Конспект мероприятия по истории для 5 класса интеллектуальный марафон "Первобытное общество"

Интеллектуальный марафон «Путешествие в страну наук»

Урок проводится в виде игры вопрос - ответ по истории для 5-х классов.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Жизнь первобытных людей».

Задачи:

Образовательная

- закрепить полученные на уроках истории знания по эпохе первобытного строя;

Развивающая

- развивать умение учащихся применять фактический материал в игровой форме;

Воспитательная

- формировать устойчивый интерес к истории Древнего мира; навыки работы в группе.

Организационный момент. Класс заранее разделен на 3 группы (племя), у каждой группы свое название, капитан (вождь). Учащиеся заходят в класс и занимают свои рабочие места по группам. Урок помогают проводить 2 старшеклассника –«старейшины»

Актуализация познавательной деятельности учащихся по изученной теме Ребята, сегодня у нас необычный урок. Три племени: «Племя Бизонов», «Племя Носорогов», «Племя Охотников» пришли сразиться в своих знаниях по истории Древнего мира эпохи первобытности. В течение нескольких уроков вы изучали жизнь древних людей: их внешность, занятия, отношения между собой. Это был самый длительный период в истории человечества. Вам предстоит небольшая, но, я надеюсь, интересная работа – защитить свои знания по данной теме и в конце урока объединиться в племенной союз «Всезнаек». Но на протяжении всего урока каждое племя будет добывать себе очки (в виде камешков) самостоятельно и складывать, как это и полагается в общине, в общий котел. Побеждает то племя, которое набрало максимальное количество камней. Но у каждого из вас будет возможность получить индивидуальные отметки за самые интересные и полные ответы. Одно из основных условий для победы – работать должны все члены команды!

ХОД ИГРЫ:

Тур 1. Терминологическая разминка: (за каждый верный ответ команда получает 1 балл, вопросы задаются командам по очереди)

1. Первобытное жилище древнейших людей  (пещера).
2. Толстый слой льда, покрывавший поверхность суши (ледник).
3. Крупный слон, покрытый шерстью (мамонт).
4. Вера в сверхъестественные силы, существа (религия).
5. Глава воинов племени (вождь).
6. Служители богов (жрецы).
7. Материал, из которого изготавливали древние орудия труда (камень)
8. Древнейшее каменное орудие (рубило)
9. Первый металл, открытый древними людьми (медь)
10.  Символическое изображение Бога (идол)
11. Объединение нескольких родов (племя)
12. Изготовление различных промышленных изделий (ремесло)

Тур 2: Определить занятие древних людей (1 балл)

1. Всё своё время и силы они тратят на поиски пищи. Питаются фруктами, ягодами, корнями и клубнями, которые откапывают острыми палками. С удовольствием едят и ящериц, и лягушек, и гусениц, и личинки жуков. (Собирательство).
2. Двое других  были заняты около толстого гнилого пня, который они прилежно рубили каменными топорами. Порубив некоторое время, они останавливались и с большим аппетитом жевали и глотали толстые личинки, иногда обеими руками клали их в рот. (Собирательство).
3. Быстро нагнувшись и схватив камень, он бросил его в воду с значительной силой, потом, подойдя к тому месту, куда был брошен камень, он, бросил его в воду с значительной силой, потом, подойдя к тому месту, куда был брошен камень, он, стоя на одной ноге, поднял убитую камнем рыбку. (Рыболовство).
4. Первый посева пример и образчик прививки деревьев

Был непосредственно дан природою, всё создающей:

Ягоды, жёлуди, вниз упавшие наземь с деревьев,

Густо роясь у корней, своевременно все вырастали.

Это подало мысль: прививать к деревьям отростки

И на полях насаждать молодые отводки растений.

Всячески стали затем обрабатывать милое поле…(Земледелие).

5. Орудия, употребляемые при выделке горшков, ограничиваются двумя или тремя дощечками и парой круглых, немного приплюснутых с обеих сторон камней. Сперва с помощью плоской палочки делается из глины верхний ободок горшка, который оставляет сушиться на солнце. (Ремесло).
6. Они подогнали несколько овец, пасущихся на холме, к остальному стаду, Чтобы удобнее было гнать к загороженному месту. Уже 2 года, как племя пасёт свои стада, обеспечивая себя всем необходимым: мясом, молоком, кожами. (Скотоводство).

Тур 3. «Третий лишний», выберите одно лишнее понятие и объясните, почему оно лишнее (3 балла, 1 балл, если нет пояснения)

1. СТАРЕЙШИНА- РУБИЛО- ВОЖДЬ.

2. СТАДО- ПИСЬМЕННОСТЬ- РОД.

3. МОТЫГА- ИДОЛ- МОЛИТВА.

4. СОБИРАТЕЛЬСТВО- ОХОТА- РЫБАЛКА.

5. СОБАКА-ЛОШАДЬ-КОШКА.

6. ВЕК- ЧАСЫ- ГОД.

Тур 4. СОБРАТЬ ПО ПРИНЦИПУ МОЗАИКИ карту и назвать главную её идею: 5 баллов

 

Тур 5: Разгадать кроссворд «Жизнь первобытных людей»

По горизонтали:
1. Это занятие появилось 10 000 лет назад и сильно изменило жизнь первобытных людей.
2. Наука, изучающая прошлое людей по вещественным данным.
3. Оружие первобытного человека.
4. Родина древнейших людей.
5. Вера в сверхъестественное.
6. Первое животное, прирученное человеком.
7. Он превратил обезьяну в человека.
По вертикали:
1. Из этого металла первобытные люди отливали топоры.
2. Самое страшное наказание в первобытном обществе.
3. В основе присваивающего хозяйства лежали три занятия: собирательство, охота и … (укажите пропущенное занятие).
4. Коллектив первобытных людей, ведущих совместное хозяйство.
5. Первобытный человек, умевший мыслить и говорить.
6. Материал, из которого древнейшие люди шили одежду.
7. Крупнейшее животное первобытной эпохи.
8. Благодаря нему мясо стало гораздо вкуснее и питательнее.
9. Орудие труда, в которое запрягали животных

Ответы:
По горизонтали: 1. Земледелие; 2. Археология; 3. Копье; 4. Африка;
5. Религия; 6. Собака; 7. Труд.
По вертикали: 1. Медь; 2. Изгнание; 3. Рыболовство; 4. Община; 5. Разумный;
6. Шкура; 7. Мамонт; 8. Огонь; 9. Плуг.

Тур 6. Подведение итогов. Выбор самых активных ребят  на уроке по количеству камешек. Рефлексия.

Корниенко А.В. учитель истории и обществознания.