Конспект логопедического занятия на тему "Перелетные птицы"

Конспект индивидуального логопедического занятия                                                                                                     

Тема: Перелетные птицы.

Цель: Автоматизация звука Ш.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Расширение первичных естественнонаучных представлений.

2. Формирование представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни.           4. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.

3. Закрепление обобщающего понятия «Перелетные птицы».

Коррекционно-развивающие:

1.            Автоматизация правильного произношения звука "ш" в словах и предложениях.

3. Развитие фонематического восприятия, навыков фонематического анализа ( выделение звука"ш" в словах, определение звука Ш в начале слова).

4. Формир. грам. категорий (закрепление падежных окончаний род.п. ед ч., категорий рода; согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже)

5. Развитие зрительного внимания, памяти и логического мышления.

Коррекционно-воспитательные:

1. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

2. Воспитание бережного отношения к природе.            

   Оборудование: предметные картинки на звук Ш, картинки с изображением птиц, презентация «1,2,3,4,5», сумочка, плоскостная игрушка кукушонок, кусочек ваты.

  Ход занятия:

1.            Оргмомент (Логопед здоровается с детьми).

Логопед: Когда я шла сегодня в детский сад,  я встретила Любопытного кукушонка. Он был  грустным, потому что он не может научиться говорить звук Ш. Давай научим  кукушонка говорить правильно звук Ш в разных словах и предложениях.

I.Артикуляционная и дыхательная гимнастика.  Давай сначала мы разбудим наши язычки.

   1.Упражнение “Чашечка”.

2.Упражнение “Маляр”.

3. Упражнение “Фокус”.

Логопед: Представим себя фокусниками.

Ребенок на кончик носа кладет кусочек ваты. Удерживая язык в положении “Чашечка”, он должен подуть на ваточку, которая должна подлететь вверх. Выполнить 3-5 раз. Вдох через нос.

Произношение звука [Ш].

Логопед. Слушай внимательно скороговорку. Какой звук часто в ней слышится?

Шесть мышат в камышах шуршат.

Ребенок. Звук [Ш].

Логопед: Правильно. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Ш.

шапка, кот, кошка, ворона, карандаш.

Логопед. Молодец, сегодня мы продолжаем работать со звуком Ш.

2.            Развитие фонематического восприятия ( Смотри, кукушонок принес нам сумочку,  а что в сумочке? Картинки, не простые, в их названиях слышатся разные звуки, но ты выберешь картинки со звуком Ш. Потом нужно будет сказать какой этот предмет: например – шуба пушистая и т.д.

6.  Сейчас мы посчитаем наших птиц, поиграем в игру « Сосчитай до 5»

Одна кукушка, две кукушки, три кукушки, четыре кукушки, пять кукушек (презентация)

7.Научим  кукушонка новой игре «Четвертый лишний»

Лиса,волк, заяц, кукушка

Кошка, ласточка, воробей, скворец

Ворона, сорока, дятел, кукушка

8. А сейчас ты узнаешь где кукушонок был до того как попал в наш детский сад Пальчиковая гимнастика:

 

9. А потом кукушка пошла в магазин и купила кукушонку капюшон. А ты знаешь, что такое капюшон?  Автоматизация Ш в скороговорке( 2раза)

Кукушка кукушонку купила капюшон,
Надел кукушонок капюшон.

Ах, какой капюшон.

Поможем кукушонку запомнить стишок про капюшон и потренируем его в правильном произнесении звука Ш. ( вечером вы еще раз повторите этот стишок с кукушонком и расскажите другим детям)

 10. Развитие мелкой моторики.

Логопед: Умница, садись за стол. Вот перед тобой картинка, возьми зелёный карандаш и раскрась те предметы, в названии которых есть звук Ш.

11. Итог занятия.

- О чем мы с вами сегодня на занятии говорили? С кем познакомилсь?

- Что мы делали сегодня на занятии?

- Понравилось вам занятие?