Конспект
непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного
возраста второй младшей группы на тему «Мебель».
Образовательная
область : «Развитие речи».
Цель: закреплять
представления о мебели, её назначении, видах и частях.
Коррекционно-образовательные
задачи:
1.Закрепление представлений о мебели и её
назначении.
2.Совершенствование грамматического строя
речи, закрепление умения образовывать существительные при помощи
уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Развитие логического мышления,
зрительного внимания, речевого слуха.
2.Закрепление умения выполнять
инструкцию взрослого.
3.Развитие мелкой моторики.
Коррекционно-воспитательные
задачи:
1.Формирование навыков сотрудничества.
2.Формирование общепринятых норм и правил
поведения.
Современные образовательные
технологии:
1.Здоровосберегающие технологии:
Технология сохранения и стимулирования
здоровья. (Речь с движением, развитие мелкой моторики с помощью массажного
мяча.)
2.Игровые технологии: (Д/и «Назови
ласково», д/и «Четвертый лишний», д/и «Чего не стало», д/и «Доскажи словечко»)
Материалы и оборудование:
-Магнитная доска
-Игрушка: Ворона Каркуша.
-Предметные картинки: стул, стол, диван,
кровать, шкаф.
-Игрушечная мебель.
-Массажный мячик
-Солнышки –настроения.
Ход занятия.
Ⅰ Организационный
момент
Ребята, сегодня к нам пришли гости.
Давайте поздороваемся!
Внесение сюрпризного момента в виде вороны
«Каркуши».
Воспитатель: Ребята смотрите, кто к нам
прилетел! Кто же это?
Ответы детей.
Каркуша: Это группа «Светлячок»?
Дети: отвечают на вопрос.
Каркуша: Ой, ребята, я вам принесла
сегодня такие красивые картинки! А что на них нарисовано, вы сейчас угадаете
сами. Я загадаю вам загадки, а вы их слушайте внимательно и отгадывайте.
Ⅱ Основная
часть.
1.Отгадывание
загадок.
Ножка, спинка и сиденье,
Создан он на удивление!
(стул)
У него четыре ножки
Сверху крышка, как ладошка.
(стол)
Днем спит на ней подушка,
А по ночам Андрюшка
(кровать)
Богатырь у стены
В нём –рубашки и штаны.
(шкаф)
Стоит огромный бегемот
Мягкий тряпочный живот,
Седоков он любит звать,
Хочешь,можно и поспать.
(диван)
Ответы детей. (При возникновении
затруднений воспитатель с помощью наводящих вопросов помогает
отгадывать).
Каркуша: Молодцы, ребята, все загадки
отгадали. Ребята, а как одним словом можно назвать эти предметы?
Дети: Мебель.
Воспитатель: Правильно, ребята, это
мебель.
Воспитатель обращается к ребенку:
А какие предметы мебели ты знаешь? Назови
их.
Воспитатель спрашивает ещё несколько
детей.
Ответы детей.
Каркуша: А меня для вас сегодня есть
много интересных игр! Ребята, давайте в них поиграем.
2.Д/и «Назови
ласково»
Цель: закрепление умения образовывать
существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов,
развитие мелкой моторики.
Воспитатель дает ребенку в руки
массажный мячик и называет первое слово (например, стол), а ребенок, передавая
мячик, сидящему рядом называет воспитателю называет второе слово(столик).
3.Каркуша устала и
хочет сесть на стул.
Каркуша: Ой,я так устала, так
устала. Теперь я хочу сесть и отдохнуть, но не знаю куда мне сесть!Что
это такое?(указывает на стул)
Из каких частей состоит стул?
Ответы детей.
4.Каркуша садиться на
стул ,начинает баловаться и падает со стула.
Каркуша: Ай-яй-яй ..Ну вот я упала со
стула и ударилась.
Воспитатель:Ребята, давайте расскажем
Каркуше, как нужно обращаться с мебелью?
Помните ли вы сказку «Три
медведя»?Что случилось с Машей? Можно ли качаться на стуле?
Воспитатель: С мебелью надо обращаться
осторожно. У мебели есть острые углы. Нельзя прыгать на мебели, потому что
можно удариться и пораниться.
А теперь давайте встанем в круг.
5.Физкультминутка:
Я гуляю по квартире,
(ходят по кругу)
Я уселась на диван,
(приседают на
корточки)
Стул к столу поставила,
(делают повороты туловищем)
Всех играть заставила!
(прыжки на месте)
Каркуша: Пока вы были заняты.Я придумала
для вас новую игру.
6.Д/и «Четвертый
лишний»
Цели: Развитие зрительного внимания,
логического мышления. Расширение словаря( стол,стул
,кровать,шкаф,диван).Закрепление понятий предметов мебели и обуви.
Воспитатель помещает на магнитную доску
четыре картинки. И просит определить, какая картинка лишняя.
Каркуша: Ребята, вы все очень хорошо
играли. Молодцы!
Но у меня для вас есть ещё одна
замечательная игра.
7.Д/и «Чего не стало»
Цель: обогащение словарного запаса по теме
«Мебель»,развитие зрительного внимания, закрепление предметов мебели.
На столе выставляются игрушечная мебель
(до 4-х предметов). Дети вместе с воспитателем рассматривают её и называют
каждую игрушку. Затем воспитатель предлагает детям посмотреть на предметные
картинки, которые висят на магнитной доске и убирает одну игрушку. Дети
называют игрушку, которой нет на столе. В последующие разы дети закрывают
глаза, а педагог убирает игрушку. Дети открывают глаза и называют игрушку,
которой не хватает на столе.
Каркуша: А ещё в одну игру мы с вами
сыграем?
8.Д/и «Доскажи
словечко»
Цель: развивать чувство ритма и рифмы,
познакомить детей с загадками-рифмами.
Воспитатель рассказывает загадку. а дети -
договаривают в рифму последнее слово - отгадку. Отгадку-картинку воспитатель
выставляет на магнитную доску.
-Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя. (кровать)
-Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на. (стуле)
-С пирогами чай попьем
За обеденным. (столом)
-Как приятно нашей Тане
Повалятся на. (диване)
-Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в. (шкаф).
Ⅲ Итог занятия.
Ворона Каркуша благодарит детей. И
улетает.
Спасибо вам ребята! Вы все сегодня так
хорошо играли. Благодаря вам я узнала много нового предметах мебели. К
сожалению мне пора улетать, но я ещё к вам прилечу. До свидания!
Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в
гости? В какие игры мы сегодня играли с Каркушей?
Воспитатель: Сегодня вы все были
молодцы, посмотрите, на столе есть солнышки желтые и красные.
Желтое солнышко возьмет тот, кому сегодня
понравились наши игры.
Красное солнышко возьмет тот, кому было
трудно.
А теперь покажите гостям ваши солнышки.
Воспитатель:
Фатеева Н.Ю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.