Конспект НОД по окружающему миру в средней группе "За грибами в лес пойдем"

Конспект НОД по окружающему миру в средней группе «За грибами в лес пойдем»

Цель: Систематизировать представление о лесных  грибах и ягодах.

Коррекционно-образовательные задачи: 

• Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

•  Расширение и уточнение словаря по теме (искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, ножка, шляпка, малина, корзина ,искать, ядовитый,, рядом).

• Учить быть осторожными с неизвестными предметами.

•Закрепление представлений о съедобных и несъедобных грибах.

Коррекционно-развивающие задачи:

•Развивать творческие, способности, воображение;
• Развивать навыки речевого общения,

Коррекционно-воспитательные задачи:

•Воспитывать бережное отношение к природе;

Оборудование: Муляжи грибов, предметные и разрезные картинки с изображениями грибов, дидактическая игра «За грибами».

Ход конспекта

1. Организационный момент..
2.. Пальчиковая гимнастика. «За ягодами».
Раз, два, три, четыре, пять, Пальчики обеих рук «здороваются», начиная
с больших.
В лес пойдем мы погулять. Обе руки «идут» пальчиками по столу.
За черникой, Загибая пальчики, начиная с больших.
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

3.. Рассматривание картины «Ранняя осень».Беседа.

 Воспитатель  помещает на мольберт картину «Ранняя осень», позволяет детям рассмотреть ее и организует беседу.
-  Кого вы видите на картине? (ответы детей)
-  Что они делают?(гуляют, собирают листья, собирают грибы)
-  Правильно. Рядом с пеньком растут грибы подосиновики. Какие шляпки у подосиновиков? (красные)

Воспитатель помещает на мольберт предметную картинку с изображением подосиновика.
-  У подосиновика красные шляпки и прямые серые ножки. А под березой растет гриб подберезовик. Какая шляпка у подберезовика?(темная).
- Правильно. Она почти черная. А ножка у нее серая, но тоньше чем у подосиновика. А какие грибы лежат в корзинке? (подосиновики)

- Верно. А есть еще вот такие грибы.
Воспитатель помещает на мольберт несколько предметных картинок и демонстрирует муляжи грибов.(Лисички, сыроежки, белый гриб).
-  Давайте расскажем о них. Какие ножка и шляпка у лисички? (желтая).
- А ножка толстая или тонкая? (тонкая)
Далее аналогично проводится работа по описанию сыроежек и белого гриба.

4. Подвижная игра «За малиной».

 Воспитатель  приглашает детей на ковер, делает вместе с ними упражнение.
За малиной в лес пойдем, Идут в хороводе, взявшись за руки,
в лес пойдем.
Спелых ягод наберем, Идут по кругу, наклоняясь, как бы
наберем. собирая ягоды.
Солнышко высоко, Встают лицом в круг, тянутся руками в
Вверх.
А в лесу тропинка. Наклоняются и пытаются достать пол.
Сладкая ты моя, Идут по кругу, взявшись за руки.
Ягодка-малинка.

Воспитатель показывает лукошко с ягодами. Давайте посмотрим каких ягод мы набрали.( В лукошке находятся картинки с изображением ягод0

5.Дидактическая игра «За грибами»

Воспитатель показывает еще одно лукошко, с картинками грибов. Идет закрепление и различение  уже знакомых съедобных и несъедобных  грибов

6. Итог .
Расскажите, о чем мы сегодня говорили на занятии, в какие игры играли.

Краткое описание документа:

Цель: Систематизировать представление о лесных грибах и ягодах.Коррекционно-образовательные задачи:• Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.• Расширение и уточнение словаря по теме (искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, ножка, шляпка, малина, корзина ,искать, ядовитый,, рядом).• Учить быть осторожными с неизвестными предметами.•Закрепление представлений о съедобных и несъедобных грибах.Коррекционно-развивающие задачи:•Развивать творческие, способности, воображение; • Развивать навыки речевого общения,Коррекционно-воспитательные задачи:•Воспитывать бережное отношение к природе;Оборудование:Муляжи грибов, предметные и разрезные картинки с изображениями грибов, дидактическая игра «За грибами».