Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему графический диктант, вырезание геометрических фигур по шаблону. 4 класс

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Подготовили: О.Б. Аршинская – учитель начальных классов и Т.Г. Ярушевская – педагог- психолог.

Класс: 4

Тема: «Город настроения»

Цель: ученик научится выделять геометрические фигуры, ученики получат возможность смоделировать из геометрических фигур общий проект.

Задачи:

Образовательные:

1. Научить распознавать геометрические фигуры.

2. Учить ориентироваться на листе бумаги.

3. Закрепить умение правильной последовательной работе с аппликацией.

Коррекционные:

1. Развивать слуховое восприятие на основе восприятия инструкции к графическому диктанту.

2. Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

3. Развивать зрительный анализ и синтез на основе обследования предметов.

4. Формировать чувство психологической защищенности у детей в условиях совместной творческой деятельности

Воспитательные:

1. Воспитывать навык коллективной работы.

2. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами, клеем.

Оборудование: мультимедийная доска, мячик, фоновая аудиозапись для работы, шаблоны, лист с изображением города, цветная бумага, ножницы по количеству детей, клей, самоклеящиеся смайлики с разными настроениями, презентация «Дома настоящего и будущего», тетрадные листы и ручки для графического диктанта.

Столы стоят квадратом, на столах ручки и тетрадные листы.

Ход занятия.

1. Ритуал приветствия. Упражнение «Позови ласково». Дети стоят в кругу. Каждый ребенок, передавая мячик соседу, который стоит справа, называет его имя в ласково-ласкательной форме. Затем мячик переходит из рук в руки к соседям, которые стоят слева.

- Как вы думаете для чего перед вами лежат тетрадные листы? (варианты детей)

Правильно, сейчас мы с вами напишем графический диктант и посмотрим, какой предмет у вас получится.

2. Графический диктант «Домик»

Ребята, что у вас получилось?

Правильно – дом. А все ли дома одинаковые? Давайте посмотрим, какие разные бывают дома.

3. Демонстрация презентации «Дома настоящего и будущего». (Педагог открывает слайды с изображением разных домов. Поочередно в каждом, ученики выделяют геометрические фигуры, из которых состоят дома. Педагог демонстрирует шаблоны с выделенными геометрическими фигурами.)

Какие вы молодцы, как много вы знаете. Я вчера по телевизору смотрела программу новости и узнала одну очень необычную историю и хочу вам ее рассказать. У нас на планете существует один необычный город – город Настроения. И недавно в этом городе произошла катастрофа: налетели черные тучи, пролили сильный дождь и смыл все дома. Я прошу вас о помощи – давайте все вместе построим новые дома и поселим туда наше настроение. Но, прежде чем приступить к работе, давайте разомнемся.

4. Физкультминутка «У оленя дом большой»

У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком «посутчаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)

5. Обсуждение плана работы. Итак, чтобы построить новые дома, нам понадобятся шаблоны геометрических фигур, клей, ножницы, цветная бумага. Вспомним, как с ними работать. Выбираем цветную бумагу, прикладываем к ней шаблон (располагайте шаблон экономно, с краю листа), обводим и аккуратно вырезаем по контуру. Из полученных заготовок вы сможете построить дом. Для этого нужно выбрать место в нашем городе для вашего дома и аккуратно приклеить. Намазать шаблоны с обратной стороны клеем, приложить к листу и прогладить листом бумаги. Как работаем с ножницами? Правильно, аккуратно, передавать ножницы кольцами вперед, при вырезывании поворачивать лист. Давайте приступим к работе.

6. Совместная работа над проектом.

7. Рефлексия. Ребята, посмотрите, какой красивый город у нас получился. Но настроения в нем нет…. Давайте поселим в ваши дома настроение – возьмите стикеры и нарисуйте на них то настроение, которое у вас осталось после нашего занятия и приклейте на ваши дома.

8. Итог: Я хочу пожелать, чтобы у вас было такое хорошее настроение как можно чаще.

9. Поощрение в виде наклеек в дневники.

3