Конспект музыкального занятия "Путешествие по родинам музыкальных инструментов"

Конспект музыкального занятия для подготовительной группы

«Путешествие по родинам музыкальным ударным инструментам»

Цель: развитие творческих и музыкальных способностей детей через знакомство с ударными инструментами

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить с ударными инструментами симфонического оркестра (звучание, название, вид инструмента)

2. Учить запоминать названия инструментов и отгадывать на слух

3. Закрепить названия знакомых инструментов

Развивающие:

1.     Развивать творческие способности детей через игру на ударных инструментах и предметах

2.     Развивать музыкальные способности: ритмический слух

3.     Развивать воображение, слуховую память

Воспитывающие:

1.     Воспитывать вкус к музыке высокого искусства

2.     Воспитывать бережное отношение к инструментам

3.     Воспитывать умения слушать друг друга

Ход занятия:

(Зал распределен на 4 зоны:

Ø Африка.Сенегал. (Музыкальные инструменты: бубен, барабан, ударные палочки, мячи хопы)

Ø Китай (Музыкальные инструменты: Тарелки, крышки кастрюль)

Ø Испания (Музыкальные инструменты: Кастаньеты и орешки грецкие)

Ø Россия (Музыкальные инструменты : Ложки деревянные)

Дети заходят в зал, предлагается поздороваться    с помощью музыкального приветствия друг друга «Рада видеть вас, друзья»)

Ø Музыкальное приветствие «Рада видеть вас, друзья» (с помощью треугольника)

Муз рук.:

? Что за инструмент у меня в руках? (треугольник)

? Как вы думаете, к какой группе инструментов он относится? (струнные, духовые, ударные)…

? Ребята, а знаете ли вы, где же родился этот инструмент?

У каждого человека есть своя родина. Оказывается, она есть и у инструментов.

Ребята, предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, по родинам ударных музыкальных инструментов.

? На чем же вам нравится путешествовать?

Сегодня наше путешествие мы совершим на необычном транспорте, на воздушном шаре. Чтобы попасть на этот шар, каждому из вас необходимо приобрести билетик. Этот билетик нужно сохранить до конца нашего путешествия. Возьмите, пожалуйста, билетики. (На подносе лежат билетики. Дети выбирают билетик с изображением флагов страны)

Чтобы шар взлетел легко и высоко, мы попросим помощи у наших гостей-педагогов. (Гости-педагоги берутся за петельки парашюта, поднимают вверх) Ребята, заходите в наш воздушный шар. Как только зазвучит музыка, наш шар начнет кружиться. Вам при этом нужно спокойно стоять, смотреть на верх шара.

(Звучит музыка со звуками летящего шара. Парашют кружится и затем оствналивается. На экране высвечивается карта Африки)

АФРИКА. СЕНЕГАЛ.

Ребята, смотрите, мы с вами приблизились к Африке.

Что же интересного ждет нас в Африке?

    (На экране появляется ролик «Африканцы играют на барабанах, ударных инструментах)+несколько слайдов об истории возникновения барабанов

Ребята, оказывается, Африка- это родина барабанов и ударных инструментов.

Для вас сегодня приготовлены бубны, барабаны, ударные палочки.

Сегодня предоставляется вам возможность поиграть в оркестре на этих инструментах. А исполнять будет тот, у кого билетик и изображением флага Африки. Выбирайте любой из представленных вам инструментов.

Предлагаю вам послушать музыку, под которую мы будем с вами исполнять оркестр.

v Оркестр: бубны, барабаны, ударные палочки+хопы

Уважаемые зрители, поаплодируем музыкантам!

Ребята, молодцы! Мы отправляемся в дальнейшее путешествие.

(Гости-педагоги берутся за петельки парашюта, поднимают вверх, проходят под парашют. Звучит китайская музыка)

 Ребята, мы прибыли с вами в Китай.

    На экране ролик «Китайцы играют на тарелках»+слайды об истории появления тарелок

Ребята, у кого на билетике флаг Китая? Пожалуйста, выходите, выбирайте инструменты.

(Ребята выходят, выбирают крышки кастрюль. Звучит китайская музыка. Дети исполняют оркестр)

Послушайте, пожалуйста, музыку, под которую вы будете исполнять.

v Оркестр тарелок(крышек)

Уважаемые зрители, поаплодируем музыкантам!

Молодцы, ребята! Вы внимательно слушали музыку и очень ритмично исполнили оркестр

Ребята, отправляемся в дальнейшее путешествие.

(Гости-педагоги берутся за петельки парашюта, поднимают вверх, проходят под парашют. Звучит испанская музыка)

Может, кто-то догадался, куда мы с вами попали?

(Дети отвечают. На экране появляется ролик «Испанцы исполняют на кастаньетах»)

Мы прибыли с вами в Испанию. Испания-родина кастаньет.

    На экране ролик «Испанцы исполняют на кастаньетах»+ слайды об истории появления кастаньет

Ребята, у кого на билетике флаг Испании? Пожалуйста, выходите, выбирайте инструменты.

(Дети выбирают кастаньеты, грецкие орехи)

Кастаньет у нас немного. Поэтому предлагаю вам поиграть на таких предметах, собраны в самой Испании (грецкие орехи). Что же это? Их звук очень похож на звук кастаньет.

 Послушайте, пожалуйста, музыку, под которую вы будете исполнять.

v Оркестр под испанскую музыку

Уважаемые зрители, поаплодируем музыкантам!

А мы с вами, ребята, отправляемся в дальнейшее путешествие.

(Гости-педагоги берутся за петельки парашюта, поднимают вверх, проходят под парашют. Звучит русская народная музыка)

Как вы думаете, куда мы с вами попали?

Мы прибыли с вами в Россию. Россия-богата многими инструментами. Один из них-ложки. Мы попали с вами в «Мастерскую Серебрякова»

    На экране «Ложкари»+способы исполнения+слайды о рождении ложек

Как вы увидели, на ложках можно исполнять разыми способами.

Ребята, у кого на билетике флаг России? Пожалуйста, выходите, берите ложки.

Послушайте, пожалуйста, музыку. Будем исполнять на ложках.

v Оркестр ложкарей

А сейчас предлагаю посетить Большой театр города Москвы. А отправимся мы туда с помощью веселого танца- игры «Музыкальные инструменты»

(Дети встают свободно по залу. Звучит музыка «Кукутики. Музыкальные инструменты. Дети, ушки на макушке.»)

v Танец-игра «Музыкальные инструменты»

Вот мы с вами и пришли к Большому театру. Сегодня вашему вниманию будет исполнять симфонический оркестр произведение Евгения Доги вальс из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»

Слушайте и смотрите внимательно. Какие инструменты вам уже знакомы? Какой из ударных инструментов вы увидели и как он называется?

(Дети слушают музыку. Затем отвечают на вопросы)

Молодцы, ребята! Настала пора возвращаться в детский сад.

(Гости-педагоги берутся за петельки парашюта, поднимают вверх, проходят под парашют. Звучит музыка про «Детский сад»)

Проходите на воздушный шар.

v Рефлексия с грецкими орешками

(Звучит музыка. Под музыку передают орешки. У кого при окончании музыки орешек остался в руках, тот и отвечает на вопрос)

Вопросы:

1.      В каких странах мы побывали?

2.      На каких инструментах играли?

3.      Кто может назвать родину барабана? Кастаньет? треугольника? ложек?

4.      На каком из этих инструментов вам бы хотелось научиться играть?

Спасибо вам за активное участие, внимательность!

Спасибо педагогам за помощь.