Конспект "Логика на физкультуре"

Конспект занятия «Логика на физкультуре»

(Старшая группа)

                                            Воспитатель Жидкова Светлана Юрьевна.

Цель: Повысить интерес к физкультурным занятиям.

Задачи: Способствовать овладению детьми игровой деятельностью с соблюдением основных правил игры, познакомить с новой игрой «Опасное путешествие»; формировать умение реализовывать двигательные навыки в спортивных играх; в игровой форме развивать основные физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, развивать элементы логического мышления. Поддерживать у детей устойчивый интерес к спортивным мероприятиям.

Оборудование: гимнастические скамейки, мешочки с песком, кубики, кегли, мячи, дорожка здоровья.

Ход занятия:

Дети заходят в зал, строятся в шеренгу.

Воспитатель: Все собрались? Все здоровы?

Бегать и шагать готовы?

Ну, тогда подтянись, не зевай, не ленись!

(В зал заходит Вовка)

Вовка: Ну, привет!

Воспитатель: Здравствуй, кто ты такой? А, я кажется узнала. Это Вовка, который любит путешествовать по сказкам.

Вовка: Да, вот до путешествовался!

Воспитатель: Что случилось?

Вовка: Я заболел, кашляю, чихаю, температура поднялась. Хотел сходить к доктору Айболиту, но чувствую, не дойду – совсем ослабел.

Воспитатель: Вовка, я думаю, мы с ребятами сможем тебе помочь. Мы сходим и приведем Айболита сюда. Только ты объясни, как его найти.

Вовка: Айболит живет в сказочной стране Чуколандии. У меня есть карта этой страны.

Воспитатель: Ребята, если нам предстоит идти в сказочную страну, предлагаю вспомнить сказочных героев, а за одно и размяться.

Разминка

1.Сказки просят: А сейчас, вы друзья узнайте нас                           - ходьба.

С букварем шагает в школу деревянный мальчуган.     – ходьба с пятки на носок.

Попадает вместо школы в полотняный балаган.

Как зовется тот мальчишка, вот подсказка вам друзья.

Его девочка Мальвина называет… (Буратино)

2.Возле леса на опушке трое их живет в избушке.    – ходьба на внешней стороне стопы.

Очень хмурые соседи косолапые… (медведи)

3.Бабушка девочку очень любила                                            - ходьба на носках.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну подскажите, как звали её? (Красная шапочка)

4.Скачет грива не простая, скачет грива золотая.                  – прямой галоп.

У лошадки есть сынок удивительный конек.

Удивительный конек по прозванью… (Горбунок)

5.На сметане он мешон, на окошке стужон.                           – бег.

Круглый сам, румяный бок покатился… (Колобок)

6.Он дружок зверям и детям, он живое существо.                  – ходьба.

Очень милая мордашка по прозванью… (Чебурашка)

7.В сказке есть такое чудо, мечет он огонь повсюду.  – восстановление дыхания.

Злющий, очень страшный он, огнедышащий… (Дракон)

8.Появилась девочка в чашечке цветка.  – присесть, обхватить колени руками-

И была та девочка чуть больше ноготка.  Вдох, встать, поднять руки вверх–

Кто читал такую книжку, знает девочку – малышку. (Дюймовочка)   выдох.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо размялись. Можно отправляться в дорогу.

Вовка: Возьмите карту.

Игровые задания по развитию логического мышления.

Выбрать одну из трех дорог по заданию воспитателя, проскакать по ней на одной ноге.

Дети подходят к «Чудо – дереву»  сказки К.И.Чуковского, на нем задание: пройти через болото по кочкам прямоугольной формы. Детей встречает Мойдодыр.

Мойдодыр: Я – Великий Умывальник.

                     Знаменитый Мойдодыр.

                    Умывальников начальник

                    И мочалок командир.

                    Откуда так много грязнуль в моей сказке?

Воспитатель: Уважаемый Мойдодыр. Мы вовсе не грязнули, а ребята из детского сада № 28. Мы идем к Айболиту, а так как мы шли через болото, то немного испачкались.

Мойдодыр: Ну, это другое дело! Пропущу вас дальше.

Воспитатель: Большое спасибо! Ой, смотрите у забора ждет нас бабушка Федора.

Федора: Ой, ребята, помогите и посуду догоните.

Задание: собрать карточки с изображением предметов посуды.

Федора: Нынче я гостей встречаю,

               Угощать вас буду чаем.

               Пирожками, плюшками,

              Сладкими ватрушками!

Воспитатель: Спасибо, Федора, но мы спешим. Нам нужно попасть к Айболиту как можно скорей.

Федора: Слушайте мою подсказку, пропуск к Айболиту – пляска. (Дети пляшут)

(Пляска Мухи и Комара.)

Молодцы, а теперь расскажу вам как пройти к Айболиту. Видите мост? Если выберете правильный путь, попадете куда надо.

Задание: найдите отличия: определить настоящего Доктора Айболита и пройти по мосту на четвереньках.

В зал заходит Айболит и дети рассказывают ему для чего они пришли в его сказку.

Айболит: Я обязательно помогу Вовке. Пока я собираюсь в дорогу, вы погуляйте на солнечной полянке. Но только обязательно наденьте головные уборы.

Игра малой подвижности «Наденьте шляпки»

Цель: стараться не уронить с головы мешочек с песком при ходьбе по залу.

Айболит: Ну, я готов, снимите шляпки. Что – то стало совсем темно. Это проделки Крокодила. Опять он солнце украл. Я поведу вас в детский сад короткой, но очень опасной дорогой. Будет очень страшно, так что закройте глаза и внимательно слушайте меня. Я буду вас направлять.

Игра «Опасное путешествие» (полоса препятствий).

 По возвращению в детский сад, Айболит дает совет Вовке закаляться и заниматься спортом.

    Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно.

    Только надо знать, как здоровым стать.

Эстафета:

1.     «Прыжки на мячах»

2.     «Поймал – передал»

3.     «Вылечим больного»

Фито бар – чай с лимоном, чай с малиной.

Солевое закаливание «дорожка здоровья».