Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: "Осень - Волшебница"

Вторая младшая группа

Программное содержание:

Образовательная область «Познание»:

- закреплять знания о сезонных изменениях в природе;

- расширять и закреплять представления детей об овощах, месте их произрастания,

-  развивать внимание, память, мышление;

- развивать длительный плавный выдох;

- воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.

Образовательная область «Коммуникация»:

- уточнять, обогащать и активизировать словарь;

- развивать диалогическую речь;

-совершенствовать грамматический строй речи: употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Образовательная область «Социализация»:

- развивать и обогащать игровые действия;

- развивать дыхание, речевой слух и зрительное внимание, память, общую моторику (координация речи с движением).

Материал и оборудование:

- муляжи овощей;

- контейнеры;

-  имитированные из бумаги лужи, листья;

 -гуашь;

- бумага белого цвета;

           - кусочки поролона;

- корзина для урожая;

- руль;

- детский телефон;

- ИТК: ноутбук, проектор, экран, магнитофон.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций с изображением овощей, беседы о них;

- рассматривание натуральных овощей;

- дидактические игры «Урожай», «Что где растёт», «Парочки», «Отгадай и назови, что в лукошке лежит», «Чудесный мешочек», «Угадай по вкусу»;

- чтение художественной литературы;

- рисование и лепка овощей;

- разучивание пальчиковых и подвижных игр.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель:     В круг ребята становитесь,

                    Но за руки не беритесь,

                   А послушайте загадку

                   И скажите мне отгадку.

                    Если на деревьях листья пожелтели,

                   Если в край далёкий птицы улетели,

                   Если небо хмурится, если дождик льётся.

                   Как это время года зовётся?

Дети: Осень.

Воспитатель: Давайте, я сейчас превращусь в Осень. 

Превращение в Осень.

Воспитатель: Ребята, кто я?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, а что происходит осенью?

(Ответы детей: листья желтеют, опадают, лью дожди, становится холодно)

 - А я знаю, что Аня знает стихотворение про осень. Расскажи, нам Анечка, пожалуйста.

 (Дети рассказывают стихи)

Воспитатель: Молодец!

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие лужицы на земле, подходите все ко мне. Перепрыгивайте лужи, не намочите ножки.

 (Дети прыгают через вырезанные из плотной бумаги фигурки в виде лужиц)

(Подходим к дереву)

Воспитатель: А ребята, а что это? (Дерево). А что под деревом лежит? (листочки). А почему они лежат? (ответы детей: листочки осыпались, потому что осень).  Листочки осыпались с дерева, какие они красивые! Давайте, мы возьмем их и подуем на них.

Дыхательная гимнастика.

 (Дети дуют на листики)

Воспитатель: Ребята, а у меня есть корзинка. А что можно осенью собрать в корзинку? (Урожай: овощи).

 Давайте, мы поедем собирать урожай? А куда мы поедем? (В огород) На чем мы поедем? (На машине)

(Дети садятся на стулья. У каждого в руках руль.  Под музыкальное сопровождение они отправляются в лес на машине)

В машине, в машине, детей полно.

Поехали дети, глядят в окно.       

Вот поле, вот речка,   вот лес густой.            

Приехали дети, машина, стой!

.

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в огород, выходите. Где растут овощи в огороде? (На грядках). А давайте мы с вами соберем урожай? Вика, опусти руку, выкопай овощ?

(Дети поочередно опускают руки в контейнеры, наполненным горохом, фасолью, и  достают овощ).  

Воспитатель: Что вы нашли?

Ответы детей. При правильном ответе на экране появляется овощ со звуковым сопровождением.

Воспитатель: А какие овощи растут на грядке? (огурец, помидор, капуста). Соберите овощи в корзинку.

- А теперь пойдемте со мной на полянку, давайте потихоньку сядем.

Ребята, что мы с вами собрали? (урожай)

- Посмотрите внимательно, овощи  у нас все одинаковые? (Нет)

- Чем отличаются овощи друг от друга? (Формой, цветом, размером)

- Верно, они отличаются и цветом, и формой, и размером.

Воспитатель рассматривает с детьми цвет, форму  овощей:

- А сейчас мы с вами поиграем.

Давайте овощи назовем ласково.

Проводится игра «Назови ласково»:

Воспитатель показывает и называет овощ, дети – называют овощ ласково:

Картофель – картошечка;

Помидор – помидорка;

Огурец – огуречик;

Морковь – морковка;

Капуста – капустка;

Лук – лучок;

Свекла – свеколка;

Зазвонил телефон.

Воспитатель: Ребята, кто то мне звонит. Алло, да, хорошо, мы обязательно им поможем.

Воспитатель: Позвонил, доктор Айболит, и сказал, что у зайчат нет их лакомства. А что любят кушать зайцы? (Морковка, капуста) Давайте поможем зайчатам?

Дети подходят к столам. С помощью фигурок овощей, вырезанных из поролона, на уже готовом нарисованном блюде наносят оттиск на бумагу. В ходе рисования педагог уточняет название овощей, цвет и форму.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вытирайте ручки салфеточками, хорошо постарались для зайчат! А вот и они! Сейчас они с удовольствием полакомятся нашими овощами! А мы не будем им мешать и поедем обратно в детский сад, садимся в машину .

 (У детей в руках руль. Под музыкальное сопровождение они отправляются в сад на машине)

В машине, в машине, детей полно.

Поехали дети, глядят в окно.       

Вот поле, вот речка,   вот лес густой.            

Приехали в сад, машина, стой!

Приехали.

Воспитатель: А теперь я превращусь обратно в воспитателя.

Превращение.

-Ребята, где же вы были? (Ответы детей). А что вы делали? Какие молодцы, пойдемте расскажем другим детям, где мы были и кому помогали.

Уходим.