Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

		Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально - личностного направления развития воспитанников  №10 «Родничок»»

Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

Составила: воспитатель Ивановой О.В.

НОД по ФЭМП для детей 4-5 лет.

Программные задачи:

·        Создавать условия для обучения детей счету в пределах 5, активизировать речь детей при использовании слов – числительных,

·        Совершенствовать умения детей при раскладывании предметов действовать правой рукой слева направо,

·        Закрепить умения детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

·        Способствовать овладению детьми математической терминологией.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие.

Раздаточный материал: изображения 5 тарелочек, 5 груш, индивидуальный набор геометрических фигур для детей, индивидуальный набор счетных палочек для детей.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением Мальвины, Буратино, Черепахи Тартилы, Артемона, Пьеро, изображения 5 тарелочек, 5 груш, индивидуальный набор геометрических фигур (5 кругов, 5 квадратов, 5 треугольников) для детей, индивидуальный набор счетных палочек для детей, карточка с цифрой 5.

Предварительная работа: обучение детей счету до 4, повторение название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник,  знакомство со сказкой

 А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Планируемый результат: познакомить детей с цифрой 5, обучить детей счету в пределах 5, активизировать детей при использовании слов – числительных, закрепить умения детей при раскладывании предметов действовать правой рукой слева направо.

Используемая литература: Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина «Формировнаие математических представлений»

Ход занятия:

- Ребята, вы знаете, как зовут эту девочку? (Демонстрация изображения Мальвины)

- Из такой она сказки?

- Вы знаете , у нее сегодня день рождения, и она пригласила к себе друзей.

- Кого она пригласила? (Демонстрация изображений Буратино, Черепахи Тартилы, Артемона, Пьеро).

- Сколько всего гостей  из сказки пришли к Мальвине? (4)

Мальвина всем расставила тарелочки.

- Сколько тарелок? (3)

-А гостей пришло ? (4)

- Какой число больше? Насколько больше? ( 4 больше на один)

- Какой число меньше? На сколько меньше? ( 3 меньше на один)

- Что надо сделать, чтобы тарелок стало столько же, сколько и героев? (Добавить еще одну тарелку)

-Давайте, ребята, вы мне поможете разложить в эти тарелки вкусные груши. (Дети раскладывают на доске)

- Сколько груш? (5)

- Сколько тарелок? (4)

-Чего больше? На сколько? (Груш , 5 больше на один)

-Чего меньше?  На сколько (Тарелок, 4 меньше на один)

- Ребята, посчитайте, сколько груш и положите у себя на столе красных кругов столько же,  а желтых квадратов столько же, сколько и тарелочек. Не забывайте, что считать надо правой рукой,слева, направо.

- Чего меньше? На сколько? (Желтых квадратов меньше на один)

- Чего больше? На сколько? (Красных кругов больше на один)

- Как сделать, чтобы тарелочек стало столько же, сколько и груш? (К 4 прибавить 1)

- Как сделать, чтобы желтых квадратов стало столько же, сколько и красных кругов? (К 4прибавить 1)

-Что можете сказать о количестве красных кругов и желтых квадратов? ( Их поровну, одинаковое количество, желтых квадратов столько же сколько и красных кругов)

- Молодцы ребята, мы не только помогли Мальвине угостить грушами ее гостей, но и научились считать до 5.

Физкультминутка, игра «Пять воробьев»

Пять воробьёв на заборе сидели,

Один улетел, а четыре запели.

И пели. Пока не сморила усталость,

Один улетел, И их трое осталось.

Сидели втроём и немного скучали.

Один улетел, а двое остались.

Сидели вдвоём и немного скучали.

Попели- напелись,

И вдруг разлетелись.

-Сколько было воробье на заборе? (5)

-Молодцы, теперь я вам предлагаю поиграть. А сейчас, посмотрите, у всех у вас на столах лежат три конверта.

Игра «Конверты»

- Какие фигурки изображены на каждом конверте? ( Треугольник, круг, квадрат)

- Посмотрите в конверты, там у вас все фигурки перепутаны.

- Разложите фигурки по конвертам.

- Сколько кругов? (5)

-Сколько треугольников? (5)

- Сколько квадратов? (5)

-Что вы можете сказать о количестве квадратов, кругов и  треугольников? ( Их поровну, одинаковое количество)

- Молодцы.

Итог занятия:

- Молодцы ребята, мы сегодня  научились считать до 5.А так вспомнили геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник.

Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.

Краткое описание документа:

Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

Составила: воспитатель Ивановой О.В.

НОД по ФЭМП для детей 4-5 лет.

Программные задачи:

Создавать условия для обучения детей счету в пределах 5, активизировать речь детей при использовании слов – числительных,

Совершенствовать умения детей при раскладывании предметов действовать правой рукой слева направо,

Закрепить умения детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Способствовать овладению детьми математической терминологией.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.

Раздаточный материал: изображения 5 тарелочек, 5 груш, индивидуальный набор геометрических фигур для детей, индивидуальный набор счетных палочек для детей.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением Мальвины, Буратино, Черепахи Тартилы, Артемона, Пьеро, изображения 5 тарелочек, 5 груш, индивидуальный набор геометрических фигур (5 кругов, 5 квадратов, 5 треугольников) для детей, индивидуальный набор счетных палочек для детей, карточка с цифрой 5.

Предварительная работа: обучение детей счету до 4, повторение название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, знакомство со сказкой

А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».