Конспект НОД по математике «Путешествие по сказкам».

Конспект НОД по математике «Путешествие по сказкам».

Образовательная область: познавательное развитие

Раздел: формирование элементарных математических представлений

Задачи: 

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

-  Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

- Закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов

 - Закрепить умение сравнивать предметы по количеству.

 - Познакомить детей с полукругом

 - Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

 - Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

- Закреплять умение соотносить предметы по величине, длине и ширине.

Оборудование:

«Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки», карточки с цифрами,

 герои сказок, дорожки разной ширины ,угощенье.                                                 Методы и приёмы: наглядный (показ на фланелеграфе геометрических фигур); словесный (рассказывание сказки, вопросы к детям, отгадывание загадок); практический (разрезание круга пополам); игровой (физкультминутка).

                                                ХОД НОД

Организационная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости, пожалуйста, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте. 

Воспитатель: Ребята, а давайте друг с другом тоже поздороваемся так, как здороваются птицы (носиками), а теперь как здороваются рыбы (плечами), как здороваются зайцы (хвостиками) и как здороваются люди (обнимаются).

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня  я пришла в нашу группу и увидела, что наша книжная полка пуста, а на моем столе лежит конверт с письмом. Давайте его прочтем.

Воспитатель читает письмо: «Я- волшебник. Я наблюдал за вами каждый день и увидел, что вы плохо обращаетесь с книгами, бросаете их на пол, рвете, не убираете на место.  За это я забрал их в свою волшебную страну и верну их если вы выполните мои задания. Для этого вам придется вспомнить сказки которые вам читали  в детском саду и дома».

Воспитатель: Ребята, выполним задания волшебника? А для чего нам нужны книги?

Воспитатель: Итак, отправляемся в наше сказочное путешествие.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, дерево, а как вы думаете, как оно называется?

Дети: яблоня.

Воспитатель: Отгадайте  загадку, и вы узнаете ,в какую сказку вы попали. 

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

Дети: Гуси – лебеди

Воспитатель: А вот и письмо с заданием.  Первое задание - узнать сколько красных яблок у яблони  на ветках?  Второе – посчитать, сколько зеленых яблок? Каких яблок больше? А сколько всего яблок?

Воспитатель: А теперь отправляемся в следующую сказку. Только путь туда лежит по двум тропинкам. Давайте разделимся на две команды, команда девочек пойдет по узкой тропинке, а команда мальчиков по широкой.

 Воспитатель: Вот мы и пришли, а чтобы узнать в какую сказку мы попали, отгадайте загадку:  

Он от дедушки ушел                                                                                                                   И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую Лису...                                                                                         Дети: Колобок                                                                                                          Воспитатель:  Смотрите нас встречают все герои сказки. А вот и конверт с заданием. Первое задание- посчитать сколько всего героев? Второе- кто находится между…? Третье- кто находится рядом с …?   Четвертое- давайте  нашим героям дадим номера. Колобок стоит первый, значит у него будет номер один . Какой номер у …….?  

Ответы детей.                                                                                           Воспитатель: Отправляемся в следующую сказку. Ребята, смотрите, корзина, как вы думаете, из какой она сказки? Отгадайте  загадку, и вы узнаете ,в какую сказку мы попали.                                                                      Внучка к бабушке пошла,                                                                                                                   Пироги ей понесла.                                                                                                        Серый волк за ней следил,                                                                                      Обманул и проглотил.                                                                                    Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в корзине? (Воспитатель достает конверт и читает задание). Задание- ребята, разделитесь на пары, каждой паре будут розданы картинки на которых изображены герои сказок. Нужно внимательно рассмотреть картинку, назвать сказку в которой есть эти герои и  посчитать их.                                                                                                             Дети выполняют задание.                                                                     Физминутка: «Вперед четыре шага, назад четыре шага….»                                                                                                   Воспитатель: Ребята, отправляемся в следующую сказку. Вспомните, как называется сказка в которой были папа- медведь, мама- медведица и Мишутка?                                                

Дети: Три медведя.                                                                                             Воспитатель: Правильно. А вот и конверт с заданием. Задание- Ребята, пока медведи гуляли по лесу, кто-то перепутал всю мебель в их домике, давайте поможем медведям разобраться, присаживайтесь на стульчики.  (Каждому ребенку раздается листок с изображением медведей и мебели, дети соединяют линиями медведя и соответствующую его размерам мебель).   Дети выполняют задание.                                                                     

 Воспитатель: Ребята,  пора нам отправиться в обратный путь. Но мы так далеко ушли от дома и устали, предлагаю обратно отправиться на волшебном ковре- самолете.  

(Воспитатель  показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, что случилось с волшебным ковром?                  Ответы детей.

Воспитатель: Что мы будем делать. А как мы будем чинить наш ковер – самолет, ведь мы не сможем лететь на дырявом ковре?

Ответы детей.                                                                                                                   Воспитатель: У меня на подносе лежат геометрические фигуры. А ставить заплатки мы будем  по очереди. (Каждый ребенок берет по одной геометрической фигуре с подноса, называет ее и прикладывает к соответствующей дыре на ковре».

Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети: «Заплатки»  формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

Воспитатель: Ребята, но у нас осталась еще одна дыра на нашем ковре – самолете. Кто знает, какой она формы? Ребята, а у нас есть «заплатка» такой формы? Это дыра в форме полукруга.  Половину круга, друг, называют полукруг. У меня на подносе осталась только одна заплатка в форме круга и ножницы. Как вы думаете, как из круга сделать полукруг?

Ответы детей.                                                                                                          Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт. 

(Воспитатель  и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы и в группе. Вам понравилось путешествие по сказкам. На чём путешествовали?  В какие сказки?  Что вам запомнилось ?  С какой новой геометрической фигурой мы познакомились сегодня?

Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и видит коробку в которой находятся книги.

Воспитатель: ребята, волшебник сдержал слово и вернул книги, давайте поставим их обратно на полку и никогда больше не будем обращаться с ними не аккуратно.