Управление образования
администрации
Балашовского муниципального
района Саратовской области.
Структурное подразделение
муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа
№6
имени И.В.Крылова»
Конспект непрерывной
образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему
«Волшебница Весна».
автор-составитель:
воспитатель подготовительной
группы
Перевицкая Анжелика
Михайловна
г.Балашов 2015-2016 учебный
год.
Конспект непрерывной образовательной деятельности с
детьми старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».
Цель: показать изменения жизни и
поведения птиц с приходом весны, выявить связи с живой и неживой природой.
Задачи:
закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, в
интегрированной деятельности уточнить и расширить представления детей о
перелётных птицах, об их жизни в весенний период, развивать интерес к жизни
птиц, воображение, мышление,
обогащать словарный запас через художественное
слово,
развивать грамматический строй речи,
образовывать сложные слова, развивать общую и
мелкую моторику,
воспитывать доброжелательность и контактность в
отношениях со сверстниками, формировать
навыки самоконтроля и самооценки, стимулировать познавательный интерес, повышать
мотивацию к обучению в школе, решать задания повышенной сложности,
воспитывать интерес к народным традициям,
обычаям.
Предварительная
работа: чтение художественной литературы по теме:
рассказы В. Бианки «Грачи весну открыли», «лесные домишки», заучивание
стихотворений. Беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением
перелётных птиц, разными видами гнёзд; загадывание загадок о птицах,
дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чьи ноги?», «Чей клюв?», «Время
года». Беседы и наблюдения за птицами на участке структурного подразделения.
Материалы и оборудование: кроссворд, картинки-весенние
приметы, волшебное дерево, конвертики с загадками, картинки с
изображением перелётных птиц, «Танграм» на каждого ребёнка, разрезные картинки
по сказкам на каждый стол, фланелеграф, фонограмма с весенним пением птиц,
фонограмма «В гостях у сказки», смайлики «весёлые» и «грустные» для оценки
деятельности.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
Дети заходят в групповую комнату, здороваются с
гостями и становятся полукругом.
Воспитатель: И вам доброе утро ребята и
уважаемые гости. Сегодня наша с вами встреча не совсем обычная и попасть на неё
могут только люди с хорошим настроением и добрым сердцем.
-Ребята, давайте найдём своё сердце,
прижмём обе руки к груди и прислушаемся, почувствуем, как оно стучит: «тук,
тук, тук».. А теперь представьте, что в груди у вас вместо сердца кусочек
ласкового солнышка. Яркий и тёплый его свет разливается по телу, рукам, ногам.
Его столько, что он уже не вмещается в вас. Давайте пошлём друг другу и гостям
немного света и тепла своего сердца (руки вперёд, ладони горизонтально).
-Я думаю, что теперь с хорошим
настроением и добрым сердцем у нас с вами всё получится.
Воспитатель: Хочу обратить ваше внимание
на кроссворд на доске. Чтобы узнать, о чём мы с вами будем беседовать, чем
интересным заниматься, я предлагаю отгадать зашифрованное слово. Могу сказать
только одно, что слово это состоит из двух слогов (частей).
Она приходит с
ласкою
И со своею
сказкою.
Волшебной
палочкой взмахнет –
В лесу подснежник
расцветет.
Шагает красавица,
Легко земли
касается.
Идет на поле, на
реку,
И по снежку, и по
цветку.
И раскрывает
почки.
В зеленые
листочки.
Деревья одевает,
посевы поливает.
Движения полна,
зовут ее…(Весна)
Воспитатель: А
почему я загадала вам загадку о весне? (ответы детей)
Воспитатель:
И чтобы отгадать первое слово и первую букву предлагаю вам выбрать картинки со
стола характеризующие это прекрасное время года, чудеса, происходящие в природе
и выложить одну общую картину.
Воспитатель:
Какая красота получается. А теперь каждый называет то, что он выбрал (дети по
очереди одним предложением описывают выбранную картинку). А как одним словом
можно назвать всё то, что вы выбрали? (ответ детей). Правильно, приметы.
И
первая буква этого слова и есть первая буква зашифрованного слова. («п»)
(Открыть первое слово кроссворда-«приметы» и убедиться, что буква отгадана
правильно)
Чтобы открыть
второе слово и вторую букву, нужно знать, как называется первый весенний месяц?
(март) Последняя буква в этом слове? («т").(Открыть, проверить)
А какие ещё
весенние месяцы вы знаете? (апрель, май). А сколько времён года? А по сколько
месяцев в каждом времени года? (Четыре. По три). Это третья отгадка. В слове
«три» какая последняя буква?(и). Открываем слово и видим выделенную букву «и».
Мне кажется, что
у нас уже что-то получается. Кто прочтёт? (пти…)А может кто-то отгадает слово?
(птица).(Открыть убедиться, что верно)
Звучит пение птиц в
записи.
Воспитатель: Я уверена, что
взрослые и дети заметили, как весело запели птицы свои песни, появились даже
те, которых не было зимой. Откуда они прилетели и почему их не было? (Из тёплых
стран, с юга, они улетали на зиму, так как нечего было кушать.)А зачем они
возвратились, там ведь есть еда и тепло.(Птицы возвращаются на родину , в свои
родные места, чтобы вывести птенцов).
И это самое
главное чудо, что весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну
на своих крыльях. А вы хотели бы увидеть птиц? Раньше на Руси и взрослые, и
дети становились в хоровод и закличкой, все вместе, звали птиц. Давайте мы с
вами позовём их также:
Уж вы
пташечки-щебетушечки (идут по кругу)
Прилетайте к нам. (бегут на
носочках, машут крыльями)
Весну ясную,
весну красную (руки перед собой, вверх и через стороны вниз)
Принесите нам (руки прижать к
груди)
Звучит фонограмма
«Пение птиц весной»
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, пожалуйста, какое у и нас выросло волшебное дерево! (предложить
присесть за столы).
К нам сорока-белобока
Прилетела издалёка
Не сказала, где была,
Но зато она загадки
На хвосте нам принесла.
Кто загадку отгадает,
Тот картинку открывает
(Обратить
внимание детей на соответствие цифр на конверте с загадкой и картинке).
1.Всех перелётных
птиц черней,
Чистит пашню
от червей. (Грач)
2.Отступили снега
и метели,
Птицы с юга
домой прилетели.
Кружат, трели
разводят певцы.
Кто весну
прославляет? (Скворцы)
3.Быстро над
землёй порхает,
Мошек на лету
хватает
И мелькает в
высоте
С чёрной
стрелкой на хвосте.
Домик у неё из
глины,
Вроде
маленькой корзины. (Ласточка)
4.В чужие гнёзда
эта птица
Подбросить
яйца мастерица.
«Ку-ку»-кричит
подружка
А как
зовут?...(Кукушка)
5.Звонко песенки
поёт
Желтогрудка-крошка.
И за крик
всегда зовут
Её-лесная
кошка. (Иволга)
Воспитатель: Молодцы!
Отгадали все загадки и птицами полюбовались. А теперь предлагаю новую игру, она
называется «Назови одним словом». Готовы?
1.Если у птицы
красная грудка, она…(красногрудая)
2.Если у птицы
длинный хвост, она…(длиннохвостая)
3.Если у птицы
чёрная голова, она…(черноголовая)
4.Если у птицы
белый бок, она…(белобокая)
5.Если у птицы
сладкий голос, она…(сладкоголосая)
6.Если у птицы
длинные ноги, она…(длинноногая)
7.Если птица
любит тепло, она…(теплолюбивая)
8.Если у птицы
длинный клюв, она…(длинноклювая)
Воспитатель: Очень хорошо.
Вижу слова составлять вы умеете. Наблюдая за птицами, народ придумал много
поговорок и пословиц. Назовите их, пожалуйста.
1.Всякая птица своим
пером гордится. (Юля А.)
2.Всякая птица своим клювом сыта. (Лиза К.)
3.Сорока весть на хвосте принесла. (Антон Б.)
4.Кукушка кукует- по дому горюет. (Алеся Д.)
5.У каждой пташки свои замашки. (Варя Б.)
6.Вороне соколом не быть! (Андрей Ф.)
7.Мала синичка, да коготок остёр. (Лиля М.)
8. Воробьи под кровлю, а совы на ловлю. (Варя
М.)
9.Соловей месяц поёт, а ворона круглый год
каркает. (Маша Р.)
10. Воля птичке дороже
золотой клетки. (Степан С.)
11. Глупа та птица, которой своё гнездо не
мило. (Ирина Ш.)
Воспитатель: Молодцы,
ребята. Я думаю, мы и дальше будем изучать историю и традиции нашего народа. Мы
с вами рисовали птиц, лепили из пластилина, делали аппликацию из бумаги,
оригами, природного материала. А я предлагаю выложить птиц из геометрических
фигур по памяти. Пожалуйста, вспомните, как называется эта математическая игра?
(«Танграм»). А по окончании работы вы попробуете отгадать друг у друга птицу.
(Задание выполняется
под «Музыку леса»)
Воспитатель: Хорошо, все
справились с заданием. Вижу и память у вас хорошая, и слова вы можете
придумывать, и выкладывать фигуры. Но очень скоро вы пойдёте в школу, все
станете учениками. А чтобы хорошо учиться нужно ещё…что уметь? Конечно: знать
буквы, читать и думать. И я предлагаю вам следующую игру «Составь слово из
предложенных слогов»
1. КА-СО-РО
2. ВИ-КИ
3. ВА-СО
4. НА-РО-ВО
Воспитатель: Усложним
немного задание игра «Ребусы»
порхает,
Дом
Е. Г
Звучит
музыка «В гостях у сказки»
Воспитатель:
Ребята, что вам напоминает эта музыка? Да, конечно, сказки. Птица-это
прекрасное создание природы. Недаром в разных странах про птиц слагают песни, стихи,
легенды, сказки. А какие есть произведения, где главные герои птицы, об этом
нам скажете вы. Для этого нужно собрать разрезные картинки, вспомнить название
и главных героев. Любую работу легче выполнять вместе!
Дети
собирают разрезные картинки, называют произведение, главных героев и основную
мысль произведения).
Воспитатель:
Вы все большие молодцы – так много знаете о птицах, выполняете любые сложные
задания, наверное, все хотите хорошо учиться в школе. А теперь я предлагаю
взять смайлики, соответствующие вашему настроению и оценке нашей работы и
прикрепить на доску.
А
почему вы выбрали такие смайлики? Что вам сегодня понравилось, что было
интересным? )Дети высказывают своё мнение, обобщают проделанную работу)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.