Конспект лепка старшая группа

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КИРОВСКОЕ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД № 19 ГОРОДА КИРОВСКОЕ»

Конспект занятия по лепке

Старшая группа

Авто:

Воспитатель: Агафонова М.С.

Тема занятия: “Домашние животные для детей”

Вид занятия: лепка

Цель занятия: создание условий для развития умения лепить кошку из целого куска пластилина, передавая пропорции животного.

Интеграция образовательных областей:

1.Познавательное развитие: обобщение представлений о домашних животных;

2.Речевое развитие: развитие речевой активности, активизация словаря;

3.Социально-коммуникативное развитие: воспитание сочувствия к животным, желание им помочь.

Задачи:

1)Образовательные задачи:

- Закреплять умение лепить фигуру животного по частям,используя различные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

- Закреплять знания о домашних животных.

2)Развивающие задачи:

- Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление;

- Развивать речевую и двигательную активность, память, активизировать словарь;

- Продолжать развивать интерес к лепке.

3)Воспитательные задачи:

- Воспитывать сочувствие к животным, желание им помочь;

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: пластилин, доска для лепки, стека, салфетки, изображение котенка, “Волшебный клубок”, схема для лепки котенка.

Литература:

1)    Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В.– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с.

2)    [https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/05/06/palchikovaya-gimnastika]

3)    Воспитываем личность вместе : практическое пособие / Под научно-метод. ред. А.И. Чернышева – Донецк : Истоки, 2016.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», Е. Чарушин «Кошка», С. Маршак «Усатый — полосатый», Г. Остер «Котенок по имени Гав», Л. Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок»; чтение потешек; разгадывание загадок; беседы о котятах; рассматривание иллюстраций с изображением котят; дидактическая игра «Домашние животные»; наблюдение за котятами дома; подвижные игры «Мыши водят хоровод», «Мышеловка».

Продолжительность занятия: 35’

Ход занятия

1. Вводная часть
1.1.  Организация начала занятия Воспитатель подходит к детям с клубком в руке. -Ребята, посмотрите что я нашла, это настоящий волшебный клубок желаний. Но чтобы его размотать сначала нужно собрать все игрушки и сесть за свои места, ведь волшебство любит чистоту и порядок.	1’
1.2. Сообщение темы. Мотивация. -Молодцы ребята, теперь мы можем размотать и посмотреть что- же спрятано в нашем клубке. Воспитатель начинает разматывать клубок на нитке прикреплены небольшие бумажки. -Посмотрите в клубке были спрятаны желания детей. Давайте прочитаем несколько из них. “ Моя главная мечта- чтобы у меня появился маленький пушистый друг.  Маша 7 лет”, “Я мечтаю чтобы у меня появился котенок. Саша 5 лет”ю -Я думаю что волшебный клубок появился у нас потому, что мы можем помочь детям и исполнить их желание. Мы с вами слепим котят из  пластилина и подарим их мечтающим о домашних питомцах детям.	2-3’
2. Основная часть
2.1. Рассматривание образца -Чтобы слепить котят, мы должны его рассмотреть. У меня есть один котёнок, который сделан из пластилина. Давайте рассмотрим его. Что есть у котёнка? Дети: Голова, туловище, лапы, хвостик, глазки, ушки, нос. -Какой формы туловище у кошки? Голова? Хвост? Дети: Туловище овальное, голова круглая, вытянутая, хвост длинный.	2-3’
2.2. Показ приемов изображения - Сначала делим кусок пластилина пополам: один кусок — для туловища и ног, другой — для головы, хвоста. У котёнка туловище и лапки сделаны из одного кусочка. Для этого нужно скатать шар, затем раскатать прямым движением руки чуть дольше, чтобы получился столбик, Нужно согнуть столбик в виде мостика надрезать ее стекой с двух сторон – это лапки.Какая форма у головы котенка? Дети: Круглая. - Как мы можем сделать круглую форму? (Скатать круговыми движениями). Голову к туловищу примазываем пальцами. Что на голове у котенка? Дети: Ушки, глазки, носик, ротик. - Ушки делаем прищипыванием. Хвост у него длинный Раскатаем колбаску и соединяем с туловищем.Дополнительные детали : глаза, нос, усики,ротик сделаем необычным способом : глаза и нос можно сделать из бусин, ротик можно нарисовать стекой. А теперь разбудим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику. -Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу и разъединены. У кошечки нашей есть десять котят, Покачивают руками, не Разъединяя их. Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, два длинных, Постукивают соответствующими пальцами друг об друга (от большого к мизинцу) два хитрых, два маленьких самых  и самых красивых.	5’
2.3. Закрепление приемов изображения, и знаний о технике безопасной работ с изобразительными материалами. -Что я сделала самым первым? -Что после? -Что последнее? -Как скатывала шар?	2-3’
2.4. Организованная самостоятельная продуктивная деятельность - Закатите рукава, присаживайтесь за столы, сядьте ровно на стульчиках, чтобы вам было удобно. Можете приступать к работе. Дети самостоятельно выполняют работу, помогаю детям, у которых возникают затруднения, слежу за осанкой.	15’
3. Заключительная часть
3.1. Итог занятия  - Ребята, что мы сегодня делали? (ответы) - Что вам больше всего понравилось? (ответы) - Сложно ли вам было лепить котенка из пластилина? - Какие детали было сложнее всего выполнить? - Ребята вы отлично постарались, у вас получились замечательные котята. Мы с вами поставим их на выставку, а затем отправим их в подарок мечтающим детям.	5’