Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад с.Бабстово»
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
по
физическому развитию
(рисование)
во второй младшей группе
на тему: «На поиски Колобка»
Составила: воспитатель
Абдуллаева
Людмила Александровна
2018г
Цель: гармоничное физическое развитие детей.
Задачи:
Обучающие:
- повышать двигательную активность детей;
- учить детей соотносить движения с текстом;
- способствовать формированию координации
движений;
Развивающие:
- развивать физические качества детей;
- развивать у детей навыки выразительной и
эмоциональной передачи игровых и сказочных образов;
- совершенствовать умение отгадывать загадки по
сюжету образовательной деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать чувство коллективизма;
- способствовать проявлению положительных
эмоций;
- воспитывать желание и интерес к занятиям
физкультурой и спортом.
Оздоровительные:
- профилактика плоскостопия с помощью разных
видов ходьбы;
- формирование правильного дыхания при
выполнении дыхательных упражнений;
- воздействовать на биологически активные точки
при помощи разных видов оздоровительного массажа.
Средства:
- Наглядные: картинки: заяц, волк, медведь,
лиса; избушка; игрушки: Колобок, Бабушка; самовар; блюдо с угощением для детей.
- спортивное оборудование: массажная дорожка, «пенёчки» - 5
шт;
- Словесные: загадки; оздоровительный массаж
«Доброе утро».
- Музыкальные: музыкальная игра «Лиса и зайцы»;
- ИКТ оборудование: музыкальный центр.
Ход НОД:
Дети входят в зал друг за другом. Воспитатель
предлагает ребятам поприветствовать друг друга и гостей и провести
оздоровительный массаж «Доброе утро».
Оздоровительный
массаж «Доброе утро»
Доброе утро (Разводят
руки в стороны)
Улыбнись скорее
И сегодня весь день
Будет веселее! (Хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик,
Носик и щёчки (Выполняют упражнения по
тексту)
Будем мы красивыми
Как в саду цветочки.
(Постепенно
поднимают руки вверх, выполняя «фонарики»)
Разотрем ладошки
Сильнее, сильнее, (Выполняют движения по тексту)
А теперь похлопаем
Смелее, смелее. (Хлопают в
ладоши)
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем (Растирают
ушки)
Улыбнемся снова
Будем все здоровы! (Поднимают
руки вверх)
Воспитатель:
- Ребята, я предлагаю вам отправится в сказку.
Вы готовы? (Ответы детей)
По тропинке мы пойдём,
Сказку добрую найдём.
Дети друг за другом встали,
Весело все зашагали.
(Ходьба
друг за другом по залу)
В полуприседе пойдём,
может мы грибок найдём
(Ходьба
в полуприседе)
Встали дружно на носочки,
И потянемся чуточек.
(Ходьба
на носочках)
Снова будем мы шагать,
Хорошо ведь нам гулять.
(Обычная
ходьба)
Но пора поторопиться,
Пора сказку начинать.
(Лёгкий
бег)
Снова дружно мы шагаем,
Руки к верху поднимаем
(Ходьба
друг за другом, дыхательные упражнения)
К домику все подойдём
Сказку добрую начнём.
(Подходят
к домику)
Воспитатель:
- Мы с вами долго шли и вот попали в сказку. А
что же это за сказка попробуем отгадать:
Круглый бок, румяный бок
Покатился …. (Колобок)
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Посмотрите, возле избушки
сидит бабушка и горько плачет. У неё пропал Колобок. Ребята, давайте поможем
Бабушке найти и вернуть Колобка. Отправляемся в путь!
Дети
выходят на полянку и встречают сказочного персонажа – зайца.
Воспитатель:
-Ой, ребята, тут кто-то спрятался. Давайте
попробуем отгадать:
Длинное ухо, комочек пуха
Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)
-Правильно, ребята, это зайка. Давайте научим
зайку делать зарядку, для того, чтобы стать сильными и ловкими.
Дети
выполняют музыкально-ритмическую композицию «Весёлая зарядка»
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Мы теперь стали сильными и
ловкими и можем дальше отправляться на поиски Колобка.
Дети
встречают сказочного персонажа – волка.
Воспитатель:
-Ребята, давайте дальше отправимся на поиски
Колобка. Здесь кто-то спрятался? Давайте отгадаем:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (Волк)
-Правильно - это волк. Чтобы найти Колобка волк
предлагает нам пройти по его следам.
Дети
идут друг за другом по массажной дорожке со следами.
Воспитатель:
-Молодцы, все справились с заданием волка.
Продолжаем поиски Колобка. Ребята, посмотрите, нас здесь кто-то встречает.
Давайте посмотрим!
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
-Мишка нам приготовил задание. Он предлагает нам
пройти через пенёчки.
Дети
перешагивают через «пенёчки» с высоко поднятыми ногами.
-Какие же вы молодцы, преодолели практически все
препятствия. Ой, а здесь кто-то спрятался. Давайте посмотрим, кто же это?
(воспитатель достаёт лису). Да это же лиса!
-Ребята, наша лиса что-то приуныла. Давайте
развеселим лису и поиграем с ней, может быть, тогда она отдаст нам Колобка. Но
прежде нам необходимо превратиться в зайчиков. Раз, два, повернись и в зайчат
превратись!
Дети
превращаются в зайчиков и проводиться подвижная музыкальная игра «Лиса и зайцы»
и дыхательные упражнения.
- Лисичка за нашу весёлую и интересную игру
отдаёт нам Колобка. Спасибо, лисичка.
Дети «Зайчики» превращаются в ребят. Берут
Колобка и возвращают его Бабушке.
Воспитатель:
- Спасибо вам ребятки, за то, что вы помогли
колобку вернуться домой.
Воспитатель:
-Ребята, давайте вспомним наше
путешествие.
Подводиться итог НОД, дети отвечают на вопросы:
В какой сказке побывали?
Кто повстречался на пути?
Что делали с зайчиком?
Что делали с волком?
Что делали с мишкой?
А с лисой?
Воспитатель:
- Ой, ребята, пока мы с вами разговаривали,
бабушка испекла нам угощение.
(детям раздается угощение)
Под музыку дети уходят из - зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.