Конспект логопедического занятия для 1 класса "Коррекция звука (Л) в прямой позиции в слогах и словах на материале темы "Гласные и согласные звуки. Домашние детеныши и их животные"

Коррекция звука (Л) в прямой позиции в слогах и словах на материале темы "Гласные и согласные звуки. Домашние детеныши и их животные".

Коррекционные цели:

- Корректировать звук (Л) в слогах и словах на материале занятия.

- развивать связную речь.

- развивать навык послогового чтения

- развивать внимание

Образовательные цели:

- закреплять знание гласных и согласных звуков и букв.

- закреплять знание домашних животных и их детенышей.

Воспитательные цели:

- воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении заданий.

Ход занятия

1. Орг.момент

Ярик, ты готов заниматься?

Будь внимателен, старайся.

2. Пальчиковая гимнастика.

Вот, убрав царапки, кошка моет лапки. Моем ручки.

Теперь будем массировать ладони колючей рукавичкой.

- Ярик, возьми карандаш. Поднимаем по очереди пальцы от указательного до мизинца сначала на одной руке, а затем на обеих (развитие межполушарных связей).

3. Работа над дыханием.

Берем все тот же карандаш и катаем его дыханием друг к другу, не надувая щеки.

4. Артикуляционная гимнастика

- Ярик, сегодня мы с тобой продолжаем работу над звуком (Л).

Помнишь, как у нас расположен язык, когда мы произносим звук (Л)? (показываю профиль).

Ярик отвечает, что кончик языка упирается в верхние зубы.

- Чтобы правильно произносить звук (Л), давай сделаем специальные упражнения.

Заборик-трубочка

Маятник

Конфетка

Гудим, а затем отрываем язык от верхних зубов, контролируя струйки теплого воздуха.

- Ярик, послушай и повтори:

Ла   ло   лу   лы  лэ

- А теперь давай произнесем слова:

Лось  лапа  лама   лампа   лыжи   лошадь

5.  Работа с темой.

- Ярик, молодец. Скажи пожалуйста, лось - это домашнее животное? (нет)

А лошадь может быть домашним животным? (да)

Открой пожалуйста тетрадь, возьми ручку и запиши слово лошадь. (записал. Если забыл буквы, показываю алфавит с прописными буквами)

Молодец. Возьми красную ручку и поставь точку под гласными буквами. А остальные буквы у нас какие? (согласные)

Сколько в слове гласных? А сколько слогов? Ответь полным предложением.

Давай вспомним правило: сколько в слове гласных, столько и слогов.

Сколько в этом слове букв?

Сколько звуков?

А почему звуков меньше? - Потому что (ь) не обозначает звука.

- Ярик, кроме лошади, каких еще домашних животных ты помнишь? А как называются их детеныши?

У тебя есть карточки со взрослыми животными. Подбери каждому животному карточку с его детенышем и прочитай название.

6. Чтение

Молодец. А теперь мы будем читать. Что мы будем делать? (мы будем читать)

- Читаем текст из букваря.

О чем ты прочитал? (работа с вопросами)

Ярик, что мы с тобой сегодня делали?