Консультативная
беседа с родителями учащегося с ОВЗ
1. Объект беседы: родители
учащегося.
2. Тема беседы: «Как преодолеть застенчивость и
неуверенность ребёнка»
3. Цель беседы:
формировать у родителей представления о влиянии застенчивости и неуверенности
ребёнка на учебные успехи.
4. Задачи беседы:
а) установить психологический
контакт с родителями;
б) обсудить с родителями
проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника;
в) способствовать формированию
у родителей желания помочь собственному ребёнку в преодолении застенчивости и
неуверенности;
г) обсудить с родителями пути
преодоления застенчивости и неуверенности ребенка дома и в школе.
5. План беседы:
1) Приветствие;
2) Основная
часть;
а)
Теоретический аспект возникновения застенчивости и неуверенности;
б) Вопросы,
заданные родителям;
в) Возникшие вопросы
у родителей;
г) Памятка
для родителей по преодолению застенчивости и неуверенности в себе их детей.
3)
Заключение.
Содержание
беседы (опорные понятия, вопросы, структура беседы).
Приветствие:
Здравствуйте!
Меня зовут Морозова Светлана Алексеевна. Я хотела бы провести с вами
консультативную беседу по теме «Как преодолеть застенчивость и неуверенность
ребёнка».
Основная часть:
Даже в самой в самой крайней и запущенной
форме застенчивости и неуверенность пройдут,
если для их преодоления приложить труд души.
В. Леви
Почти каждый
человек в своей жизни испытывает чувство страха. Кто-то боится высоты, кто-то –
змей. Но этого в жизни можно избежать. А как быть тем, кто боится людей? Прежде
всего, это касается застенчивых людей и неуверенных в себе детей. Они чувствуют
себя неуверенно со сверстниками на перемене и тем более на уроке. Такие дети
могут знать весь учебный материал урока, но боятся поднимать руку, отвечать
перед классом, боятся сделать ошибку.
Часто у
педагогов, которые работают с такими учащимися, складывается такое впечатление,
что у них низкий интеллектуальный потенциал, узкий кругозор, неразвитые учебные
умения. Ребенок, тонко чувствующий отношение педагога к себе, становится
замкнутым, закрытым, перестает общаться со сверстниками, старается как можно
быстрее убежать из школы домой. Постепенно такое положение вещей формирует его
низкий статус в коллективе.
Безрадостная
картина, не правда ли?
(Ответы
родителей)
А если и дома
он не получает поддержки и внимания, ситуация может обернуться трагедией.
(Вопросы
родителей)
Застенчивость
— понятие растяжимое; чем пристальнее мы присматриваемся, тем больше видим ее
разновидностей. Поэтому еще до того, как мы начнем соображать, что же все-таки
с ней делать, не мешает узнать о ней больше.
Оксфордский словарь английского языка сообщает, что впервые в письменном виде
слово «застенчивый» было употреблено после рождества Христова и означало «легко
пугающийся». «Быть застенчивым» — значит быть «трудным для сближения по причине
робости, осторожности или недоверия». Застенчивый человек «опаслив, не
расположен к встречам или контактам с каким-либо определенным лицом или
предметом». «Впечатлительный, робкий, уклоняющийся от отстаивания своих прав»,
застенчивый человек может быть «склонен к уединению или скрытен по причине
неуверенности в себе» или из-за боязни домогательств, своего антипода,
«сомнительной, подозрительной, «темной» личности».
Словарь
Уэбстера определяет застенчивость как «неловкость в присутствии других людей».
(Вопросы
родителей)
Стеснительность
возникает, когда ребенок концентрируется на том, что думают о нем окружающие, в
первую очередь незнакомые люди. Он боится, что не угодит чужим ожиданиям и,
будет отвергнут. Напряжение отражается на его физиологическом состоянии. Он
краснеет, говорит сбивчиво и быстро, становится неуклюжим.
4 причины
застенчивости:
1. К такому
поведению более чувствительные и впечатлительные дети, которые остро реагируют
на любые перемены и конфликты. Поэтому любое неосторожное слово или неприятная
ситуация может заставить их замкнуться в себе. Часто такие дети вырастают в
семьях, где родители пытаются постоянно контролировать их поведение.
2. Лишаясь
свободы, ребенок теряет уверенность в себе и самостоятельность.
3.
Бесконечная критика тоже причина формирования застенчивости. Когда детей
критикуют слишком часто, они перестают делать, что бы то ни было, чтобы не
совершать ошибок и не подвергаться давлению. Сложнее, если критикующие родители
еще и сравнивают ребенка с более успешным братом или другом.
4. И,
наконец, дети могут просто копировать поведение родителей. Если в семье
застенчивый отец или мать, то у ребенка просто не будет образцового примера,
символизирующего уверенность в себе.
Памятка для
родителей.
Вот некоторые
правила, которыми вы должны руководствоваться в взаимодействии со своим застенчивым
ребенком.
1. Хвалите
своего ребёнка за достижения, которые дались ему трудом упорством.
2. Порицайте
не ребёнка, а его недостойные поступки.
3. Ставьте
перед своим ребёнком посильные задачи и оценивайте их достижение.
4. Не
оставляйте без внимания любые усилия ребёнка по преодолеванию неуверенности в
себе.
5. Говорите
со своим ребёнком по душам, давайте возможность выговориться, поделиться
наболевшим.
6. Не мешайте
своему ребёнку ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.
7. Не
вселяйте в своего ребёнка страх и боязнь по отношению к себе.
8.
Спрашивайте своего ребёнка, если он сам вам ничего не говорит, делайте это
тактично и тепло.
9. Радуйтесь
его победам над собой.
10. Будьте
рядом с ним, если он в этом нуждается!
6. Источник
темы беседы: тема беседы обусловлена запросом психолога.
7. Используемая
литература при подготовке беседы:
1. Зимбардо,
Ф. Застенчивость / Ф. Зимбардо. – М.: Педагогика, 2005. – 284с.
2. Вачков, И.
В. Групповые методы в работе школьного психолога / И. В. Вачков. – М.: Ось,
2009. – 179 с.
Дополнительные сведения (используемые приемы и
средства, привлекаемые к организации беседы, субъективная оценка проведенной
беседы).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.