КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Тема: «Наша группа»

Задачи: 1. Создать условия для развития умения составлению описательных  рассказов по    теме.

2. Продолжать учить подбирать слова-действия, развивать умение ориентироваться, в окружающей обстановке.

3.Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.

         4. Развивать зрительное восприятие, внимание, память детей.

I. Организационный момент.

Дети входят в группу их встречает  домовёнок. Он рассказывает детям:

- Меня зовут Кеша. Я зимовал у бабы Яги. К ней в гости прилетала ворона "Карамелька", которая уже давно живет у вас. Она рас­сказывала, как хорошо здесь в детском саду. Я попросил взять меня с собой. И вот я у вас.

1. - Дети, давайте пригласим Кешу погостить у нас. Он никогда не был в детском саду, расскажем ему о нашей группе, но не просто расскажем. А про каждую комнату загадаем загадки, да не простые, а исполь­зуя слова-действия.

а)        - засучив рукава, намыливают руки, моют их старательно, выти­рают полотенцем. - Как называется эта комната?

б)       - расстегивают пуговицы, снимают верхнюю одежду, вешают, надевают, застёгивают.

в)        - зевают, потягиваются, расстилают, отдыхают, спят, застилают, заправляют.

г)        - пляшут, поют, слушают, приглашают, притопывают, кружатся, кланяются.

д)       - маршируют, подлезают, приседают, пролезают, сгибаются, раз­гибаются, спрыгивают, строятся.

е)        - играют, строят, складывают, едят, занимаются,  вырезают,  чи­тают, рисуют, лепят, смеются.

- Кеша a в какой комнате мы находимся сейчас? (Групповой комнате).

2.- Дети, покажем Кеше, что у нас есть в групповой комнате: столы для занятий, игровые уголки, игры, книги и разные игрушки. Подходят к столу с игрушками.

- Что это? (домовёнок не знает)

- Это игрушки.

- Расскажите Кеше про игрушки (игрушки на звук К и К').

Составление рассказов об игрушках по таблице, заменяющей план рассказа.

а)        Это кукла. Она маленькая, пластмассовая, с белыми полосами, голубыми глазами. В белом нарядном платье.

б)       Это кенгуру. Эта игрушка резиновая. С большим карманом впереди.

в)        Это кит. Он пластмассовый, синий, с большим хвостом,

г)        Это кубик. Он бумажный, зеленый.

д)       Это матрёшка. Она деревянная. В красивом расписном сарафане.

3.       -  Ворона "Карамелька" тоже хочет поиграть с нами. Назовите ее имя. Какой звук вы слышите в начале слова?

(Характеристика звука К – согласный, глухой, твердый)

- А домовёнка? С какого звука начинается его имя? (согласный, глухой, мягкий)

- Подарите эти игрушки Карамельке и Кеше.

- Почему ты даришь Кеше кита? (в имени Кеша звук к'- мягкий и в слове кит звук к'- мягкий) и т.д.

3. Физминутка.

"Буратино потянулся,-

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Три нагнулся

Руки в стороны развёл -

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать!

4. Игра "Найди пару и назови".  (Дети выбирают пары)

одна кукла -                                  много кукол

одна машинка -                            много машинок

одна неваляшка -                         много неваляшек

одна пирамидка -                         много пирамидок.

5. Игрушки любят играть.

- угадай, какая игрушка куда спряталась? "(или найди спрятанную
игрушку и скажи, где она была)".

6. Итог занятия.

- Молодцы дети! Очень интересно рассказали Кеше про нашу группу. Ему очень захотелось пожить вместе с нами.