Конспект НОД "Чья потеря, моя находка"

Конспект Н.О.Д. в средней группе

"Чья потеря, моя находка?"

( по произведениям С. Я. Маршака)

Воспитатель: Спиридонова И. Н.

Пр. сод. Познакомить детей с творчеством С. Я. Маршака. Учить понимать смысл литературного произведения, поддерживать интерес к художественному слову. Развивать слуховую, зрительную, двигательную память, выдержку, артистические способности, интонационную выразительность речи.

Закрепления действия и слова, названия животных жарких стран и средней полосы.

Воспитывать умение действовать согласованно с другими участниками театрализации, любовь к творчеству писателя, вызывать отклик к этим произведениям.

 Активизация словаря: пешая экскурсия. экскурсовод, гамаши, тарарайка.

Корр. цели: Развитие слухового анализатора(цокот копыт), развитие прослеживающей функции глаза.

Методы и приемы: худ. слово(стихи), вопросы, ответы детей, сюрпризный момент, привлечение к выполнению ролей, инсценировка стихов.

Предв. работа: беседа о животных, чтение рассказов и сказок С.Я. Маршака:"Детки в клетке", "Ключ от королевства", "Усатый полосатый", "Чудеса в решете", "Человек Рассеянный". Разучивание стихов ,знакомство с биографией поэта.

Материал к занятию :портрет и выставка книг С.Я Маршака, котенок игрушка, ключ, карета, вывески названия улиц, маски - наголовники, пирог, перчатки, фонограмма цокота копыт.

Ход:

Появляется мышонок Митька, Что- то ищет.

Мышонок: Где же вы, мои ботиночки, где?

Восп: Ребята, мышонок Митька ботиночки потерял. Вы их не находили?

Дети: Нет.

Восп: А ещё я кепку свою потерял и носовой платок. Помогите мне мои найти

Восп:Ай- ай-ай, Митька, ты настоящий растеряха. Я знаю, тебе помогут в "Столе находок"на улице Бассейной. Такие же растеряхи, как ты обронили много интересных вещей. Вот я уже целый мешок нашла, потеряли эти вещи герои сказок Самуила Яковлевича Маршака. А живут они в сказочном королевстве. Много героев живет в этом королевстве. Есть и чудаки и рассеянные, забавные зверята, девочки и мальчики. Хотите с ними познакомиться? Тогда нам нужно попасть в это королевство. Давайте поторопимся. Маршак предупреждает нас "Не опаздывай".

Кто явится первый, приедет в карете,

В нарядной карете на паре коней.

Второй в тарарайке.

На ослике - третий.

На чем же четвертый?

На паре коней.

Восп: На чем мы с вами поедем?

Дети: в карете.

Восп: Тогда садимся в карету. Мальчики пропускают девочек.

Восп: вот мы с вами и приехали. Первая остановка "Зоопарк". Кто живет в зоопарке?

Дети: В зоопарке живут дикие звери, животные жарких стран.

 Восп: Давайте сходим на экскурсию в зоопарк. А экскурсоводом в этом зоопарке будет Кирилл. Недавно там произошла история с воробьём.(Инсценировка стихотворения "Где обедал воробей?. Ребенок читает стихотворение и показывает на картинки с животными по ходу стихотворения).

-Где обедал, воробей?

-В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

 Побывал я на пиру,

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде,

У мохнатого медведя.

 А зубастый крокодил
 Чуть меня не проглотил.

Восп: А вот следующая улица которая называется "Чудеса в решете". Я знаю, что там были Аня и Паша и что-то интересное там видели.

Паша: Серый заяц сено косит,

А лиса сгребает.

Муха сено к возу носит,

 А комар кидает.

Довезли до сеновала,

С воза муха закричала:

-На чердак я не пойду,

Я оттуда упаду,

Ноженьку сломаю,

Буду я хромая.

Аня: Играет кот на скрипке,

На блюде пляшут рыбки.

Корова взобралась на небеса,

Сбежались чашки, блюдца,

А лошади смеются,

-Вот, говорят-  какие чудеса!

Восп: Следующая улица"Отвечай- ка". Я вам буду задавать вопрос, а вы должны выбрать правильный ответ и поднять руку.

1) Кто жил на улице Бассейной?

-человек ленивый;

-человек веселый;

-человек Рассеянный;

2) В стихотворении"Багаж" чьё место было потеряно?

- дивана;

-картины;

-маленькой собачонки;

3) Кто был у девочки: серый, усатый, весь полосатый?

- тигрёнок;

- зайчонок;

-котёнок;

4) Что потеряли котята по дороге?

- сапожки;

- шапочку;

- перчатки;

5) Что надел на голову человек Рассеянный?

-кастрюлю;

-самовар;

-сковороду;

Восп: Ну  вот и конечный пункт  нашего путешествия "Улица Бассейная". Кто-то бежит навстречу.

Человек Рассеянный: Это я. До свидания, то есть здравствуйте.

Восп: Ребята, вы его узнали? Кто это?

Дети: Это человек Рассеянный с улицы Бассейной.

Восп: Ребята как смешно он одет.

Ребенок читает отрывок из стихотворения "Человек Рассеянный".

Восп: Уважаемый Человек Рассеянный не подскажете ли нам, где находится "Стол находок"?

Ч.Р. Конечно, я как раз оттуда уволился, то есть я там работаю.(выносит стол с табличкой "Стол Находок", ставит на стол мешок с находками).

Игра" Что в мешочке?"( дети по очереди достают предметы).

Восп: Что это? Кто потерял?

Дети: Перчатки, их потеряли котятки.

Ч.Р.(звонит по телефону) .Мышата, ой, котята! Приходите скорее с мамой, ваши перчатки нашлись.

инсценировка детьми стихотворения "Котятки и перчатки".

Восп: Что же у вас лежит ещё в мешочке? (ребёнок достаёт мяч)

 Ч.Р. Я знаю этот предмет, он похож на арбуз, колобок. Это?

Дети: Это мяч.

Физкультминутка "Мяч".

Мой веселый звонкий мяч                                                  наклоны в стороны

Ты куда пустился вскачь?                                                    сделать круг руками.

Желтый, красный, голубой                                                 поворот с руками

Не угнаться за тобой                                                             шаги на месте

Я тебя ладонью хлопал                                                        хлопки

Ты скакал и звонко топал                                                   подскоки

Ты пятнадцать раз подряд                                                 боковой галоп

Прыгал в угол и назад

А потом ты покатился                                                         сели на стулья

И назад не воротился.

Ч.Р.: (запускает руку в мешок). О, кто- то меня поцарапал? Вылезай, вылезай! Достаёт котенка. Инсценировка стих. "Усатый полосатый".

Девочка: Вы не видели моего котенка?

Восп: Видели. Вот он. Ребята из какого он стихотворения?

 Дети: Усатый полосатый.

Восп: Закутала девочка котенка и пошла с ним в сад.

Восп: Люди спрашивают: "Кто это у вас?".

Дев: Это моя дочка.

Восп: Почему у вашей дочки серые щёчки?

Дев: Она давно не мылась.

Восп: Почему у неё мохнатые лапы, а усы как у папы?

Дев: Она давно не брилась.

Восп: А котенок как выскочит и побежит,  все увидели, что это котёнок усатый- полосатый.

Восп: Ну вот и отыскались хозяева наших находок, а Митькиных пропаж мы так и не нашли.

Ч. Р.: Ах, я совсем забыл. Не эти ли вещи вы ищите? (достаёт из кармана).

Восп: Ура! Митька будет очень рад. Ну а теперь нам пора возвращаться. А с героями Маршака мы ещё встретимся когда прочитаем книжки. Постарайтесь запомнить слова поэта:

Пусть добрым будет ум у вас ,

А сердце умным будет. ( дети возвращаются домой).

Краткое описание документа:

Конспект НОД предназначен для детей среднего возраста по произведениям С.Я Маршака. Целью данного конспекта является знакомство с творчеством поэта, понимание смысла литературного произведения, развитие слуховой, зрительной, двигательной памяти, артистических способностей и интонационной выразительности речи.