Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад «Алёнка»
Никифоровского
района Тамбовской области
Конспект логопедического
занятия в старшей группе по лексической теме
Домашние животные
подготовила
учитель
- логопед
Давыдова
Елена Юрьевна
р.п.
Дмитриевка
2015
г.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнять и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»;
- учить употреблять предлог у в речи через упражнения. «У кого кто?», «У кого
что?»;
- учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упражнение. «Один-много»;
- учить образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами – в упражнении
«Назови ласково».
Коррекционно-развивающие:
- корригировать мышление через упражнение. «Собери картинку»;
- укрепление мышц
артикуляционного аппарата.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать
познавательный интерес к окружающему миру
- прививать любовь к домашним животным.
Ход
занятия:
1. Оргмомент.
Логопед:
О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки.
Пробираюсь по забору,
На охоту выхожу.
Мышки спрятались по норам,
Я их долго сторожу. (Кошка)
Носик -
круглым пятачком,
А задорный
хвост - крючком.
Мама -
хрюшка, папа - свин.
Он у них
любимый сын. (Поросенок)
Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)
Чемпионка
в быстром беге,
Я порой
вожу телеги.
Дядя конюх
мне принес
Воду, сено
и овес. (Лошадь)
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова).
Логопед:
А как назовете всех этих животных одним словом?
(Домашние)
Логопед: Правильно, домашние. Сегодня на занятии мы будем говорить о
домашних животных. А чтобы наш язычок нам в этом помог, сделаем гимнастику для
языка.
2. Артикуляционная
гимнастика.
Кошка лакает молоко.
Высунуть «широкий» язык изо рта. Поднять
кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.
Теленок сосет молоко.
Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик
языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отрывать
Фырканье лошади.
Вибрация губ.
3. Упражнение
“У кого кто?”
Логопед: Мамы
и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давай сделаем
так, чтобы они встретились. Дети выполняют задание.
Логопед: Теперь
проверим. Кто у кого?
У
кошки – котенок.
.
У
лошади – жеребенок.
У собаки – щенок
У свиньи
– поросенок.
У
коровы – теленок.
4. Упражнение
«У кого что?».
Логопед:
Ребята, а у кого из домашних животных есть рога? (У коровы, у барана, у
козы)
У кого есть усы? (У кролика, у собаки, у кошки)
У кого мягкие лапки? (У кошки)
У кого есть вымя? (У коровы, у козы)
У кого нос пятачком? (У свиньи)
5. Упражнение
«Один-много».
Логопед:
Сейчас поиграем в игру «Один - много».
Кошка – кошки,
Собака - собаки,
корова - коровы,
лошадь - лошади,
овца - овцы,
котенок - котята,
теленок - телята.
6. Упражнение.
«Назови ласково».
Логопед: А
сейчас, ребята, будем ласково называть животных.
Кошка. Как назовете ее ласково?
(кошечка),
собака-собачка,
лошадь-лошадка,
коза-козочка,
овца-овечка.
7. Физкультминутка.
«Котик»
Вот какой коташка, (Идут «кошачим» шагом)
Круглая мордашка, (Гладят лицо)
А на каждой лапке (Изображают когти)
Коготки – царапки.
Все ему игрушки — (Прыжки на месте)
Кубик и катушка. Котик, словно мячик,
(Прыгают друг за другом по кругу) По квартире скачет.
8.Упражнение.
«Собери картинки».
Логопед: Соберите
картинки и назовите животных, которые у вас получились:
Свинья
кошка
баран
собака
корова
коза
9.
Итог занятия.
Логопед:
О каких животных говорили сегодня на занятии?
Каких
животных называют домашними? ( Дети отвечают).
Приведите
примеры домашних животных.
Информационные ресурсы:
http://logoped18.ru/
roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki
michutka.3dn.ru›…kartinki…domashnikh_zhivotnykh…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.