Конспект НОД по сенсорному развитию

                     Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

                                          «Подгоренский детский сад  №1».

                             Конспект

НОД по сенсорному развитию в средней    

                            группе

   «Поможем  Зайчихе  найти  зайчат»

                                                   Воспитатель 1КК:  Ковалёва В.Н.     

                             п.г.т. Подгоренский  2016  год

Цель: формировать восприятие цвета, формы, величины предметов.

Задачи:

        -создать условия для развития  сенсорных  возможностей и представлений     

          детей;

 -воспитывать у детей внимательное  отношение к  окружающим, чувство   

   отзывчивости, желание помочь.

-развивать мелкую моторику;

-закрепить знания цветов (красный,  жёлтый, зелёный);

-совершенствовать умение  различать и называть геометрические фигуры

  (треугольник,  круг, квадрат), понятия «большой», «маленький»,  «узкий»,   

    «широкий»;

-побуждать называть цвет,  форму и  величину  предмета;

-упражнять в  счёте  предметов  до  трёх;

Ход занятия:

В  группу к  детям приходит   Зайчиха  и  просит  прочь  найти   потерявшихся  зайчат .

Давайте  погладим и подбодрим  Зайчиху.  (Дети  гладят  Зайчиху)

Какая  у  неё  шерстка? (мягкая, шелковистая, пушистая, теплая, серая).

Сколько  зайчат  потерялось?

Столько  сколько  морковок  у  меня  в  лапках. 

Дети  считают  морковки ( 3), значит  потерялось 3  зайчонка.

А где  живут  зайцы?  (В  лесу). Чем  пахнет  Зайчиха?  (Лесом, дождём,  грибами).

Нам  надо  попасть в лес, а это  далеко. На  чём  можно  туда  добраться?

Поедем  на  машинах.   А  где  взять  машины?  Сделать.

Проходите  к  столикам.  На  столах  лежат  Танграммы и по  2  круга.

Из  чего  сделаны  детали  Танграмма?  (Из  дерева).

 А  из  чего  сделаны  круги?  (Из  пластмассы).  Какого  цвета  самые  большие  фигуры?   (Зелёного и оранжевого).

Какая  фигура  жёлтого  цвета?  (Квадрат).

Какого  цвета  маленькие  треугольники? (Коричневого и фиолетового).

Какие  фигуры  будут  служить  колёсами?  (Круги).  Какая  фигура  красного  цвета?  (Треугольник).

Игра  Танграмм

Сделайте  машины  используя  схемы  и соотнося  цвет фигур.

(Дети  выкладывают  машины и   берут  рули).

Заводят  машины и едут  до  ручья.  (Поют  песенку)

Что  это перед  нами?  (Ручей).

Какой  он  узкий  или  широкий?  (Узкий).  Можем  переехать  через  ручей?  (Да).

Едут  дальше  и  доезжают  до  реки. 

Что это  перед  нами?  (Река).  Можем  переехать  через  речку?  (Нет). 

А  как  же  нам  быть?  (Построить  мостик).

Вылезаем  из  машин  (кладут  рули).

Игра  «Строим  мост».

 А  вот  и  бревнышки,  из  которых  можно  построить  мостик.  (Разбирают  деревянные  палочки).

 Сначала  брёвнышки  нужно  очистить.  (Чистят,  катая  в  ладошках).

 А  вот и мостик  волшебный  появился.  (Идут по  дорожке и приседая  выкладывают  мостик.)

 Перешли  через  мостик  дальше  болото и  только  пешком. 

Где  же  спрятались  зайчата?   (Идут  по  кочкам).

Вот  мы  и в  лесу.  Внимательно  смотрите.  Где  же  зайчата?

Что  это  перед  нами?  (деревья)

Сколько  их?  (3)

Но  почему разноцветные  листочки  лежат  на  земле?  (Потому  что  пришла  осень).

Давайте  соберём  листочки и  потанцуем с ними.  Может  где  то под  листиками  спрятались  зайчата.

Физминутка  «Мы осенние  листочки».

Игра  на  внимание.  По  сигналу  колокольчика  вы  украсите  листочками  деревья,  подбирая  соответствующий цвет.

(Прикрепляют  листочки,  соотнося их   по  цвету с кроной).

Посмотрим ,  поищем  зайчат  под  деревьями. (Идут  змейкой  между  деревьями и  находят  мешочек).

Как  вы  думаете,  что  там  может  лежать?  (Ответы  детей).

Можно  ли  подходить  близко и брать в  руки  незнакомые  предметы?

(Нельзя).

Ребята,  мешочек  отмечен  цветами  осени и совершенно  безопасен для  нас.

Может  сама  Осень  спрятала  в  мешочек  зайчат?  Давайте  проверим.

Игра  «Волшебный  мешочек». 

(Дети  на  ощупь  определяют  фрукты,  и овощи называют их и определят  обобщающими  словами).

Какой  предмет  твёрдый  или  мягкий, гладкий  или  шершавый,  Круглый  или  продолговатый?

Где  растут  овощи?  (На  огороде).

Где  растут  фрукты?  (В  саду).   Во  фруктовом  саду.

Игра  «Определи  по  запаху  или  вкусу».

(Детям  предлагаются  нарезанные  фрукты и овощи . Они определяют их  по  запаху и вкусу с завязанными  глазами).

Молодцы  ребята.  Но где,  же  зайчата?  Уже и лес  закончился?  Да  вот  же  они  спрятались  за  пенёчком.   Вылезайте  сорванцы.  Сосчитаем  их. Все  ли  они  здесь?

(Считают и отвечают  на  вопрос,  сколько и все  ли  на  месте).

Вот и нашлись  твои  зайчатки,  зайчиха. Давайте,  наконец,  их  покормим  вкусной  морковкой. 

Сколько  нужно  морковок?  Почему  три?

Возьмите у  зайчихи  морковки и помогите  ей  покормить  зайчат.

Почему  так  распределили  морковки?  (Самому  большому  большую  морковку,  среднему  среднюю, а маленькому  маленькую).

Зайчихина  семья в  сборе,  а  нам  пора  возвращаться  в  детский  сад.

Проходят  назад  по  дорожке  переходят  через  мостик,  садятся  в  автомобили и едут с рулями в  руках  к  столам.

  Ставят  машины в  гаражи  (Складывают  Танграмм).