Конспект НОД по познавательному развитию "Кто живет и что растет в лесу" в средней группе.

Конспект НОД по познавательному развитию

«Кто живет и что растёт в лесу?»

Цель: Дать детям первоначальные знания о лесе: в лесу растёт много разных деревьев, кустарников, растут ягоды и грибы, в лесу живет много диких животных (лиса, заяц, волк и др.) В лесу всегда тень и прохладно, осенью листва на деревьях желтеет и краснеет, в нем пахнет грибами; познакомить детей с произведениями искусства – картинами на тему осеннего леса; рассказать, что картины пишут художники.

Оборудование: письмо; кукла «Красная шапочка»; корзинка с листиками; два контейнера;  игрушки «дикие» и «домашние» животные; карточки «Деревья», «Ягоды и грибы»; незаконченные картинки «Дерево»; карандаши; клеенки. 

Ход занятия:

Занятие начинается с приветствия на ковре.

Приветствие.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Педагог предлагает детям отгадать загадку.

Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его… (лес)

Ответ детей.

Педагог: «Ой, ребята, мы получили телеграмму (показывает, читает)»

«Очень вас друзья люблю,

Приходите в гости, жду. Лес»

Педагог: «Лес приглашает нас в гости!»

Стук в дверь.

Пришла гость красная шапочка.

Педагог: «Ребята, давайте поприветствуем нашу гостью».

Красная шапочка: «Здравствуйте, ребята! Я иду в гости к своей бабушке, а бабушка моя живет в домике в лесу. Я вам предлагаю пойти вместе со мной, прогуляться по лесу, посмотреть, что есть в лесу: кто живет в лесу, что растет в лесу».

Педагог: «Ребята, вы согласны?»

Ответ детей.

Педагог:

Осень мимо пролетала

И листочки разбросала.

Красная шапочка принесла с собой в корзине листья.

Чтобы попасть в лес, нужно превратиться в листья.

Возьмите по одному листочку (дети разбирают листья)

Раз, два, повернись – и в листочек превратись (дети выполняют задание)

Педагог: «Вот мы и в лесу. Ребята, а что такое лес?» 

Ответы детей (Например, лес – это много деревьев)

Педагог: «Ребята, а давайте посмотрим, какие деревья растут в лесу?»

Дети подходят к столу, на котором лежат карточки с деревьями (елка, сосна, дуб, береза, осина, ива)

Педагог: «Ребята, я сейчас буду загадывать вам загадки, а вы попробуете отгадать и найти на картинке дерево».

Что же это за девица:
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка)

Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем! (Дуб)

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит. (Ива)

Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками ... (Сосна)

На лесной опушке
Стоят подружки.
Платьица белёны,
Шапочки зелёны. (Березы)

Что за дерево стоит

Ветра нет, а лист дрожит. (Осина)

Дети отгадывают загадки и рассматривают карточки с изображением деревьев.

Педагог: «Вот как много разных деревьев растет в лесу. Деревья приносят большую пользу всему живому, они очищают воздух. Разные деревья приносят свою пользу, например, береза выделяет березовый сок. Его полезно пить для здоровья. Из цветков липы пчелки делают мед – очень вкусный. Еще липовый отвар полезен для здоровья. Ребята, как вы думаете, почему все люди любят лес?»

Ответы детей. (В лесу можно подышать свежим воздухом. В лесу можно отдохнуть. Можно поиграть. Лес очищает воздух и оздоравливает людей).

Педагог: «Ребята, скажите, какие животные живет в лесу?»

Ответы детей.

Педагог: «Посмотрите, перед вами много животных, разделите животных, на тех,  которые живут в лесу и тех, которые живут с человеком. Разделите по корзинам домашних и диких животных».

Дети выполняют задание.

Педагог: «Ребята, а как вы думаете, чем питаются в лесу дикие животные?»

Ответы детей.

Педагог: «В лесу растут разные грибы и ягоды, которыми могут питаться дикие животные. Человек так же может собирать в лесу ягоды и грибы, но только если хорошо знает, какие можно собирать, а какие нет, ведь не все ягоды и грибы съедобны. Детям собирать ягоды и грибы самостоятельно нельзя, только вместе с взрослыми».

(Рассматривание карточек с ягодами и грибами)

Красная шапочка: «Вот мы с вами и прогулялись по лесу, а я пошла дальше, мне до домика бабушки осталось совсем чуть-чуть. Мне с вами очень понравилось гулять. До свидания ребята!»

Дети: «До свидания, красная шапочка!»

Педагог: «Ребята, лес не просто так нас с вами звал в гости, он просит нас о помощи, в лесу деревьев стало меньше, какие-то погибают, какие-то уничтожает человек-преступник. А как мы можем сейчас помочь лесу?»

Ответы детей (нарисовать деревья).

Педагог: «Сейчас мы пройдем к столикам и нарисуем деревья. Но прежде чем приступить к рисованию, давайте разогреем наши ручки».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листики»

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет принесем.

(Отгибать пальчики.

Кулачки сжимать и разжимать.

Загибать пальчики.

Изобразить фонарики.)

(Педагог демонстрирует, как выполнить раскрашивание дерева. Дети рисуют деревья).

После выполнения задания, дети выполняют физминутку.

Физминутка «Разминка»

Раз-подняться, потянуться.
Два-согнуться, разогнуться.
Три- в ладоши три хлопка,
Раз, два, три.
Головою три кивка
Раз, два, три.
На четыре-руки шире.
Пять-руками помахать.
Шесть-на коврик сесть.

Педагог: «Ребята, вы сегодня все большие молодцы! Какие красивые деревья у вас получились. Мы с вами справились, помогли лесу. Нам пора возвращаться в группу, давайте возьмем листики и превратимся назад в детей».

Рефлексия

Педагог: «Ребята, что было интересно на занятии? Кто приходил в гости? Где мы сегодня с вами были, и что нового узнали?»

Ответы детей.