Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

Дата: 25.04.2017

НОД в образовательной области «Познавательное развитие»

Тема: «Путешествие к огнедышащему дракону»

Цель: развитие у детей познавательных интересов; креативности мышления каждого ребенка путем решения задач на преобразование в условиях переноса свойств знакомого предмета в новую ситуацию.

Задачи:

- способствовать закреплению умения обозначать знаки больше, меньше;

- упражнять складывании геометрических фигур в определенный рисунок;

- закреплять умение соотносить числительное и существительное;

- закрепить порядковый счет;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять умение детей составлять задачи по картинке;

Оборудование:

Письмо с «Цветочной планеты», листы и простые карандаши по количеству детей,

Магнитная доска, цифры, знаки, картинки, изображающие условие задачи

Предварительная работа: беседы о огне, рассматривание иллюстраций о работе пожарных

Словарная работа: слова по теме

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Деятельность педагога	Игровые технологии	Деятельность детей
Приветствие: Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне тут подружиться? Я – (имя воспитателя), а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (дети называют свои имена в уменьшительно-ласкательной форме). – Милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких пригожих, я приглашаю поиграть. Посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки. – Сегодня к нам пришло письмо от инопланетянина Феди с далекой «Цветочной альфа-планеты». У них на планете случилась беда. Злой огнедышащий дракон хочет погубить все цветы, которые украшают эту планету. Он просит нас помочь ему и его друзьям превратить злого дракона в доброго. Ребята, мы поможем жителям «Цветочной планеты»? Ребята дракон на «Цветочной планете» огнедышащий, а чем же так опасен огонь? А вот на чем мы отправимся в космическое путешествие узнаем после того как, соединим цифры по порядку. Что у нас получилось? Правильно – ракета. – Для полета нам нужно сделать пульт управления, которым мы будем управлять. На пульте у нас будет 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой, возьмите геометрические фигуры и слушайте внимательно: в правом верхнем углу положите треугольник; в левом нижнем углу положите прямоугольник; в правом нижнем углу положите круг; в левом верхнем углу положите квадрат; – Посчитайте, сколько всего получилось кнопок? – Получилось четыре кнопки. -А как сделать пять? – Нужно добавить еще одну кнопку. -Добавьте в середину овал. Посмотрите на доску и проверьте себя, проверьте у соседа, правильно ли он сделал. А теперь пристегните ремни. Отсчитываем время в обратном порядке, начиная с 10. Пуск. А пока мы набираем высоту я задам вам несколько вопросов, а вы быстро отвечайте: Сейчас утро или вечер? Какой сегодня день недели? Назовите соседей четверга? Сколько дней в неделе? Сколько пальцев на правой руке? Сколько ушей у двух мышей? Сколько лап у двух медвежат? – Ребята, мы с вами на «Цветочной» планете. Вы помните, что нам нужно сделать на этой планете? (Спасти планету от гибели и превратить злого дракона в доброго). - Почему дракон опасен для жителей планеты? Физкультминутка – Перелет у нас был длительным, поэтому нам необходимо сделать разминку. Выходите из-за столов. Выполним упражнение «Ракета». А сейчас мы с вами дети (шагают на месте) Все выходим из ракеты. На носки поднимись (поднимаются на носки, руки вверх). А потом руки вниз (опускают руки вниз). Раз, два, потянись (потягиваются, поднимаются на носки,) И опять руки вниз. Первое задание. Нам необходимо пройти через специальные ворота, (стойка, имитирующая ворота, на перекладине, которой написано число 10). Для того чтобы пройти через ворота, нужно составить пару из чисел в сумме дающих число 10. – Смотрите здесь какие-то знаки (больше, меньше, равно). Вы их знаете? Для чего они нужны? Следующее задание: нам надо правильно сравнить цифры и расставить знаки. 3…5 11…20 16…18 14…9 4…7 6…6 18…18 13…12 15…3 7…5 – Вы всё ближе и ближе к победе над злым драконом! Приступаем к следующему заданию. Что это за слово? Составьте задачу по картине? Назовите условие, вопрос, ответ задачи. Запишите решение и прочтите запись. -Ребята, можно ли решить эту задачу: «На клумбе росло 6 цветов. Один цветок сорвали. Как назывался этот цветок?» – Как надо изменить вопрос? – Сколько цветов осталось? (запишите решение задачи) -Ребята, вы отлично потрудились. Злой дракон превратился в доброго дракошу. Инопланетяне остались довольны. И дарят вам этот конверт, а что в нем, мы сможем узнать, когда вернемся домой. И последнее задание. Пользуясь схемой пути, найдите на карте, где стоит наша ракета. Игра «Найди, как пройти к ракете в лабиринте» Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь дружно делаем обратный отсчет. Чтобы мягко приземлиться, давайте скажем волшебные слова: Лети, лети ракета На запад, на восток Считая километры, И прибывая в срок. Вот мы и дома. Вам понравилось путешествие? А это вам подарок от инопланетян – космические раскраски. А теперь можете присесть на ковер и рассмотреть их.	технологии проблемного обучения и активных методов обучения. ИКТ технологии (игра – имитация, малоподвижные игры, игра-приветствие, игра-сюрприз; проблемно-поисковые: создание проблемных ситуаций, опыты, наблюдения; словесные: комментированный анализ, проблемная беседа, аудиовизуальные: прослушивание звуков природы)	Мотивационный этап Введение в тему Формулировка темы. Создание проблемной ситуации. ответы детей Дети самостоятельно работают на листочках Ориентация на листе бумаги Обратный счет Ответы детей Дети выполняют движения физкультминутки У каждого ребенка цифры от 1 до 10. Дети разбегаются по комнате. По сигналу воспитателя образуют пару 3и7; 5и5; 7и 3; 6и4; 8и2; 1и 9 и проходят в ворота дети расставляют знаки на магнитной доске ответы детей Дети ищут расположение ракеты по схеме