (зайка и лиса); нора лисы; разноцветные карточки – домики с изображением зайчиков и такое же количество прямоугольников таких же цветов; шаблоны солнышка с пунктиром-ртом, карандаши по количеству детей, аудиозапись «Снежинки».

Предварительная работа:

Заучивание стихотворения: Солнышко, солнышко,

Ты не спи за тучей!

Солнышко, солнышко.

Покажись нам лучше!

Солнышко, к нам явись.

Всем ребятам улыбнись.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми заходят в группу.

Воспитатель:Ребята к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Дети послушайте загадку: Снег лежит во дворе,

                                                                     Все деревья в серебре.

                                                                     На деревьях бахрома.

                                                                     В гости к нам пришла…(зима)

Дети: Зима.

Воспитатель: Хорошо, молодцы ребята. Сейчас на дворе зиме.

- А какая она зима ребята?

Дети: - холодная, снежная, белая.

Воспитатель: - Что лежит у нас на земле?

Дети: - снег.

Воспитатель: - Чем укутаны деревья?

Дети: - Снегом, как одеялом.

Воспитатель: - Что висит на крышах?

Дети: - снег, сосульки.

Воспитатель: - Во что можно играть зимой?

Дети: - кидаться снежками, лепить снеговика, строить крепость.

Воспитатель: - На чем можно кататься зимой?

Дети: - на коньках, на лыжах, на санках, на «ватрушке».

Воспитатель: - А что нельзя делать зимой?

Дети: - нельзя лизать сосульки, прикасаться к железу, нельзя есть снег, нельзя лежать на снегу, нельзя ходить без шарфа, шапки, варежек…, нельзя громко кричать.

Воспитатель: - Вечером у нас темно или светло на улице?

Дети: - Темно.

Воспитатель: - Почему? Чего не хватает на небе?

Дети: - Солнышко.

Воспитатель: - Какого солнышко цвета?

Дети: - Желтого.

Воспитатель: - Какой формы солнышко?

Дети: - круглой.

Воспитатель: - А как сейчас светит солнышко?

Дети: - мало светит, солнышко нет, светит тускло, солнышко не греет.

Воспитатель:  Молодцы ребята, правильно солнышко светит мало, нам сейчас очень скучно без него. А вы бы хотели, чтоб солнышко пришло к нам?

Дети: - Да.

Воспитатель:  Давайте вместе позовем солнышко:

                                                                        Солнышко, солнышко,

                           Ты не спи за тучей!

                                 Солнышко, солнышко.

                                Покажись нам лучше!

                                   Солнышко, к нам явись.

                                    Всем ребятам улыбнись.

(Воспитатель поднимает тучку, появляется солнышко, но снова исчезает за тучкой).

Воспитатель: Ребята, солнышко, снова пропало за тучкой и просит у нас помощи. Только если мы с вами, развеселим тучку, она пропадёт и тогда появиться солнышко. Я предлагаю нам с вами выручить солнышко. Вы согласны?

Дети: - Да.

Воспитатель: Хорошо, тогда в путь. Но путь ребятки нам с вами предстоит сложный и опасный. Мы справимся?

Дети: - Да.

·        А вот и первое задание от тучки (воспитатель берет карточку и читает):

Перед вами  3 таза. Один таз наполнен разноцветными шарами, два других пустые. Ваша задача выбрать из таза подходящие, по цвету, шары и наполнить ими таз.

Воспитатель: Вот так задача нам с вами предстоит, давайте сначала разберемся, что же мы видим.

Воспитатель: - Таз, какого цвета наполнен шарами?

Дети: - таз белого цвета.

Воспитатель: - Сколько в нем шаров?

Дети: - много.

Воспитатель: - Какого цвета шары, лежат в тазу?

Дети: - шары красного, желтого, синего и зеленого цвета.

Воспитатель: - А пустые тазы, какого цвета?

Дети: - синего и красного цвета.

Воспитатель: - Какого цвета шары, в какой таз мы будем перекладывать?

Дети: - красные шары в красный таз, синие шары в синий таз.

Воспитатель: - Молодцы, давайте, девочки переложат красные шары в красный таз, а мальчики синие шары в синий таз. (дети выполняют задания)

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите все ли у нас получилось?

Дети: - да.

Воспитатель: - (обращая внимание на оставшиеся шары в белом тазу) почему мы с вами не взяли эти шарики?

Дети: - эти шарики не подходят, шарики не такие.

Воспитатель: - А какого цвета эти шарики?

Дети: - желтого и зеленого.

Воспитатель: - Здорово! У нас все с вами получилось.

·        А вот и второе задание от тучки(воспитатель берет карточку и читает):

Отправляйтесь по красному пути.

Воспитатель: - Какие же цветом дорожки, лежат перед нами?

Дети: - дорожки зеленого, черного и красного цвета.

Воспитатель: - По дорожке какого цвета мы пойдем?

Дети:- По дорожке красного цвета.

(Дети идут за воспитателем, подходят к елочкам.)

Воспитатель: - Ребятки, куда тропинка нас привела?

Дети: - В лес.

Воспитатель: - Что растет в лесу?

Дети: - Елки.

Воспитатель: - Какого цвета елка?

Дети: - Зеленого.

Воспитатель: - (показывая на высокую елочку) Какая это елка?

Дети: – Высокая, большая.

Воспитатель: - (показывая на низкую елку) А эта елка какая?

Дети: - Низкая, маленькая.

Воспитатель: - Давайте посмотрим на вверх, что мы видим?

Дети: - Снежинки.

Воспитатель: - Какие они бывают?

Дети: - снежинки бывают легкие, белые, пушистые.

Воспитатель: Правильно снежинки. Они кружатся в воздухе и опускаются на землю.

·        А вот третье задание от тучки(воспитатель берет карточку и читает):

Покажите, как кружатся снежинки! (включаю аудиозапись «снежинка»)

         Ла-ла-ла, ла-ла-ла,                        (пальцы обеих рук соединить подушечками,

         Тучка по небу плыла,                   и округлить в форме шара - «туча»).

Вдруг из тучи над землей,           (руки поднять в вверх, пальцы развести в стороны

         Полетел снежинок рой,                поворачивать кисти, медленно опуская руки. Подуть).

Ветер дунул, загудел,                   (встряхнуть кистями рук,поднимая вверх,

         Рой снежинок вверх, взлетел,      вращать ими)

Ветер с ними кружится                (вращать кистями,     

Может он подружится?                попеременно скрещивая руки)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы и с этим заданием очень легко справились.

- Посмотрите-ка, кто ж под ёлочкой сидит и на ребяток всех глядит?

Дети: - Зайка.

(Какой хороший зайка)

Воспитатель: - Что это у зайчика (воспитатель показывает глаза, нос, лапки)

Дети: - глаза, нос, лапки.

Воспитатель: - Ушки у зайки какие?

Дети: - Ушки длинные.

Воспитатель: - А хвостик у зайки какой?

Дети: - Хвостик короткий.

Воспитатель: - Какого цвета зайка зимой?

Дети: - белого цвета.

Воспитатель: - А зачем он меняет шубку с серой на белую?

Дети: - Чтобы прятаться от волка и лисы.

Воспитатель: - Правильно, вы большие молодцы!

·        А вот и четвертое задание от тучки(воспитатель берет карточку и читает):

Поиграй в игру «Жили-были зайчики» (включаю аудиозапись «снежинка»):

Жили-были зайчики,     (руки согнуты в локтях перед собой, сжимание и разжимание

                                                средних и указательных пальцев)

На лесной опушке.        (руками в воздухе очерчивают круг)

Жили-были зайчики,     (руки согнуты в локтях перед собой, сжимание и разжимание

                                                средних и указательных пальцев)

В серенькой избушке.    (руки сложены в «замок» над головой)

Мыли свои ушки,           (поочередный массаж указательного и среднего пальца обеих

                                                 рук)

Мыли свои лапочки        (поочередное поглаживание тыльной стороны кисти обеих

                                                  рук)

Наряжались зайчики       (руки опущены вниз, согнуты в запястьях, кистями вверх

                                                  наружу, повороты корпуса сначала в одну сторону,

                                                  потом в другую)

Обували тапочки:            (поочередно выступает вперед на пятку сначала одна нога,

                                                  потом другая)

Ну и умники, ну и молодцы!

- Что же нам с вами снова повстречалось на пути? (нора)

- А кто в норе живет? (волк, лиса, заяц)

- Что такое выглядывает из норы? (хвост)

- Какого он цвета? (оранжевый или рыжий)

- А что за зверек, носит рыжую шубку? (лиса)

         Правильно, это лисий хвост мы видим.

·        А вот и пятое задание от тучки(воспитатель берет карточку и читает):

Ох, эта лисичка-плутовка, бегала за зайчиками, они испугались и спрятались от нее в своих домиках, а двери от страха закрыть забыли. Давайте подберем к домикам двери и закроем их. (Воспитатель раздает детям домики с изображением зайчиков и разноцветные прямоугольники-двери).

Воспитатель спрашивает каждого какого цвета домик, какого цвета дверь должна быть. Хвалит детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, спрятали зайчиков, теперь лиса их не найдет. Посмотрите мы почти пришли к солнышку, значит мы скоро его освободим от тучки.

·        А вот и шестое задание от тучки (воспитатель берет карточку и читает):

Перед вами снова 3 пути-дороги, чтоб выбраться из леса вам нужно пройти по тропинке со следами человека.

                  - Чьи это следы?

Вот и вышли из леса. Давайте посмотрим друг на друга все ли выбрались и улыбнемся, чтоб нам было радостно и весело! (выполняют).

·        А вот и последнее задание от тучки (воспитатель берет карточку и читает):

Чтоб окончательно развеселить меня, вы должны нарисовать улыбку солнышку. Подойдите к столу. (Раздаем каждому ребенку шаблон-солнышко). Возьмите карандаш, и проведите по пунктиру прямые линии-улыбки.

Дети начинают рисовать.

Воспитатель: Какие красивые улыбки получились. Молодцы! Дети, подойдите ко мне. Вот и исчезла наша тучка и солнышко свободно. Оно очень радо, что мы его освободили. Спасибо говорит оно нам и хочет остаться у нас в группе, светить нам и радовать нас солнечным светом. Оставим солнышко?

         Вот и закончилось наше путешествие.

- Ребятки вам понравилось?

- А что больше всего запомнилось?

         Молодцы «До свиданья!»