Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы на тему: " Дом для гнома".

Конспект НОД  по познавательному развитию для детей младшей группы «Дом для гномика».

Ведущая образовательная область:  познавательное  развитие

Возрастная группа: младшая; возраст детей 3-4 года.

Концептуальные основы непосредственно образовательной деятельности:

1.Тема НОД: «Дом для Гнома».

2.Цель:  создание условий для формирования бережного отношения к окружающему миру.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «мягкая», «белая», «легкая»;

Развивающие:

- дать детям первоначальные навыки экспериментирования;

- учить находить мягкие и твердые предметы на ощупь;

Воспитательные:

- вызвать доброжелательное отношение к лесным жителям.

Предварительная работа:  игра « Найди такой же»; разучивание физминутки, художественного слово.

Форма проведения: подгрупповая

Материал и оборудование:

Демонстрационный:	Раздаточный:
Елки. Дорожки. Корзинка с камешками и ватой. Чудесный мешочек с мягкими и твердыми предметами. Поднос с камешками и ватой, баночка с водой, ложка.	Тарелочка с камешком и ватой, баночка с водой, ложка.

Содержание организованной деятельности детей

1.Организационный момент
Деятельность детей		Деятельность педагога	Примечание
Дети включаются в занятие добровольно, проявляют интерес к предложению взрослого.		Здравствуйте ребята,  давайте по приветствуем наших гостей! Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришло письмо из одного очень удивительного места.  Я его вам сейчас прочитаю: - Послушайте. «Жил был в лесу старый гном. Гуляя по лесу, нашел он старую шляпу и сделал из нее домик. Тепло и уютно было гному в этом домике. Но однажды подул сильный ветер и унес шляпу. Остался он опять без домика. Сидит в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз. -А что нужно сделать, чтобы помочь гномику? Как вы думаете, из чего можно построить дом? Слушайте дальше. Пробегала мимо него лисичка и посоветовала построить новый домик из ваты и принесла ее ему. А зайчик тоже пожалел гномика и посоветовал построить новый домик из камешков. Просим вас исследовать камешки и вату и рассказать, из чего лучше построить новый дом. Лесные жители».	Создание игровой мотивации Проблемные вопросы
2.Основная часть занятия
Согласие детей. Дети отправляются в путешествие по дорожкам. Предполагаемые ответы детей (По широкой) Дети идут по широкой дорожке Дети рассматривают  и трогают  на ощупь предложенный воспитателем материал ( камни и вата) Ответы детей (Нет) Дети: Нет. Дети: Он очень твердый, крепкий. Дети: Нет. Он тяжелый, и не летает. Дети: Твердый, тяжелый, крепкий. Дети проговаривают хором и индивидуально. Дети: мягкая, белая. Дети: Полетела. Дети: Она мягкая, легкая, воздушная. Дети: Она мягкая, легкая, воздушная Дети: Полетела Дети: Она вся промокла и стала мокрой. Дети: Вся вода с камешка стекла на блюдце. Дети: Твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды Дети: Мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду. Дети: Она вся промокла и стала мокрой. Дети: Из камешков. Дети: потому что они твердые, крепкие. Дети: Нет, если пойдет дождь, то домик намокнет, потому что вата впитывает воду, боится воды, если подует сильный ветер – он улетит, потому что вата легкая.	Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь разобраться в этом не простом, но очень важном деле и помочь гномику? - Тогда не будем терять время и отправимся в лесную лабораторию. - Готовы отправиться в путь? А в лес ведут 2 дороги. Одна дорога узкая, а другая широкая. Как вы думаете, по какой дороге нам будет  удобней пройти? Воспитатель: Правильно ребята. Идем по широкой дороге.  «Добрый лес, старый лес Полон сказочных чудес! Ждут нас на лесной опушке Птички, бабочки, зверюшки, Паучок на паутинке И кузнечик на травинке! Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Воспитатель: Сейчас мы с вами как настоящие ученые проведем эксперимент для того, чтобы понять, из какого же строительного материала лучше построить домик. Воспитатель: Но, для начала  мы с вами превратимся в ученых. А вы знаете кто такой ученый? Ученый - это человек,  который, проводит различные опыты и работает он в исследовательской лаборатории. Он одет в белый халат,  на голове у него специальная шапочка, на руках перчатки. У него очень интересная работа.  Его работа имеет огромное значение. А сейчас давайте наденем халат, шапку и перчатки. Вот мы с вами сейчас как настоящие ученые пойдем в нашу лабораторию проводить опыты. Готовы? Занимайте свои места за столами в лаборатории, начнем наш эксперимент для того, чтобы понять, из какого же строительного материала лучше построить домик. КАМНИ Воспитатель: Давайте начнем исследование с камешков. Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Воспитатель: Попробуйте его разломить. Ломается? Воспитатель: Какой он? Воспитатель: Попробуйте подуть на него. Улетел? Воспитатель: Так скажите, какой он? Повторим все вместе: твердый, тяжелый, крепкий. ВАТА Воспитатель: Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? Воспитатель: Попробуйте оторвать кусочек и подуть на нее. Летает? Воспитатель: Какая же вата? Повторяем все вместе: Мягкая, легкая, воздушная Воспитатель: Сейчас мы будем проводить опыт с камешком и ватой. Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Воспитатель: А теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Воспитатель: Давайте сделаем вывод: какой же камешек? Воспитатель: А вата? Воспитатель: Теперь выйдите из-за столов и подойдите ко мне. Ребята, мы с вами рассмотрели свойства камешков и ваты. Как вы думаете, из чего же нужно строить крепкий новый домик: из камешков или из ваты? Воспитатель: Почему? Воспитатель: Может из ваты? А почему? Воспитатель: Ребята, мы теперь знаем, что домик лучше строить из камней. Они получаются прочные и надежные. Воспитатель: А теперь отдохнем? Физминутка. «Гномы» Гномы утром рано встали, (потянулись) И уборку делать стали. Моют окна, (стоят прямо имитируют движения) Моют пол, (наклонились, имитируют движение) Чистят коврик, (имитируют движение – подметают пол) А потом… . Приглашают в дом друзей, Чтобы было веселей. (прыжки на двух ногах) . Воспитатель: Ребята, а у меня для вас есть сюрприз. Мы с вами поиграем в интересную игру «Чудесный мешочек». В мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь их определить. Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием!			Мотивация 2 дорожки: узкая и широкая Физминутка: «Обитатели леса»
3. Заключительная часть занятия
Мы узнали что домик лучше строить из камней.	Воспитатель: Вот, ребята, наше путешествие закончилось. Возвращаемся по дорожке обратно в наш детский сад! По ровненькой дорожке, Шагают наши ножки. Через ямку прыг, Через лужу скок. Шли мы, шли, И в детский сад пришли. Дети, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были? Из какого материала дом будет крепче? А теперь давайте пойдем в нашу группу и построим домик для  Гномика.		Рефлексия