Конспект
НОД по конструированию из бумаги (оригами)
Тема: «Самолёт»
Возрастная группа: Старшая
группа
Цель:
Научить детей делать из бумаги самолёт.
Задачи:
1.Образовательные: способствовать
накоплению у детей конкретных представлений о самолётах; уточнить и закрепить
умение складывать бумажный лист вдвое, по диагонали; учить детей работать по
образцу; познакомить с историей авиации, с творчеством В.Маяковского;
активизировать словарь детей (курсанты, аэропорт, взлётная полоса, воздушный транспорт).
2.Развивающие:
развивать зрительно-моторную координацию; мелкую моторику пальцев рук; творческие
способности.
3.Воспитательные:
воспитывать аккуратность при работе.
Оборудование:
Для воспитателя: лист бумаги, воздушный
шарик, презентация.
Для детей: листы бумаги, фломастеры
различных цветов.
Ход НОД:
1 часть:
Вводная (информационно-познавательная)
Воспитатель:
Сегодня мы с вами не просто дети старшей группы, мы с вами лётчики курсанты
(курсанты – это ученики). Если вы ученики, то я ваш командир – учитель. Все
курсанты после обучения становятся пилотами, но для этого вам нужно пройти
лётную подготовку. И ваша подготовка начинается!
- Сегодня я расскажу вам об авиации. Как
вы думаете, с чего началось развитие авиации?
Дети:
С мечты летать как птицы.
Просмотр м/м презентации «Воздушный
транспорт», рассказ воспитателя.
Воспитатель:
Давным-давно древние люди смотрели на птиц и мечтали летать, как они. Но прошло
много времени, прежде чес это случилось.
Сначала люди научились подниматься в
воздух на … Знаете ли вы это? Люди научились подниматься в воздух на воздушном
шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха.
Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать, куда ему
лететь.
- Прошло время, и, наконец, был изобретён
самолёт, которым управлял пилот. Самолёт летит туда, куда направляет его пилот.
Но для того, но для того, чтобы оторваться от земли и подняться в воздух,
самолёт должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно
много места и специально построенная дорога – взлётная полоса. А иногда нужно
полететь туда, где нет много места и такой взлётной полосы. Вот тогда людям
пришлось придумать вертолёт.
- Вертолётом тоже управляет пилот. Но для
взлёта и посадки вертолёту не нужно ни много места, ни взлётная полоса. Пилот
включает мотор, начинаю вращаться вот эти лопасти, и вертолёт взлетает прямо с
места.
- Как можно назвать одним словом и
самолёт, и вертолёт, и воздушный шар?
Дети:
Воздушный транспорт.
Воспитатель:
Современные реактивные самолёты – это быстрые и мощные машины. Я сейчас вам
попробую объяснить, как работают такие самолёты.
Опыт с шариком:
надуть и отпустить не завязывая, воздух вырывается из шарика так же, как и из
турбин самолёта.
Вопросы к детям:
- Кто управляет самолётом и вертолётом?
Дети:
пилот.
- Для чего самолёту нужна взлётная полоса?
Дети:
разогнаться, оторваться и взлететь.
- Как называется место, где садятся, и
откуда взлетают самолёты?
Дети:
аэропорт.
- Вот это настоящий пилот. И я настоящий
пилот у меня есть самолёт, которым я управляю. А вы ещё пилоты на половину.
Почему?
Дети:
У нас нет самолётов.
Воспитатель:
Я ваш командир и я вам помогу. Садитесь в мой самолёт. Немного полетаем.
Динамическая пауза «Лётчик»:
Быть шофёром хорошо,
А лётчиком – лучше. (дети ходят по кругу
крутят воображаемый руль)
Я бы в лётчики пошёл,
Пусть меня научат. (идут расставив руки,
как крылья)
Наливаю в бак бензин. (останавливаются,
накланяются наливают)
Завожу пропеллер. (круговые движения
правой рукой)
В небеса, мотор вези,
Чтобы птицы пели. (идут, расставив руки)
В.
Маяковский
2 часть:
Показ способов действий. Совместная работа детей и воспитателя.
Воспитатель:
Сейчас мы из аэропорта «Детский сад» отправляемся в аэропорт «Конструкторское»,
и именно здесь пройдёт вторая часть лётной подготовки.
- Я научу вас делать самолёты из бумаги.
Как вы думаете, какую бумагу лучше использовать?
Дети:
Тонкую и крепкую.
Воспитатель:
Вы правы. Как выдумаете, как надо складывать бумагу, чтобы самолёты получились
красивые?
Дети:
Аккуратно.
Воспитатель:
Правильно, точно совмещая уголки.
- Возьмите лист бумаги и согните его
вдоль, чтобы получилась полоска. Верхние уголки загните. Полученную фигуру
перегните. И снова загибаем уголки. Выступающий уголок хвостик перегните,
закрепим углы. Теперь фигуру сгибаем пополам хвостиком наружу. Загибаем крылья.
Самолёт готов.
3 часть: Заключительная.
Воспитатель:
Теперь вы настоящие пилоты.
У меня есть самолёт.
Посмотрите: я – пилот!
Блещут крылья серебром.
На ковре – аэродром.
Улечу под облака.
Помашу вам свысока!
- Теперь вы их ещё и украсите. (Раздаю
фломастеры, дети украшают свои самолёты).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.