Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме Игрушки .Звуки "П-Пь" .Буква" П".

Тема: « Игрушки»  Звуки  «п — п'» . Буква П

Коррекционно-образовательные задачи. Упражнять в навыке  звукового анализа  выде­ление I гласного в словах. Уточнять артикуляцию звуков [п — п']. Дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости. Закреп­лять умение выделять начальный согласный звук [п] в словах  и  определять его место звука.     Познакомить с  буквой  «П».                                              

Коррекционно-развивающие задачи. Развивать речевой слух , связную  речь,  фонематические представления,   зрительное внимание и восприятие,

Коррекционно-воспитательные задачи. Формировать  взаимопо­нимание.

                                               Ход  занятия

1. Оргмомент. Как-то раз поросёнок Пончик пошёл гулять в парк. И вдруг он услышал, как кто-то плачет и зовёт на помощь. Пончик посмотрел по сторонам и увидел, что это маленькая птичка  плачет.  «Пожалуйста, помогите у меня выпал птенчик из гнезда.», попросила птичка Пончика.  Птенчик лежал на пеньке и жалобно пищал пи-пи-пи. Поросёнок взял палку  положил на неё птенчика и поднял его, а  затем посадил в гнездо. А мама птичка  радостно запела песню о добром поросёнке Пончике.

Показ  весёлого Пончика. Показ как плакала птичка? Как пищал испуганный птенец?

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Какой звук повторяется: поросёнок Пончик, птичка, птенец. Правильно  звук «П»

Артикуляция звука «П»  Губы сомкнуты, воздушная струя разрывает сомкнутые губы.

Характеристика звука «П».  Звук « П» согласный звук,  почему? Звук [п ] глухой, твердый , произносятся губами.

4. Физкультминутка.

Наклоняемся с хлопком

и с хлопком потом встаём.

Вниз и вверх, Вниз и вверх,

ну-ка хлопни громче всех!

На одной ноге поскачем.

Как упругий звонкий мячик.

На другой поскачем тоже.

Очень долго прыгать можем.

головой вращаем плавно.

Смотрим влево, смотрим вправо.

Мы немножко отдохнём

и на занятия пойдём.

5. Выбери слово со звуком (П)    

 жук-паук               кошка-плошка

дочка-ночка          творог-пирог

кони-пони              варенье-печенье

канава-панама       дух-пух

цветок-платок        вар-пар

галка-палка             воля-поле.

6. Упражнение «Почини слово» Подставь первый звук « к»  и назови всё слово

алка, аук,  аста, ушка, удель, уговица, очта, олка, очка.

7. Дидактическое упражнение  «Закончи слово». Выделение конечного согласного [п]: су... (п), укро... (п), кар... (п), сер... (п), тра... (п), тулу... (п), кло...(п).

8. «Определи место звука  в словах». Пончик, ходит в лесную школу, но не умеет определять место звука в слове, поможем ему:  Картинки вклеены в тетради.

9. Знакомство с буквой  П. На что похожа? Выкладывание из спичек. Рисование в воздухе Букву «П» в спортивном зале       Ну – ка, милый, не ленись           .                                                   Перекладиной назвали.                      Подойди и подтянись.

10. Звуковой анализ (красн,син.)  АП, ОП, УП, ИП, ПА, ПО, ПУ, ПИ.

11. Пальчиковая гимнастика

У Антошки  есть игрушки:

Вот весёлая лягушка,

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрёшка

И с хвостом пушистым кошка

12. Работа в тетради  Печатание  букв «П п»  Печатать АП, ОП, УП, ПОП.

13. Глазодвигательная гимнастика.

14. Итог занятия. 

«Определи место звука  в словах: пружинапалатка,топор, цапля, паук, пчёлы,пальто,лопата,укроп.