Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию с детьми подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Какая она, зима?»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 2 п. Вохма»

Вохомского муниципального района Костромской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по музыкальному развитию

с детьми  подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Какая она, зима?»

                                                                                                                                                                Подготовила: Попова Н. Л.,

                                                                                                                                                                музыкальный руководитель

п. Вохма, 2016 г.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности  по музыкальному развитию с детьми подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Дата проведения:   15 января  2016 года    ФИО педагога:  Попова Наталья Леонидовна.

Возрастная группа детей:  подготовительная к школе  группа общеразвивающей направленности.

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Какая она, зима?».

Интегрированное занятие

Цель:Обогащение  музыкальных  впечатлений детей через музыку, живопись и поэзию.

Программные задачи:

Ø  Приобщать детей к музыкальной культуре

Ø  Закреплять практические навыки выразительного исполнения в пении.

Ø  Развивать у детей ассоциативно-образное   мышление

Ø  Развивать творческие умения  детей выражать свои чувства в двигательной импровизации

Ø  Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные  произведения

Вид детской деятельности, лежащей в основе образовательной деятельности:музыкальная  деятельность.

Форма работы с детьми:  непосредственно образовательная деятельность  фронтальная

Предварительная работа: Разучивание стихов, знакомство с музыкальными произведениями о зиме.

Материалы и оборудование:Цветные карточки, картины художника Пономарёва В.,снежинки

Этапы НОД	Деятельность педагога	Деятельность детей
1 часть - вводная	Цель: вызвать интерес детей к предстоящей деятельности
Создание образовательной ситуации.	-Здравствуйте! Давайте поздороваемся доброй  попевкой «Добрый день, нам здороваться не лень»	Дети стоят полукругом, исполняют ритмическую попевку «Добрый день, нам здороваться не лень»
Мотивация детей на предстоящую деятельность	- Ребята, отгадайте-ка загадку. «Я тепла не потерплю: закручу метели, все поляны побелю, разукрашу ели. Замету снежком дома, потому что я- … Как вы думаете, о каком времени года идёт речь?» - Правильно, ребята, о зиме. А какие приметы зимы  вы еще знаете?	Дети отвечают. Дети называют приметы зимы.
2 часть - основная	Цель: уточнять представления детей о зиме, как времени года посредством разных видов музыкальной деятельности
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.	-Ребята, сегодня мы побываем в царстве снежной зимы, и  послушаем её звуки.	Дети принимают приглашение.
Закрепление умений и навыков, приобретенных детьми ранее и уточнение представлений детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.	Звучит музыкальное произведение П.И. Чайковского «Зимнее утро» - Как вы думаете, какое настроение у этой музыки? - Музыка вьюжная, быстрая, как будто метель разыгралась, звучит то жалобно, то встревожено -Посмотрите на эту картину, художник назвал её «Утро», она  соединяет краски музыки с красками картины. - с  помощью, каких красок изобразил  художник картину «Утро»? Чем  похожи между собой музыка и картина? -Перед вами картина под названием «День». Предлагаю вам описать ее, рассказать стихотворение, схожее по настроению этой картины. Звучит музыкальное произведение Глазунова «Снег» - Как вы считаете, а какое настроение у этой музыки? -Музыка воздушная, кружащаяся, волшебная, немного сказочная. -Сейчас я предлагаю вам поучаствовать в хоре рук. Я приготовила для вас атрибуты – это снежинки. Мы будем руками изображать полет, танец снежинки. Я буду выполнять роль ведущего – дирижера, затем кто- то из вас. Предлагаю сразу перейти к показу. -Ну что же мы немного отдохнули, теперь можно и поиграть.  Игра называется «Подбери карточку по цвету».  Подойдите  к столу, на котором разложены цветные карточки. (Звучат прослушанные   музыкальные произведения, детям необходимо подобрать нужную карточку к тому или иному произведению, и аргументировать свой выбор.) Звучит вступление к песне  « Пришла зима» -Дети, вы узнали эту песню? -Правильно, предлагаю вам всем вместе исполнить ее.	Дети внимательно слушают произведение, высказывают своё мнение о нём, характеризуют это произведение. Дети высказывают свои предложения, сопоставляют музыкальное произведение с картиной. читают стихотворение «Белый снег пушистый» И. Сурикова Определяют характер музыки, называют это произведение. Дети исполняют двигательную импровизацию Дети играют. Дети узнают и правильно называют песню, коллективное исполнение.
3 часть – заключительная.	Цель: выход из деятельности, переход к самостоятельной игровой деятельности
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.	Сегодня мы с вами побывали в царстве снежной зимы. Что вам было интересно? Что запомнилось лучше всего? Что нового узнали? А теперь я предлагаю вам, оценить наше путешествие. (Предлагается выразить отношение с помощью смайликов.)	Дети, стоя полукругом, отвечают на вопросы, высказывая свое мнение, выражают своё отношение смайликом.