Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной группы.

Конспект

НОД по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной группы.

Путешествие в страну « Математики».

Цель: Обобщение знаний полученных на предыдущих занятиях по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные: Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, называть соседей числа,  предыдущее и последующее число,  какое число больше названного на 1  и меньше.

Закрепить знание последовательности дней недели, частей суток, времен года.

Продолжать учить решать простые задачи на сложение и вычитание, при решении задач, продолжать пользоваться знаками действий и цифрами.

Решать примеры на сложение и вычитание при помощи наглядного материала.

Продолжать учить при помощи знаков  определять какое число больше, какое меньше.

Развивающие:  развивать логическое мышление,  внимание, память.

Воспитательные: воспитывать выдержку, умение выслушать товарища, желание оказать помощь.

Материал: конверт с письмом, цифры до 10, карточки с решением задач: 5+1=6 ,  2+1+1=4,  4-2=2. карточки с цифрами и знаки: больше, меньше, равно. 

Ход занятия.

В детский сад пришло письмо. «Дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Я знаю, что вы поможете и сделаете правильно все задания. Это могут сделать только умные, смелые,  внимательные ребята».

Игра «Послушай и реши»

Ежик по грибы пошел, 
Десять рыжиков нашел. 
Восемь положил в корзинку, 
Остальные же - на спинку. 
Сколько рыжиков везет 
На своих иголках еж?

Как-то четверо ребят 
С горки покатились. 
Двое в саночках сидят, 
Сколько в снег свалились?

Четыре спелых груши 
На веточке качалось. 
Две груши снял Павлуша, 
А сколько груш осталось?

Карандаш один у Миши, 
Карандаш один у Гриши. 
Сколько же карандашей 
У обоих малышей?

Потеряла Золушка башмачок. 
Прибежала с праздника – и молчок. 
Стали ей потерянный примерять. С
колько же у Золушки их опять?

Утка морковку в корзине несла, 
Этой покупкой довольна была. 
Если морковку еще ей купить, 
Сколько их будет? 
Ты можешь сложить?

На пасеке три медвежонка 
Играли в прятки у бочонка. 
Один в бочонок еле влез. 
А сколько убежало в лес?

Три яблока.
Одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде надо сосчитать -
А сколько же останется?

На кустике перед забором 
Шесть ярко-красных помидоров 
Потом четыре оторвалось, 
А сколько на кусте осталось?

В хоре семь кузнечиков 
Песни распевали. 
Вскоре пять кузнечиков 
Голос потеряли. 
Сосчитай без лишних слов, 
Сколько стало голосов?

Ежик по лесу шел 
И подснежники нашел: 
Два под березкой, 
Один - у осины, 
Сколько их будет 
В плетеной корзине?

Четыре сороки пришли на уроки. 
Одна из сорок не знала урок. 
Сколько прилежно 
Училось сорок?

В класс вошла Марина, 
А за ней - Ирина, 
А потом пришел Игнат. 
Сколько стало всех ребят?

На плетень взлетел петух. 
Повстречал еще там двух. 
Сколько стало петухов? 
У кого ответ готов?

На тарелочке семь слив, 
Вид их очень красив. 
Съел четыре сливы Павел. 
Сколько мальчик слив оставил?

Бегали по лесу 
Восемь резвых коз, 
Беленьких и сереньких, 
Вверх задравши хвост. 
Пять козочек белых. 
Сколько было серых?

Три бельчонка маму-белку 
Ждали около дупла. 
Им на завтрак мама-белка 
Девять шишек принесла. 
Разделите на троих -
Сколько каждому из них?

2 задание.

У группы детей на столе лежат цифры от 1 до 10. Воспитатель предлагает выйти тому, у кого цифра 5 и стать посередине ковра  перед столами, за которыми сидят дети.  Справа от ребёнка становятся те, у кого цифры

меньше 5, а слева у кого цифры больше 5.

Правильно, молодцы! Дети строят числовой ряд от 1 до 10. А теперь передайте цифры другим детям и они построят числовой ряд от 10 до 1.

Дети  вы справились с этим заданием!

3 задание.

-Назовите соседей числа 4, 6, 7.

-Назовите предыдущее число числа 5, 7 , 9.

-Назовите последующее число числа 3,6,8.

Воспитатель по очереди вызывает детей и они отвечают на вопросы.      

Далее дети с цифрами садятся на места. Воспитатель говорит:

- Я задумала число, оно меньше 5 на 1.

Какое число я задумала?

-Я задумала число, оно больше 3 на 1.

Какое число я задумала?

-Я задумала число, оно больше 7 на 1.

Какое число я задумала? Молодцы и  с этим заданием вы справились!

4 задание.

А сейчас физкультминутка.

Ветер по лесу летал (взмахи руками вправо- влево)

Ветер листики считал

Вот дубовый, вот кленовый

Вот рябиновый резной (считаем пальчики)

Вот с березки- золотой

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку (присели).

5 задание. 
Игра «Четвёртый лишний».

Воспитатель называет слова:

-Понедельник, вторник, среда, утро.

-Март, апрель, июнь, ночь.

-Лето, осень, зима, воскресенье.

-Утро, вечер, ночь, день, январь.

Дети называют лишнее слово и объясняют почему?

6 задание.  
У нас на доске написаны цифры. Такие же цифры и у вас на листочках на столе. Между ними нужно поставить знаки < > = . Воспитатель вызывает  по очереди  детей к доске , они ставят знаки . Все дети ставят  знаки у себя на листочках.

7  задание. 

На доске у нас цветок не простой, а с примерами, вы должны решить их и посадить бабочку с ответом. Дети по очереди решают примеры.

2+2=4       4+1=5      3+3=6     6-1=5       4-3=1

Молодцы, ребята, все задания  вы выполнили и помогли царице Математики.

Итог занятия.