Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации

Балашовского муниципального района Саратовской области.


Структурное подразделение муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6

имени И.В.Крылова»






Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».






автор-составитель:

воспитатель подготовительной группы

Перевицкая Анжелика Михайловна









г.Балашов 2015-2016 учебный год.

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».

Цель: показать изменения жизни и поведения птиц с приходом весны, выявить связи с живой и неживой природой.

Задачи:

закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, в интегрированной деятельности уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление,
обогащать словарный запас через художественное слово,
развивать грамматический строй речи,
образовывать сложные слова, развивать общую и мелкую моторику,
воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками, формировать навыки самоконтроля и самооценки, стимулировать познавательный интерес, повышать мотивацию к обучению в школе, решать задания повышенной сложности,
воспитывать интерес к народным традициям, обычаям.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме: рассказы В. Бианки «Грачи весну открыли», «лесные домишки», заучивание стихотворений. Беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением перелётных птиц, разными видами гнёзд; загадывание загадок о птицах, дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чьи ноги?», «Чей клюв?», «Время года». Беседы и наблюдения за птицами на участке структурного подразделения.

Материалы и оборудование: кроссворд, картинки-весенние приметы, волшебное дерево, конвертики с загадками, картинки с изображением перелётных птиц, «Танграм» на каждого ребёнка, разрезные картинки по сказкам на каждый стол, фланелеграф, фонограмма с весенним пением птиц, фонограмма «В гостях у сказки», смайлики «весёлые» и «грустные» для оценки деятельности.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Дети заходят в групповую комнату, здороваются с гостями и становятся полукругом.

Воспитатель: И вам доброе утро ребята и уважаемые гости. Сегодня наша с вами встреча не совсем обычная и попасть на неё могут только люди с хорошим настроением и добрым сердцем.

-Ребята, давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди и прислушаемся, почувствуем, как оно стучит: «тук, тук, тук».. А теперь представьте, что в груди у вас вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и тёплый его свет разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в вас. Давайте пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вперёд, ладони горизонтально).

-Я думаю, что теперь с хорошим настроением и добрым сердцем у нас с вами всё получится.

Воспитатель: Хочу обратить ваше внимание на кроссворд на доске. Чтобы узнать, о чём мы с вами будем беседовать, чем интересным заниматься, я предлагаю отгадать зашифрованное слово. Могу сказать только одно, что слово это состоит из двух слогов (частей).

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет.

Шагает красавица,

Легко земли касается.

Идет на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

И раскрывает почки.

В зеленые листочки.

Деревья одевает, посевы поливает.

Движения полна, зовут ее…(Весна)


Воспитатель: А почему я загадала вам загадку о весне? (ответы детей)

Воспитатель: И чтобы отгадать первое слово и первую букву предлагаю вам выбрать картинки со стола характеризующие это прекрасное время года, чудеса, происходящие в природе и выложить одну общую картину.

Воспитатель: Какая красота получается. А теперь каждый называет то, что он выбрал (дети по очереди одним предложением описывают выбранную картинку). А как одним словом можно назвать всё то, что вы выбрали? (ответ детей). Правильно, приметы.

И первая буква этого слова и есть первая буква зашифрованного слова. («п»)
(Открыть первое слово кроссворда-«приметы» и убедиться, что буква отгадана правильно)

Чтобы открыть второе слово и вторую букву, нужно знать, как называется первый весенний месяц? (март) Последняя буква в этом слове? («т").(Открыть, проверить)

А какие ещё весенние месяцы вы знаете? (апрель, май). А сколько времён года? А по сколько месяцев в каждом времени года? (Четыре. По три). Это третья отгадка. В слове «три» какая последняя буква?(и). Открываем слово и видим выделенную букву «и».

Мне кажется, что у нас уже что-то получается. Кто прочтёт? (пти…)А может кто-то отгадает слово? (птица).(Открыть убедиться, что верно)

Звучит пение птиц в записи.

Воспитатель: Я уверена, что взрослые и дети заметили, как весело запели птицы свои песни, появились даже те, которых не было зимой. Откуда они прилетели и почему их не было? (Из тёплых стран, с юга, они улетали на зиму, так как нечего было кушать.)А зачем они возвратились, там ведь есть еда и тепло.(Птицы возвращаются на родину , в свои родные места, чтобы вывести птенцов).

И это самое главное чудо, что весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. А вы хотели бы увидеть птиц? Раньше на Руси и взрослые, и дети становились в хоровод и закличкой, все вместе, звали птиц. Давайте мы с вами позовём их также:

Уж вы пташечки-щебетушечки (идут по кругу)

Прилетайте к нам. (бегут на носочках, машут крыльями)

Весну ясную, весну красную (руки перед собой, вверх и через стороны вниз)

Принесите нам (руки прижать к груди)

Звучит фонограмма «Пение птиц весной»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, какое у и нас выросло волшебное дерево! (предложить присесть за столы).

К нам сорока-белобока

Прилетела издалёка

Не сказала, где была,

Но зато она загадки

На хвосте нам принесла.

Кто загадку отгадает,

Тот картинку открывает

(Обратить внимание детей на соответствие цифр на конверте с загадкой и картинке).

1.Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач)

2.Отступили снега и метели,

Птицы с юга домой прилетели.

Кружат, трели разводят певцы.

Кто весну прославляет? (Скворцы)

3.Быстро над землёй порхает,

Мошек на лету хватает

И мелькает в высоте

С чёрной стрелкой на хвосте.

Домик у неё из глины,

Вроде маленькой корзины. (Ласточка)

4.В чужие гнёзда эта птица

Подбросить яйца мастерица.

«Ку-ку»-кричит подружка

А как зовут?...(Кукушка)

5.Звонко песенки поёт

Желтогрудка-крошка.

И за крик всегда зовут

Её-лесная кошка. (Иволга)


Воспитатель: Молодцы! Отгадали все загадки и птицами полюбовались. А теперь предлагаю новую игру, она называется «Назови одним словом». Готовы?

1.Если у птицы красная грудка, она…(красногрудая)

2.Если у птицы длинный хвост, она…(длиннохвостая)

3.Если у птицы чёрная голова, она…(черноголовая)

4.Если у птицы белый бок, она…(белобокая)

5.Если у птицы сладкий голос, она…(сладкоголосая)

6.Если у птицы длинные ноги, она…(длинноногая)

7.Если птица любит тепло, она…(теплолюбивая)

8.Если у птицы длинный клюв, она…(длинноклювая)


Воспитатель: Очень хорошо. Вижу слова составлять вы умеете. Наблюдая за птицами, народ придумал много поговорок и пословиц. Назовите их, пожалуйста.

1.Всякая птица своим пером гордится. (Юля А.)

2.Всякая птица своим клювом сыта. (Лиза К.)

3.Сорока весть на хвосте принесла. (Антон Б.)

4.Кукушка кукует- по дому горюет. (Алеся Д.)

5.У каждой пташки свои замашки. (Варя Б.)

6.Вороне соколом не быть! (Андрей Ф.)

7.Мала синичка, да коготок остёр. (Лиля М.)

8. Воробьи под кровлю, а совы на ловлю. (Варя М.)

9.Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает. (Маша Р.)

10. Воля птичке дороже золотой клетки. (Степан С.)

11. Глупа та птица, которой своё гнездо не мило. (Ирина Ш.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, мы и дальше будем изучать историю и традиции нашего народа. Мы с вами рисовали птиц, лепили из пластилина, делали аппликацию из бумаги, оригами, природного материала. А я предлагаю выложить птиц из геометрических фигур по памяти. Пожалуйста, вспомните, как называется эта математическая игра? («Танграм»). А по окончании работы вы попробуете отгадать друг у друга птицу.

(Задание выполняется под «Музыку леса»)

Воспитатель: Хорошо, все справились с заданием. Вижу и память у вас хорошая, и слова вы можете придумывать, и выкладывать фигуры. Но очень скоро вы пойдёте в школу, все станете учениками. А чтобы хорошо учиться нужно ещё…что уметь? Конечно: знать буквы, читать и думать. И я предлагаю вам следующую игру «Составь слово из предложенных слогов»

  1. КА-СО-РО

  2. ВИ-КИ

  3. ВА-СО

  4. НА-РО-ВО

Воспитатель: Усложним немного задание игра «Ребусы»

порхает,
Дом
hello_html_48dff637.pnghello_html_5c981afa.png



Е. Г

hello_html_m4a379464.jpg hello_html_m120d78b6.jpg







hello_html_m6aada919.jpg


Звучит музыка «В гостях у сказки»

Воспитатель: Ребята, что вам напоминает эта музыка? Да, конечно, сказки. Птица-это прекрасное создание природы. Недаром в разных странах про птиц слагают песни, стихи, легенды, сказки. А какие есть произведения, где главные герои птицы, об этом нам скажете вы. Для этого нужно собрать разрезные картинки, вспомнить название и главных героев. Любую работу легче выполнять вместе!

Дети собирают разрезные картинки, называют произведение, главных героев и основную мысль произведения).

Воспитатель: Вы все большие молодцы – так много знаете о птицах, выполняете любые сложные задания, наверное, все хотите хорошо учиться в школе. А теперь я предлагаю взять смайлики, соответствующие вашему настроению и оценке нашей работы и прикрепить на доску.

А почему вы выбрали такие смайлики? Что вам сегодня понравилось, что было интересным? )Дети высказывают своё мнение, обобщают проделанную работу)




Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-034385
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх