Образовательная область: «Познание»
Непосредственно образовательная
деятельность:
«Экология»
Тема: «Зимующие птицы»
Цель: Формировать представление о
зимующих птицах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи: Знакомить детей с
зимующими пиццами. Формировать представление об особенностях их внешнего вида,
поведения; помогать устанавливать причинно-следственные связи между сезонными
изменениями и поведением птиц.
Формировать желание наблюдать за
птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать
диалогическую речь, зрительное восприятие, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать
доброту, отзывчивость, любовь к птицам.
Словарь: птицы, синица,
ворона, снегирь, воробей, голова, туловище, крылья, клюв, корм, кормушка, оперение,
зимующие, клюют, летают, прыгают, ходят.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись П.И.Чайковского «Зима», иллюстрация
зима, аудиозапись «пение птиц», иллюстрации и силуэты птиц, карандаши.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке,
рассматривание картинок и иллюстраций птиц, беседы, чтение произведений.
Заучивание пальчиковой гимнастики, хороводной игры.
Ход
НОД:
1.Организационный момент.
Дидактическая задача: Активизация слухоречевого внимания,
восприятия. Создание положительного эмоционального фона.
Звучит музыка «Времена года», «Зима» П.И.Чайкоского.
Читаю стихотворение Е. Авдиенко:
Вышел на просторы погулять мороз,
Белые узоры в косах у берёз.
Снежные тропинки, голые кусты
Падают снежинки тихо с высоты
В белые метели утром до зари
В рощу прилетели стайкой снегири.
О каком времени года написано это стихотворение? Дети: В
стихотворении говорится о зиме
- Строгий порядок навела зима в своих владениях. Всё у неё
прибрано, сверкает белизной.
2. Основная часть.
1) Сообщение темы занятия.
Цель. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение и
голоса птиц.
И
сегодня я приглашаю вас, дети, на прогулку в зимний парк, который может
подарить вам интересные встречи.
- Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в зимнем
парке.
-Послушайте
что звучит? Включаю запись «Голоса птиц» Дети: «Мы слышим, как поют птицы»
-Сейчас
мы поговорим о них.
Дети
подходят к иллюстрациям с изображением птиц.
2)Беседа о зимующих птицах
Цель. Знакомить детей с
зимующими пиццами.
Ребята, кого мы называем нашими
братьями меньшими? Дети: «Мы называем птиц братьями меньшими»
Каких птиц вы знаете? Дети «Я
знаю воробья (синицу, голубя)
А каких птиц мы с вами встречали
зимой на улице? Дети: «Мы встречали голубя»
Некоторые птицы улетают на зиму
туда, где теплее. Это перелетные птицы. Но есть и птицы, которые не покидают
нас зимой. Они называются зимующие птицы.
3)Загадывание загадок о снегире.
Цель. Формировать представление об особенностях
внешнего вида, поведения снегиря; помогать устанавливать причинно-следственные
связи между сезонными изменениями и поведением птиц. Развивать логическое
мышление в процессе отгадывания загадки.
-Отгадайте загадку о зимующей птице,
но не только отгадайте, а еще и покажите отгадку.
Загадка:
Выпал снег, но эта птица вовсе снега не
боится
Эту птицу мы зовём красногрудым… Дети:
(снегирём)
Рассказ воспитателя:
- Снегирь - первый вестник зимы, своё
название получил от слова - снег. Среда обитания снегирей хвойные леса. Это
малоподвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в
снегу. Крылья птицы большие, поэтому полёт у снегиря плавный, волнообразный.
Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу.
Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами
шишек, растений, ягод рябины.
4)Физкультминутка
«Снегири»
Цель.
Развитие
общей моторики, координация речи с движением. Работа над интонационной
выразительностью речи.
Раз,
два, три, повернись,
в снегиря превратись.
Вот
на ветках, посмотри, хлопки руками по бокам
В
красных майках снегири. наклоны головы.
Распушили
перышки, частые потряхивания руками,
Греются
на солнышке. опущенными вниз
Головой
вертят, повороты головы
Улететь
хотят.
Полетели,
полетели, бегут друг за другом
И
на место тихо сели
Раз,
два, три, повернись, опять в ребят превратись.
5)
Рассматривание вороны.
Цель. Формировать представление об особенностях внешнего вида,
поведения вороны; помогать устанавливать причинно-следственные связи между
сезонными изменениями и поведением птиц. Расширять представление о зимующих
птицах путем прослушивания стихов и загадок о птицах. Развивать
логическое мышление в процессе отгадывания загадки; развивать внимание,
память.
-А
теперь послушайте мою следующую загадку:
Эта
птица всем знакома -
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её (Ворона)
-Иди, Дамир,
покажи нам ворону.
Давайте рассмотрим её:
- Что можно сказать о размере вороны? Дети: Ворона
крупная, большая птица.
- Никита, скажи, какие у неё крылья? Дети: У нее большие
крылья. А лапки? Лапки сильные, цепкие.
-Даниил, что можно сказать об окраске их оперения? Дети: Ворона
серобокая, чёрная головка, чёрный хвост и крылья.
-Максим, как вороны передвигаются? Дети: Вороны летают, прыгают,
ходят.
-Божена, как они кричат? Дети: Вороны каркают кар-кар.
- Надя, чем питаются вороны? Дети: Вороны питаются
крошками, семенами, семечками, остатками еды.
-Да, ворона всеядная птица.
Стихотворение:
Вот под ёлкой запушённой
Скачут по двору вороны
Кар - кар - кар
Из-за корочки подрались
Во всю глотку разорались:
Кар - кар - кар!
Примета: Зимой
вороны летают стаей и кричат. (Это к непогоде, ветру и снегу).
6) Гимнастика для глаз «Куда полетела ворона?»
Цель: для снятия зрительного напряжения.
Сосредоточить
свой взор на птице и следить за перемещением картинки влево, вверх, вправо,
вниз.
7)Рассматривание воробья и синицы.
Цель. Формировать представление об
особенностях внешнего вида, поведения вороны. Расширять представление
о зимующих птицах путем прослушивания стихов.
-А
вот и другие пернатые. Они хорошо вам знакомы.
- Вот воришки - воробьи
И озорницы - синицы.
- Давайте их рассмотрим.
- Какие по размеру эти птицы? Дети: Воробей
и синица маленькие.
- Из каких частей состоит туловище птицы?
-Какого цвета оперение у воробья? У
синички?
- Какой клювик у воробья? Дети: У
воробья маленький, широкий клюв.
- А у синички? Дети: У синицы
маленький, но остренький.
- Как передвигаются эти птички? Дети:
Птицы летают и прыгают.
- Чем питаются воробьи и синички? Дети:
Птицы питаются зернышками, хлебными крошками, семечками, семенами.
Стихотворение:
«Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей-
Киньте крошку воробью-
Я вам песенку спою
Чик - чирик!»
Народная примета:
«Воробьи дружно расчирикались - к теплу».
Стихотворение:
Ты с модницей этой
Конечно, знаком:
Вертушке на месте
Никак не сидится.
Всё хвастает, синим своим сюртуком
И шапочкой синей
Гордится синица.
6)Работа с трафаретами птиц.
Цель. Развивать
умение заштриховывать изображения птиц. Воспитывать доброту, отзывчивость.
-Дети, как живётся птичкам зимой? Дети: Птицам холодно и
голодно зимой.
-А сейчас я предлагаю вам взять силуэты птиц и зарисовать её. А
раскрасите птичку необычно - штриховкой. Спрячем птичек от холода. Включаю
музыку. Дети выполняют штриховку.
3.Итог:
Цель. Уточнить знания о зимующих птицах.
Воспитывать любовь к птицам.
-Ребята,
о ком сегодня мы с вами говорили? Дети: Мы говорили о птицах.
-О
каких птицах? Дети: Мы говорили о зимующих птицах.
-Как
мы с вами заботимся о зимующих птицах? Дети: Мы кормим их.
Мне
очень понравилось, как вы отвечали на вопросы, отгадывали загадки, спасли
птичек от холода. Молодцы.
Зимой,
с наступлением холодов, птицам становится трудно жить без корма, поэтому мы
должны им помочь.
-Как можно помочь
птицам? Дети: развесить кормушки на деревьях и покормить их.
-Ребята, дома с
родителями сделайте кормушки, мы их повесим на участке и будем кормить птиц.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.