Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
- детский сад № 44 «Колокольчик» г. Серпухов
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности
Образовательная
область
«Художественно - эстетическое развитие»
Изобразительная
деятельность
Рисование
Тема: «Деревья смотрятся в озеро»
(Подготовительная
к школе группа)
Воспитатель:
Меркулова
Наталья Владимировна
Программные задачи: Познакомить детей с новой техникой
рисования двойных (зеркально - симметричных) изображений (монотипии).
Совершенствовать технику рисования
акварельными красками.
Расширить возможности способа
рисования « по мокрому» с получением отпечатков как выразительно –
изобразительного средства в детской живописи.
Учить детей составлять гармоничную
цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными изобразительными
средствами.
Воспитывать интерес к познанию
природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.
Оборудование: Белые листы бумаги разного формата
и размера, акварельные краски, цветные карандаши, кисточки разного размера,
палитры, баночки с водой, губки, ватные тампоны, тряпочки.
Ход занятия:
Воспитатель показывает детям
осенние пейзажи, напоминает, что пейзажи – это такие особые картины природы. «
Рассматривая пейзажи, мы как будто смотрим в окошко и видим настоящий лес,
речку, поле или луг.»
Воспитатель читает стихотворение
И.Бунина « За окном»:
« В окно я вижу груды облаков,
Холодных, белоснежных, как зимою,
И яркость неба влажно- голубого.
Осенний полдень светел, и на север
Уходят тучи. Клены золотые
И белые березки у балкона
Сквозят на небе яркою листвой,
И хрусталем на них сверкают
льдинки…»
Воспитатель предлагает детям
нарисовать пейзажи, на которых деревья будто бы «смотрятся в воду», чтобы
устроить в детском саду выставку необычных весенних картин с отражением.
-
Как
можно нарисовать деревья, которые стоят на берегу и отражаются в воде?
Дети высказывают свои соображения.
Воспитатель показывает отражение ветки лиственного дерева в зеркале и
предлагает освоить новый способ.
Показ способов работы:
Берем листы белой бумаги, сгибаем
пополам, обозначив линию сгиба, раскрываем листы и очень быстро, но аккуратно
смачиваем бумагу водой ( губкой, тряпочкой) .Листы располагаем на столе так,
чтобы линия сгиба проходила как линия горизонта: выше этой линии – небо, а ниже
– вода, озеро, речка.
Подбираем кисточки двух размеров и
быстро рисуем дерево в верхней части мокрого листа:
Ствол – потолще - рисуем одной
кисточкой ( показывает)
Ветки – потоньше – рисуем другой
кисточкой.
Откладываем кисточки в сторону и
быстро складываем лист пополам, чтобы дерево с небом «окунулось» в воду,
раскрываем лист и …видим два дерева: одно стоит на берегу и смотрит в небо, а
другое отражается в воде.
Физминутка – аутотренинг:
( под музыку Д. Лолей « Одинокий
пастух»)
Дети сидят на ковре в свободной
позе, закрыв глаза
« Ярко светит солнце, дует легкий
ветерок,
Мы вдыхаем его свежий, чистый
воздух.
Нам хорошо и приятно,
Мы хотим жить в мире с природой
И будем с друзьями защищать все
живое»
Закрепление способов работы
Самостоятельная работа детей:
Педагог предлагает детям выбрать
бумагу любого формата, советует размещать лист по вертикали. Дети выбирают материалы,
кисточки разных размеров и начинают рисовать.
Итог:
В конце занятия дети переносят свои
весенние картины на свободный стол, рассматривают их, делятся впечатлениями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.