Конспект НОД «Художественно-эстетическое развитие»

Конспект НОД «Художественно-эстетическое развитие» «Путешествие в страну красок» в средней группе с использованием ИКТ

Цель:Ознакомление детей  с нетрадиционной техникой рисования воздухом кляксографией.

Задачи:

-Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы.

-Формировать представление о том, как можно получить цвета, развивать умение смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.

-Закрепить представления детей об основных признаках всех времен года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи.

-Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы.

Материал:

 цветная бумага, жидко разведенные краски (Гуашь)

пластиковая маленькая ложка, трубочка. для коктейля: иллюстрации деревьев альбомные листы,, вода в баночке.

Предварительная работа: рассматривание деревьев и кустарников на прогулке, пейзажей известных художников (И. И. Шишкин, И. И. Левитан)

Ход занятия

Звучит песня «Я рисую»

Воспитатель: Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

(ответ детей)

Воспитатель: Правильно сегодня мы с вами будем рисовать дерево. Посмотрите на наши столы, чего не хватает?

Дети: краски, кисточки.

Раздается звонок телефона.

Воспитатель: Это звонит Клякса. ЕЕ художник нарисовал черной и некрасивой и она разозлилась на нас и забрала краски и кисточки. И сказала, что отдаст их если мы выполним ее задание.

Слайд № 2

Педагог: Это звонит Клякса. Ее художник нарисовал черной и некрасивой. Она разозлилась и забрала краски и кисточки.

Слайд № 3,4,5. «Цветочная математика»

Педагог: задает вопрос – «Какой получится цвет если мы смешаем эти два цвета?»

При клике мышки на неправильный цвет, он исчезает.

воспитатель: Молодцы, справились с первым заданием. Вот клякса дала нам коричневый цвет. Ребята посмотрите перед вами четыре картинки с изображением времен года.

Слайд № 6.

Педагог: задает вопрос –«Какое время года?» «По каким цветам вы это определили?»

Вот у меня четыре палитры, которые я могу использовать рисуя времена года. Палитра- это набор цветов, которые художник использует для написания картин. Скажите какие времена года вы знаете (ответ детей).

Воспитатель:Какое время года изображено на этой картинке?

Дети: Лето.

Воспитатель: Почему вы так думаете? (зеленая трава, листочки на деревьях зеленые)Верно, летом очень много зеленого цвета, только с разными оттенками. (Следующие картинки времен года рассматриваются аналогично первой).

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились. Клякса отдала нам синюю краску. Как вы видели на этих картинках разные времена года нарисованы разными цветами. Цвета делятся на теплые и холодные.

Слайд № 7. Педагог: «Цвета делятся на теплые и холодные».

Воспитатель: Перед вами два домика.

Слайд № 8. Педагог: «Какой домик по цвету теплый, а какой холодный?»

Воспитатель: Скажите, если бы вы оказались в этих домиках, в каком было бы холодно, а в каком теплее? (ответ детей).Как вы думаете, кто бы мог жить в этих сказочных домиках. (в желтом- солнце, солнечный лучик. В синем-зима,Снежная Королева.) Скажите домик солнца какими цветами нарисован теплыми или холодными? (ответ детей).А домик зимы? (ответ детей).А давайте поиграем.

Слайд № 9,10. «Игра «Теплое, холодное».

Педагог: «Какой цвет является теплым (холодным)

При клике мышки на неправильный цвет он исчезает.

Воспитатель: Молодцы, вот еще одну краску зеленую нам Клякса отдала.

Клякса хочет увидеть как вы умеете танцевать. (дети выполняют танцевальные движения под музыку).

Воспитатель: Молодцы. Клякса отдала нам желтую краску.

Воспитатель: Ну,теперь мы можем рисовать. Ой! Нам Клякса не отдала кисточки. Ну ничего я вас научу как рисовать без кисточек. (Показ образца, работа детей).

Воспитатель: Вот какие вы молодцы, какие красивые деревья нарисовали и без кисточек. Кляксе ваши рисунки понравились и она отдала нам наши кисточки.