Конспект логопедического занятия "Сюрприз для Белоснежки"

Логопедическое занятие (старшая группа)

«Сюрприз для Белоснежки»

Учитель – логопед Данькина А.О.

Цель:

Актуализировать знания детей по теме "Посуда”

Задачи:

1.     Коррекционно-образовательные задачи.

- Расширение знания по теме «посуда».

- Формирование понятий «чайная», «столовая», «кухонная» посуда.

2.     Коррекционно-развивающие задачи.

- Упражнение в употреблении существительных ед.ч., в Р.п.

- Согласование числительных с существительными;

- Перечисление частей предмета.

- Совершенствование грамматического строя речи, совершенствование навыков словообразования и образования качественных прилагательных.

- Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, памяти, внимания, мелкой моторики рук, координации речи с движением.

- Развитие навыка ориентировки в пространстве;

3.     Коррекционно-воспитательные задачи.

- Прививание любви к доброте, чистоте и порядку.

- Воспитание умения уважительно относиться к сверстникам, не перебивать друг друга.

- Воспитание у детей активности и внимательности на занятии.

- Воспитание желания говорить правильно и красиво.

Материалы и оборудование:

- Целые и разрезанные на части картинки с изображением посуды,

- игрушечная и настоящая посуда из разных материалов (стеклянная, керамическая, металлическая, пластмассовая, деревянная),

- пособие из фланели «Шкаф с посудой»

- компьютер

- экран и проектор.

Организационный момент

1.      

Логопед: Здравствуйте ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями.

Посмотрите на экран

(фрагмент мультфильма «Белоснежка и 7 гномов»)

Гномы хотят устроить Белоснежке сюрприз – приготовить обед.

Но вот беда – на кухне они в первый раз. И не знают, с чего же нужно начать. А вы догадались, что нужно взять в первую очередь?

Дети: Посуду!

Логопед: Правильно.

Ход занятия

2.      

Логопед: Мы находимся на кухне в доме 7 гномов.

Посмотрите на экран. Гном «Ворчун» достает из шкафа посуду. Назовите – какие предметы посуды вы видите.

(кастрюля, сковорода, дуршлаг, ковш)

Ребята, эта посуда нужна на кухне. В ней готовят пищу. Ее называют кухонная посуда. Повторите это название.

Игра «Чего не стало»

3.      

Логопед: Пора накрывать на стол. Посмотрите, гном «Чихун» достает из серванта какую-то посуду. Назовите ее.

(вилка, нож, ложка, тарелка, солонка)

Ребята, это – столовая посуда. Ею пользуются за столом вовремя обеда.

Игра «Сколько чего?»

Логопед:  Посчитайте - сколько посуды хранится в серванте гномов.

Одна вилка, две вилки, три вилки, четыре вилки, пять вилок.

Один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей.

Одна тарелка, две тарелки, …, пять тарелок.

4.      

Логопед: После обеда пришло время для чаепития с праздничным пирогом. Гном «Соня» достает из буфета посуду.

(чашка, чайник, блюдце, сахарница)

Эта посуда нужна для того, чтобы пить чай. Ее называют чайная посуда. Повторите за мной.

Ой, какой Соня неуклюжий

(раздается звон битой посуды)

Посмотрите, сколько осколков. Давайте попробуем помочь Соне - соберем осколки разбитой посуды.

Игра «Осколки» (индивидуально, за столами)

Молодцы! Вы помогли гному Соне. Но скажите - почему посуда разбилась?

Дети: Она хрупкая, сделана из стекла.

Логопед: Посуда из стекла - стеклянная.

Игра «Что из чего?»

Логопед: Ребята, а еще посуда бывает из фарфора. Какая она? Дети: Фарфоровая.

Логопед: А посуда из хрусталя. Какая она? Дети: Хрустальная.

Логопед: Из глины – какая посуда? Дети: Глиняная.

Логопед: Из дерева– какая посуда? Дети: Деревянная

Логопед: Из металла – какая посуда? Дети: Металлическая

5.      

Логопед: Какие вы молодцы. Помогли гномам с праздничным обедом. Гномы вымыли и вытерли всю посуду - помогите расставить ее по полкам. ( Пособие  «Шкаф с посудой»)

На верхней полке лежит кухонная посуда. На средней – столовая, а на нижней полке - чайная посуда.

(повторение пройденного материала)

А теперь на память о нашей сегодняшней встрече прошу вас раскрасить чайник и чашку в разные яркие цвета. (Кидаем разноцветный кубик???)

Носик у чайника – красный, крышка - зеленая, донышко-синее, стенки- желтые.

У чашки ручка – голубая, стенки - розовые.

6.     Итог. Рефлексия

Логопед: Вам понравилось помогать гномам? Какое задание вам запомнилось больше всего?

Позже вы попьете в группе чай, а в благодарность гномы и Белоснежка передали вам сладкое угощенье.

До новых встреч, ребята!

Краткое описание документа:

Непосредственная образовательная деятельность с детьми старшей группы "Сюрприз для Белоснежки"

Цель:

Актуализировать знания детей по теме "Посуда”

Задачи:

• Коррекционно-образовательные задачи.
• Коррекционно-развивающие задачи.
• Коррекционно-воспитательные задачи.

- Расширение знания по теме «посуда».

- Формирование понятий «чайная», «столовая», «кухонная» посуда.

- Упражнение в употреблении существительных ед.ч., в Р.п.

- Согласование числительных с существительными;

- Перечисление частей предмета.

- Совершенствование грамматического строя речи, совершенствование навыков словообразования и образования качественных прилагательных.

- Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, памяти, внимания, мелкой моторики рук, координации речи с движением.

- Развитие навыка ориентировки в пространстве;

- Прививание любви к доброте, чистоте и порядку.

- Воспитание умения уважительно относиться к сверстникам, не перебивать друг друга.

- Воспитание у детей активности и внимательности на занятии.

- Воспитание желания говорить правильно и красиво.