Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект «Народные праздники. Осенняя ярмарка» 4 класс урок ИЗО

Конспект «Народные праздники. Осенняя ярмарка» 4 класс урок ИЗО

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m9125a4e.png

Выбранный для просмотра документ IZO_urok.docx

библиотека
материалов

Подготовили:

Шипилова Валерия

Лежнева Юля


План-конспект урока изобразительного искусства

УМК «Школа России»

Автор УМК: Неменский Б.М

Класс: 4

Тема: «Народные праздники. Осенняя ярмарка»

Тип урока: комбинированный (закрепление пройденного и изучение нового материала)

Цель:  повторение материала, изученного в блоке « Истоки родного искусства». Получение новых знаний учащихся о народных праздниках и народных праздничных обрядах, воспитание любви к истории, к народной культуре, способствование развитию творческой и познавательной активности.

Задачи: способствовать формированию у учащихся представления о главных русских народных праздниках и их значения в жизни наших предков, знакомство с обычаями и традициями русского народа; воспитывать интерес к традициям русского народа и уважение к культурному наследию своей страны; развитие образного и пространственного воображения, эстетического вкуса, аккуратности , внимания, развивать умение самостоятельного поиска и обработки информации, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: быть толерантным к культуре и искусству разных народов; уважать традиции и обычаи, свойственные разным нациям и национальностям; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; самоопределяться в выборе темы и сюжета изображения; обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; понимать роль культуры и искусства в жизни человека.

Способствовать формированию метапредметных УУД:

Регулятивные УУД:

- постановка цели, контроль, коррекция, оценка результатов, саморегуляция, организация места для занятий;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- нахождение вариантов решения различных художественно-творческих задач.

Познавательные УУД:

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов; - постановка цели, решение проблемы;

- поиск и выбор информации для творческой работы;

- выбор оптимальных способов достижения цели, сюжета и композиции творческой работы;

- овладение умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные УУД:

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий;

умение слушать, говорить, вступать в диалог, разрешать конфликты, владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами родного языка;

- распределение функции и роли в процессе выполнения творческой групповой работы.

Оборудование: презентация, пазлы, кроссворд, таблички с надписями, иллюстрация картины «Ярмарка на Руси», фломастеры, бумага, клей, ножницы, цветная бумага.





Ход урока

Время,

мин

Методы и приемы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I. Организационный момент.



1 мин.

Фронтальная работа

1. Проверка готовности учащихся к уроку:

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Так начнём урок, друзья!

Приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку


II. Актуализация знаний


3 мин.

Фронтальный опрос

- Ребята, назовите мне тему 1 четверти.

-Внимательно рассмотрите ваши работы, выполненные в течение 1 четверти, и расскажите всё, что вы узнали по этой теме.

(Русское искусство, культура русского народа).



III.

Самоопределение к деятельности.


5 мин.



Кроссворд




Беседа




Целеполагание

- А вот о чём мы будем говорить сегодня, вы узнаете, разгадав небольшой кроссворд, который лежит у вас на столах. Заранее хочу сказать, что сегодня вы будете работать в группах, поэтому от каждого из вас будет зависеть и результат и итог работы, ну и конечно дисциплина.

- Итак, кто уже справился с работой, и назовёт сегодняшнюю тему урока.

- Да, молодцы! Тема нашего урока – Народные праздники!

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

- Какая цель нашего урока?

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с особенностями народных праздников. Сделаем коллективное панно.


Внимательно слушают учителя.

Разгадывают кроссворд.





- Народные праздники.




Называют цель урока.





На партах лежит кроссворд







IV. Открытие нового знания


6 мин.


Рассказ





Беседа





Метод иллюстрации





Составление рассказа


















Групповая работа






Рассказ







Беседа
























Беседа




Фронтальная форма работы



























Метод представления











Беседа














Метод иллюстрации












Рассказ















- Да, действительно ведь русский человек не только умел защищать свою русскую землю, трудиться на этой земле, но и веселиться от души, забыв о трудностях, печалях, неудачах.

Праздники есть у каждого народа.

- Возникали праздники не случайно. С древних времён люди жили в гармонии с природой. Праздником на Руси встречали весну, провожали зиму. Праздником отмечали завершения работ. Каждый этап земледельческого года отмечался в крестьянском быту. Народ, умеющий хорошо работать, умел и веселиться.

1. А вот о каких русских народных праздниках сегодня пойдёт речь, вы узнаете, собрав иллюстрацию в виде пазл на вашем столе.

2. Как только вы соберёте пазлы, возьмите у доски ту табличку, которая соответствует вашей собранной картине, и, по словам и словосочетаниям, предложенным вам с обратной стороны таблички, составьте рассказ о том, как отмечали этот праздник раньше на Руси.


- Давайте выслушаем ваши рассказы, я буду начинать, а вы продолжать!

(На слайде высвечивается та картина, о каком празднике идёт речь)

  1. Чудный звон колоколов радость в душах пробуждает.
    Их полуночный призыв в тишину небес взлетает.
    Дон-диги, дон-диги, дон-диги, дон.
    И торжественно парит, новый день благовещая,
    Так звенят колокола, с Рождеством нас поздравляя.

- А теперь группа, у которой этот праздник, рассказывает о нем.

  1. Ты, прощай, прощай, наша Масленица!
    Ты не в среду пришла и не в пятницу.
    Ты пришла в воскресенье, всю неделю веселье!
    Ты пришла с добром, с сыром, маслом и яйцом!
    С блинами, с пирогами, да с оладьями!

- расскажите теперь о Масленице, ребята, у кого этот праздник?

3) Горит костёр багряною зарёй,

Горят улыбки на счастливых лицах,

По небесам прекрасный танец свой

Ведёт опять Богиня-Заряница,

И пламенеют в небе облака,

И наполняет лес пичужек пенье,

И вдаль, играя волнами, река

Несёт венки купальские теченьем…

- А теперь давайте послушаем группу о празднике Ивана Купала.


4) А вот про праздник урожая вы начинайте, а я дополню.

Осенью отмечали праздник урожая. У славян этот праздник означал окончание сбора урожая пшеницы, ячменя, проса и других зерновых культур.

К этому времени необходимо было завершать последние сборы урожая, а последний сноп ржи или другой зерновой культуры срезали в полном молчании, так как считалось, что дух поля переселяется в последний сноп, поэтому его нельзя было беспокоить речью или песней.

По традиции в поле оставляли часть несжатых колосьев, так, чтобы их можно было связать в небольшой пучок, который растет из земли. Считалось что последний пучок зерновых культур, связанных лентой, символизирует бороду Велеса. Велес был тем, кто предков обучал земледелию, как правильно пахать землю, когда ждать урожая и т.д. Перед тем, как заплести колосья в ленты, по полю проходили с кувшином зерновых культур, держа горшок высоко над головой. Вечером устраивают пир, ставя на стол мед, пиво, яблоки, хлеб и кашу. Мед и яблоки в этот день ходят освящать, чтобы на стол поставить освященную еду.


- Итак, урожай собрали, а где же его можно было продать?

- А что же такое ярмарка на Руси?

Ярмарка – массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями.

- Издавна покровительницей ярмарки и торговли считалась Параскева Пятница. День её памяти отмечается 10 ноября

(икона Параскевы Пятницы).

- В народе её считали покровительницей домашнего хозяйства, пособницей в женских заботах. В день её памяти не работали.

В больших городах, а также и в сёлах в этот день и устраивались ярмарки.

Ярмарка  - это тоже праздник.

- Как вы думаете, люди ждали этот праздник? Для чего?


Представьте себе шумную ярмарку в русском селении:

Ярмарка,  ярмарка,

Огневая, яркая,

Плясовая, жаркая,

Глянешь налево – лавки с товаром,

Глянешь направо – веселье даром.

Красочная, весёлая ярмарка.

-Какими мы видим людей?



- На Руси ни одно гулянье, ни одно выступление странствующих актёров не проходило без выступления всеми любимого сказочного героя - Петрушки.

Петрушка - длинноносая кукла в колпаке с кисточкой, смешившая «почтейнейшую публику» своими дурачествами и прибаутками.

На ярмарку, на ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости.

Давно вас ждут, друзья!

Также публику веселили и скоморохи.

Звонко играют балалайки, вихрем несутся карусели. Веселится и ликует народ.

Представьте себя среди кадок с брусникой и красивых плетёных корзин с вкусными пряниками. Ярче солнца – наряд соломенных игрушек, ярче радуги – игрушки-свистульки, почти как у нас на ярмарочной витрине в классе.

 -  Давайте посмотрим русскую ярмарку, изображённую Б.М. Кустодиевым.

Ярмарка на Руси — это всегда праздник для всех деревенских жителей. На ярмарках покупали и продавали, общались, играли, веселились. Такую ярмарку и изобразил на своей картине Борис Кустодиев.

Художник не показал лиц участников ярмарки: они воспринимаются одним целым. В глазах пестрит от мелькающих праздничных одежд: нарядные платья женщин, яркие платки, новые лапти и кафтаны мужчин.

На переднем плане Кустодиев изобразил двух пожилых мужчин, которые что-то яростно спорят: может, о чем-то торгуются, может, обсуждают предыдущие ярмарки. Неподалёку мальчик, который жует сахар, и девочка, держащая в руках новую куклу. Две женщины стоят возле прилавка и обсуждают товар, другие примеряют узорные платки.

В другой части картины покупатели выбирают необходимые в хозяйстве вещи: лопаты, грабли, ведра. Заметно, как женщина торгуется с продавцом. Рядом молодые парни хотят приобрести какой-нибудь музыкальный инструмент. Больше всего привлекает их гармонь — они испытывают её звучание.

Яркие краски, бурная деятельность — ярмарка кипит, веселится, советуется, торгуется, обсуждает товары и последние новости.

На заднем плане картины Борис Кустодиев изобразил деревню. Она исполнена совершенно в иных тонах — серые дома, серое низкое небо. После окончания ярмарочного дня людям придётся вернуться к повседневной серой жизни и с нетерпением ожидать новой яркой ярмарки.

Год написания картины: 1906.


Слушают внимательно учителя.

Собирают группами иллюстрацию в виде пазл, составляют рассказ.





































Рассказывают о составленных праздниках.









































Отвечают на вопросы учителя.

(На ярмарке)














(Товар продать, товар купить, балаганные представления посмотреть. А детвора ждала с ярмарки - гостинец).








(Нарядными, торжественными. Пришли себя показать и  на других посмотреть. Здесь устраивались гулянья, хороводы, карусели, пляска, потешные балаганчики, торговцы расхваливали свой товар.).















Смотрят картину « Ярмарка на Руси» изображённую Б.М. Кустодиевым.


Слушают внимательно учителя.








На партах лежат разрезанные картинки праздников «Рождество», «Масленица», «Иван купала», «Праздник урожая».


Возле доски стоят таблички с названием одного из праздников: Рождество, Масленица, Иван Купала, Праздник урожая


Рождество.

Морозная зима, ряженые, звездная ночь, колядуют, рождественская звезда, песни - колядки.

Масленица.

Катаются с гор на санях, солнечный зимний день, сжигают чучело, блины, кулачные бои, игрища.

Иван Купала.

Лето, сбор цветов и трав, ночь, прыжки через костры, купание, венки в реке.

Праздник урожая

Сбор пшеницы, ячменя, проса, праздник, застолье, мёд, яблоки, хлеб, каша, пшеничный сноп, ленты, хороводы.


























Презентация

Слайд 6





























Презентация

Слайд 7














Презентация слайд 8




Картина

« Ярмарка на Руси»













V. Физкультминутка


1 мин.

Имитация движений

Мы похлопаем сейчас

Мы потопаем сейчас

А теперь все дружно, вместе,

отправляемся мы в пляс.

В этой пляске удалой

Пусть кружится шар земной.

Эх, раз, ещё раз,

Мы поклонимся сейчас.

Выполняют элементарные упражнения.


VI. Творческая практическая деятельность учащихся.



20-25 мин.



Фронтальная работа









Работа группами


















Беседа






Правила безопасности



Самостоятельная работа в группах





- Продолжаем нашу работу.

Сегодня на уроке мы попробуем изобразить народный праздник, ярмарку, гулянье.

-Что должно быть в данной  композиции?

  • Пейзаж (природа, поля, речка).

  • Постройки (избы).

А чего же и кого не хватает?

  • Лотки с товаром (на лотках игрушки, посуда)

  • Люди (мужчины, женщины, скоморохи)

        Работать будем коллективно. Сделаем одну общую работу.

  Работаем в группах:

- 1 группа одевает фигурки людей в русские праздничные костюмы (мужские образы) в технике аппликации

- 2 группа одевает фигурки людей в русские праздничные костюмы (женские образы) в технике аппликации

- 3 группа - создают лоток с посудой и игрушками, баранками, платками

- 4 группа - одевает фигурки людей в костюмы скоморохов также в технике аппликации.

- Как только оденете фигурки в костюмы. Что нужно ещё сделать с костюмами?

(Украсить орнаментами при помощи фломастеров и вклеить в наше коллективное панно).

А что такое орнамент?

- Ребята, давайте вспомним элементы русского праздничного костюма.


-Кто скажет правила безопасности работы с ножницами?

Когда вы будите вклеивать свои работы, что вы должны вспомнить и соблюдать?

(Перспективу)

- Назовите законы перспективы в композиции.


2.Можете приступать к выполнению творческой работы.


- Как назовём работу, которую сделали коллективно?

На доску сверху панно вывешивается надпись «Русская ярмарка»





Отвечают на вопросы учителя. Распределяют задания в группе.























Вспоминают элементы русского праздничного костюма, правила безопасности с ножницами.


(передавать кольцами вперёд, не играть с ножницами, использовать по назначению)







Выполняют творческую работу.

Называют её.

Читают четверостишия, приглашая на ярмарку, которая у них получилась на панно.

1. Ой, вы люди, люди добрые,

Да люди русские.

Други наши верные!

Слушайте все и не говорите,

Что не слышали!

2. Приглашаем всех на ярмарку,

С баранками, медом,

С конфетами мятными,

Пирогами сытными.

3. А за чаем дома не засиживайтесь.

Вставайте-ка, да водите

Хороводы русские

С песнями веселыми,

Шутками задорными,

Играми потешными.

4. Внимание, внимание, внимание.

Открывается гуляние,

Торопись, честной народ, тебя ярмарка зовет!






































Звучит русская народная музыка: «Коробейники»; музыка русских народных частушек.















VII. Подведение итогов. Рефлексия.


5 мин.

Приём обобщения и формулировки выводов







Самооценка деятельности

Итак, подведем итоги нашего урока:

-Что, по вашему мнению, не удалось?

-Что вы считаете, получилось удачным?

-О чём мы сегодня узнали?

(о народном празднике, о русском художнике).

(Ярмарка - это не только торг, но и большой народный праздник.)

В том, как проводится праздник - в обрядах в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках и проявляется щедрость души русского народа.


- Ребята, давайте встанем, поднимем руки ладошками друг к другу, и кому понравилась ваша ярмарка и наш урок, похлопает в ладоши.

Отвечают на вопросы, делают выводы и обобщения. Оценивают свою работу.




Выбранный для просмотра документ Narodnye_prazdniki.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ
Описание слайда:

Тема урока: НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Ярмарка – массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями.
Описание слайда:

Ярмарка – массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями.

7 слайд Параскева Пятница. День её памяти отмечается 10 ноября
Описание слайда:

Параскева Пятница. День её памяти отмечается 10 ноября

8 слайд Ярмарка, ярмарка, Огневая, яркая, Плясовая, жаркая, Глянешь налево – лавки с
Описание слайда:

Ярмарка, ярмарка, Огневая, яркая, Плясовая, жаркая, Глянешь налево – лавки с товаром, Глянешь направо – веселье даром. Красочная, весёлая ярмарка.

9 слайд - длинноносая кукла в колпаке с кисточкой, смешившая «почтейнейшую публику» с
Описание слайда:

- длинноносая кукла в колпаке с кисточкой, смешившая «почтейнейшую публику» своими дурачествами и прибаутками.

10 слайд Ярмарочная витрина
Описание слайда:

Ярмарочная витрина

11 слайд Русская Ярмарка. Б.М. Кустодиев.
Описание слайда:

Русская Ярмарка. Б.М. Кустодиев.

Выбранный для просмотра документ pazly.docx

библиотека
материалов

hello_html_13c98847.jpghello_html_585adb34.jpghello_html_m6f927182.jpghello_html_m3fbe47b8.jpg

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Народные праздники

Номер материала: ДБ-1404951

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.